Korkeakouluyhteisön ohjauksen toimijoiden seminaari by suvi ikonen

Sisu haasteena sekä henkilökunnalla että opiskelijoilla - enemmän teknistä "vääntöä" kuin itse sisällöllistä

2020-11-20 10:32:01 UTC

Riittämättömyyden tunne

2020-11-20 10:32:21 UTC

Omien resurssien kohdentaminen

2020-11-20 10:33:10 UTC

Kohtaamiset

sarihaataja — 2020-11-20 10:33:21 UTC

Mahdollisuus tarjota kohtaamisia opiskelijoille vaikeana aikana sekä kasvotusten että viestintävälineiden välityksellä.

Millä tavalla kurottaa opiskelijoita kohti, kun on etätöissä?

2020-11-20 10:33:58 UTC

Henkilökohtaisuus (vs. kasvoton organisaatio)

2020-11-20 10:33:59 UTC

Ohjattavien tunteminen, aito kohtaaminen ohjattavan kanssa

Efecten käyttöönotto, katoaako henkilökohtainen kontakti

2020-11-20 10:34:05 UTC

Kehittymisen tukemista ja henkilön kasvun tukea

saila_leivo — 2020-11-20 10:34:15 UTC

oman uran kehittymisen
oman roolin kehittymisen

Lisätä saavutettavuutta ohjauksessa

2020-11-20 10:35:05 UTC

Lähestyttävyys

2020-11-20 10:35:06 UTC

Tulkkina oleminen: sisällön kääntäminen ymmärrettäväksi kieleksi ja opastaa oikealle polulle/paikkaan

2020-11-20 10:35:14 UTC

Etäohjaukseen siirtyminen

2020-11-20 10:35:26 UTC

Sekä yksilö- että ryhmäohjaus

Tavoitettavuus

2020-11-20 10:35:34 UTC

Etäohjauksen onnistuminen

o_e_rantanen — 2020-11-20 10:35:35 UTC

Sekä yksilö- että ryhmäohjaus

Uusien työkalujen haltuunotto

sarihaataja — 2020-11-20 10:35:42 UTC

Kasvottomuus yhteydenpidossa

2020-11-20 10:36:16 UTC

Ohjaajuus digiympäristöissä.

2020-11-20 10:36:23 UTC

Etäohjaus tuo joustoa ja henkilökohtainen ohjaustoiminta opiskelijan kanssa sujuvaa

2020-11-20 10:36:44 UTC

Uusien työkalujen käyttöönotto

2020-11-20 10:36:45 UTC

Etäohjaus voi kaventaa käytössä olevia keinoja ja välineitä

sarihaataja — 2020-11-20 10:37:08 UTC

Esim. opiskelijan lukeminen, jos ei kuvaa, tukeminen, kun tunteet ottavat vallan, hiljaiset hetket jne.

Yhteisöllinen ohjaus; esim. vertaisohjauksen vahvistaminen (toimijuuden ja osallisuuden tuki)

2020-11-20 10:38:06 UTC

Yleisinfot tallennettavissa ja opiskelijat voivat palata asioihin uudelleen

2020-11-20 10:38:31 UTC

Ohjaajan työ opiskelijalle merkityksellistä kuten myös itsellekin.

2020-11-20 10:40:20 UTC

Yhä yksilöllisemmät toiveet

2020-11-20 10:40:46 UTC

Saavutettavuus kaikille

anna_k_pitkanen — 2020-11-20 10:41:07 UTC

Haluan kehittää ohjaajuuteni saavutettavuutta - tällä hetkellä tuntuu, että apua saavat ne, joilla on hyvät valmiudet ja rohkeus hakeutua kontaktiin, mutta entä ne syrjäänvetäytyvämmät?

Palkitsevaa nähdä, kun opiskelijan opinnot edistyvät ja motivoituvat opiskeluun.

