La importancia es habilitar recursos literarios que incentiven la capacidad artística o creativa en el infante y que estimulen el aprendizaje a través del pensamiento, la expresión y la creación; que permitan, el brote de sensaciones y emociones a través de la inclusión social y el forjamiento de aptitudes que le permitan al niño(a) mayor seguridad, confianza y autonomía en el desarrollo del respeto a toda forma de vida.

Es de gran importancia fomentar la participación de los infantes de forma inclusiva en la literatura, ya que esta es un valioso recurso que despierta y estimula la imaginación, la creatividad y el desarrollo de las habilidades en los infantes y a la vez esta educa a los mismos, al mismo tiempo los entretienen y estos aprenden a partir de la literatura que escuchan de ahí, cuanto mejor sea el entorno lingüístico mejor será el desarrollo de su lenguaje debido a que el niño desde muy pequeño participa de la literatura como juego, diversión o entretenimiento en la formación de buenos modelos a imitar.

Tipo: Cuento infantil 

Características: 

- Vocabulario conocido por el público infantil. 
- Incluye personificación en sus personajes. 

- Es dinámico, la movilidad de sus personajes y de los hechos captan la atención de los infantes. 

- Permite la expresión de sentimientos tales como: la protección, la bondad, compasión y generosidad.

- Ayuda en el manejo interno de sentimientos tales como la ira, el resentimiento y el miedo. 

(Hidalgo., & Valverde, 2021).

Clasificación: 

1.    Cuentos en rima o cuentos sonoros: les da una musicalidad a las palabras rimadas. 

2.    Cuentos de repetición: se caracterizan por la acumulación de elementos conforme avanza el relato. 

3.    Cuentos de hadas o maravillosos: narración de hechos que muestran valores o actitudes. 

4.    Cuentos jocosos: se caracterizan por la diversión que ofrecen, por la risa entusiasta que producen, por el regocijo y la satisfacción de quienes los escuchan. 

5.    Cuentos científicos: los infantes aprenden sobre las formas de vida. 

6.    Cuentos sonoros: se caracterizan por la emisión de sonidos onomatopéyicos por parte de quien narra. 

7.    Relato histórico: su objetivo radica en dar a conocer, de una manera lúdica, acontecimientos relevantes y a sus protagonistas. 

8.    Cuento folclórico o popular: es el tipo de cuento de tradición más antiguo de una comunidad. 

9.    Cuento realista: se basa en sucesos reales con los cuales el infante puede relacionar su vida. 

10. Cuento religioso: al igual que sus hechos, los personajes son bíblicos o místicos.   

(Hidalgo., & Valverde, 2021).

 

 

Disney España. (2016). El Libro de la Selva: Canción 'Busca lo más vital'. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ekQ__vJxOFQ¨. [Video]

Domínguez Martínez, S. (2010). El teatro en Educación Infantil. Feandalucia. Recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6972.pdf 

Hidalgo Chinchilla, R., & Valverde Limbrick, H. (2021). Juguemos con cuentos y poesías (1era ed.). EUNED. 

Poemas para niños. (2020). Juegos educativos para niños. Recuperado de:
arbolabc.com/poemas-para-ni%C3%B1os/la-mariposa

Rodino, A. (2015). La educación con enfoque de derechos humanos como práctica constructora de inclusión social. Revista IIDH, Vol. (61.), 201-223. Recuperado de https://www.corteidh.or.cr/tablas/r34228.pdf 

Son Cuentos Infantiles. (2013). El Libro de la selva. Recuperado de http://www.cuentosinfantilesadormir.com/ellibrodelaselva_ilustrado.pdf. [Texto]. 

Son Cuentos Infantiles. (2013). Los tres cerditos y el Lobo. Recuperado de http://www.cuentosinfantilesadormir.com/lostrescerditos_ilustrado.pdf. [Texto]

Villanueva, A. (2022). Los tipos de teatro: todo lo que necesitas saber. Espectáculos Bcn. Recuperado de https://www.espectaculosbcn.com/tipos-de-teatro/ 

 

 

Vicerrectoría Académica

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Gramática y Literatura 

 

Literatura para el niño preescolar

 

Proyecto #1: Muro de Recursos Literarios 

Trabajo colaborativo_ Grupo D

 

Estudiantes: 

Ana Cristina Oviedo Barquero, 402520595, anacristina.oviedo@uned.cr

Lindy Francinie Moya López, 207770077, lindymoyal@gmail.com 

Maribel Matamoros Arias, 206660895, maribel.matamoros@uned.cr 

 

Encargado(a) de cátedra:  Rose Mary Mayorga García

 Tutora: Maureen Villegas Carvajal

 

 

Para finalizar, los muros de recursos literarios constituyen con sus personajes, sucesos, representaciones y dinamismo la forma tangible de aprendizaje significativo, porque los niños(as) perciben de manera interpretativa la realidad o la intencionalidad que se desea demostrar; por lo que, es sumamente importante que se refleje en las obras literarias los conocimientos y las aplicaciones en función con la intención pedagógica u de otra índole. 

 

Mariposa del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.

Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!

No te quieres parar,
pararte no quieres…
Mariposa del aire,
dorada y verde.

Luz de candil…
Mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?

Tipo: Teatro infantil

Características: 
- El teatro ayuda a los niño/as en la mejora del lenguaje, de la compresión y especialmente de la expresión. 

- Enfatiza la cooperación y el trabajo en equipo y les hace sentir que forman parte de un grupo de iguales.

- La dramatización influye positivamente en la expresión corporal y gestual; en la comprensión de su cuerpo. 

- Potencia el desarrollo psicomotor y el movimiento espacial, es decir, la lateralidad y el desenvolvimiento con confianza y seguridad en el medio.

- Creatividad y originalidad de actuación, de expresión plástica y musical.

(Domínguez, 2010).

Clasificación:  

1. Drama: El género realista por naturaleza busca representar la humanidad desde lo cotidiano, ser el reflejo de la vida misma. 

2. Tragedia: Es un género funesto; el protagonista, por lo general noble o ilustre cae en desgracia por diferentes razones. 

3. Comedia: Pensada para hacer reír, a diferencia de la tragedia, la representación del hombre con todos sus defectos y vicisitudes desde el crisol de la risa.

4. Tragicomedia: Una combinación entre tragedia y comedia que ha resultado en la fórmula más preciada en la actualidad.

5. El teatro inmersivo: Busca expandir las vías de comunicación que existen en una representación teatral. Los espectadores se convierten en participes de la acción y tienen un papel activo.

6. Teatro infantil: Pueden ser musicales, tramas dramáticas, de comedia, etc. Pero el público objetivo de este teatro son los niños, por lo que el lenguaje, las historias y los valores deben ser cónsonos con la edad del público.
7. Teatro del absurdo: La trama en este género aborda temas filosóficos y existencialistas. No necesariamente cuenta con una historia claramente narrada o una estructura lineal.

(Villanueva, 2022).