2020-11-20 10:41:22 UTC

Kuinka saavuttaa ne joilla suurin tarve

saila_leivo — 2020-11-20 10:41:28 UTC

Ne joilla tarve eivät välttämättä hakeudu ohjaukseen

Monikanavainen ohjaus

o_e_rantanen — 2020-11-20 10:42:07 UTC

Eri kanavien hyödyntäminen ohjaustyössä

Opiskelijan käsikirjan kehittäminen siihen suuntaan, että tieto on löydettävissä nykyistä helpommin.

2020-11-20 10:42:45 UTC

Uraohjaajuustaitojen kehittäminen

2020-11-20 10:43:13 UTC

Passiivisten opiskelijoiden ohjauksen tarpeiden tunnistaminen ja tuen kohdentaminen

heikki_yli_rami — 2020-11-20 10:43:35 UTC

Oman ajankäytön tarkastelu ja "aikavarkaiden" hillintä.

2020-11-20 10:43:41 UTC

Rentous ja rauhallisuus, hetkessä eläminen ja oleminen

sarihaataja — 2020-11-20 10:43:49 UTC

Johdon ohjaus

o_e_rantanen — 2020-11-20 10:44:10 UTC

Lisäkoulutus

2020-11-20 10:44:20 UTC

opiskeluympäristön muutosten ymmärtäminen ja moninaisen maailman hahmottamisen haasteet

2020-11-20 10:44:38 UTC

Efecten käyttöönotto

2020-11-20 10:44:52 UTC

Ajoitus on nyt todella huono tiedekunnissa, kun perinteisiä fyysisiä kontakteja opiskelijoiden kanssa ei ole ja tämä viälä entisestään etäännyttää

Ohjaaja ei ole koskaan valmis. Tämä on toisaalta haaste ja mahdollisuus.

2020-11-20 10:44:58 UTC

Opiskelijan näkökulma ja odotukset ohjaukseen voi olla aika erilaiset kuin ohjaajalla tai opettajalla

2020-11-20 10:45:02 UTC

anna_k_pitkanen — 2020-11-20 10:45:19 UTC

Opiskelijoita ei enää kohtaa spontaanisti käytävillä, vaikea luoda kontakteja etenkin uusiin opiskelijoihin.

Oman polun ja uran motivaation löytyminen

saila_leivo — 2020-11-20 10:45:33 UTC

Kun opiskelija saa ahaa-elämyksen.

2020-11-20 10:45:47 UTC

Miten tavoittaa ohjausta tarvitsevat

2020-11-20 10:45:58 UTC

Aina ei voi onnistua -edes joka kerta...

2020-11-20 10:46:13 UTC

Kun huomaa, että opiskelija on saanut aidosti sen avun jota tarvitsee

2020-11-20 10:46:16 UTC

Opiskelijan kohtaaminen

2020-11-20 10:46:31 UTC

Uraohjaustaitojen vahvistaminen edelleen

2020-11-20 10:47:00 UTC

Isojen massojen ohjaaminen (isot opiskelijamäärät)

2020-11-20 10:47:35 UTC

Opiskelijoiden positiivinen ja innostava palaute

2020-11-20 10:47:47 UTC

Miten saada opiskelijan tietoon, keneltä opiskelija voi pyytää apua (yliopistossa)?

2020-11-20 10:48:11 UTC

Ohjauspalveluiden käyttäjäystävällisyys, eheys

2020-11-20 10:48:12 UTC

Kansainvälisten opiskelijoiden ohjauksen erityispiirteet

2020-11-20 10:48:22 UTC

Siiloajattelu

o_e_rantanen — 2020-11-20 10:48:23 UTC

Palveluiden moninaisuus

Kun pystyy tulkkaamaan, mitä asiat tarkoittaa yksilön elämässä.

2020-11-20 10:48:23 UTC

Monipuoliset ohjaustavat erilaisilla alustoilla

2020-11-20 10:48:55 UTC

Jotkut opiskelijat ottavat liian myöhään asioissa yhteyttä.

2020-11-20 10:49:51 UTC

Erilaiset etäohjauksen muodot

2020-11-20 10:49:57 UTC

Uusien ohjausalustojen käyttöä lisää

o_e_rantanen — 2020-11-20 10:50:11 UTC

Vuorovaikutus, selkeä ilmaisu

2020-11-20 10:50:24 UTC

Opiskelijoilta saatu positiivinen palaute <3

sarihaataja — 2020-11-20 10:50:27 UTC

Opiskelijalta ansaittu luottamus

2020-11-20 10:51:10 UTC

anna_k_pitkanen — 2020-11-20 10:51:11 UTC

Etätyöskentely kannusti ottamaan luentojen tallennusmahdollisuudet käyttöön :)

Tulevaisuusorientaatio

2020-11-20 10:51:12 UTC

Kohtaamisen haasteellisuus, kun on paljon ohjaus- ja työkuormaa.

2020-11-20 10:51:40 UTC

Yhteisen tavoitteen sopiminen

saila_leivo — 2020-11-20 10:51:48 UTC

ohjauskeksuteluun

Opiskelijoiden mielenterveyden haasteet ja ohjaaminen tarvittaessa avun pariin

marikasranta — 2020-11-20 10:52:53 UTC

Opiskelijoiden moninaisuuden tunnistaminen ohjauksessa ja kaikissa korkeakoulun palveluissa

2020-11-20 10:53:11 UTC

Tekoäly ohjauksessa

2020-11-20 10:53:16 UTC

resurssien jako /ajanjako, pysyä 'up to date' kaikesta mitä tapahtuu

mariskaroelofs — 2020-11-20 10:53:44 UTC

Ajankäyttö ja opiskelijoiden tasapuolinen kohtelu

2020-11-20 10:53:47 UTC

Todella laajan tietopohjan ja verkostojen ylläpitäminen vaatii valtavasti aikaa. Se on kuitenkin vaatimus, jotta pystyy ohjaamaan parhaalla mahdollisella tavalla.

2020-11-20 10:54:18 UTC

etäohjaus

mariskaroelofs — 2020-11-20 10:54:50 UTC

vaikka ei tuntuu samalta, onnistui kuitenkin hyvin ja on saanut hyvä palaute siitä :)

Aidot kohtaamiset

2020-11-20 10:56:12 UTC

Vahvuus: Opiskelijan yksilöllinen kohtaaminen

2020-11-20 12:14:59 UTC

Opiskelijan hyvinvointi ensisijaista, henkilökohtaisten tavoitteiden toteutuminen

hamatika — 2020-11-20 12:18:29 UTC

Välillä on vaikea jakaa omaa työpanosta sekä käytännön ohjaustyöhön että ohjauksen kehittämiseen organisaatiotasolla (vrt. luennon eri päin olevat pyramidit). Toisaalta voivat täydentää toisiaan.

Ohjaukselliset tehtävät, mutta myös hallinnolliset tehtävät ->balanssi näiden välillä, resurssit jne.

2020-11-20 12:20:41 UTC

Ristiriita instituution tavoitteiden ja ohjattavan yksilön prossin tavoitteissa ohjaustilanteessa.

2020-11-20 12:21:14 UTC

Vuoropuhelu ohjausta tekevien ja sitä kehittävien välillä tärkeää

2020-11-20 12:23:01 UTC

Missä ei ole kehitettävää?

tarjajk — 2020-11-20 12:23:27 UTC

Jokainen tiimimme jäsen noviisi omassa tehtävässään. Kiperintä: monien tehtävien lomassa opiskelijan kohtaamiseen keskittyminen - oltava täysin läsnä, valmistauduttava. Hyvät kollegat tukevat.

Ohjausroolien erilaisuus

2020-11-20 12:24:49 UTC

Menetelmäkoulutusta, tms. muillekin kuin vain opettajille.

anna_k_pitkanen — 2020-11-20 12:24:55 UTC

Selkeässä viestinnässä yliopistoyhteisössä olisi kehitettävää - etenkin opiskelijan käsikirjan tekstit ovat usein juuri laitosnäkökulmasta, sisältävät paljon peruteluja, kun opiskelija (ja ohjaaja) odottaa löytävänsä selkeitä ohjeita: toimi näin

Ajan riittämisen haaste: ohjaustilanteessa ajantasaisen informaation antaminen, sekä kaikissa muutoksissa kärryillä pysyminen...

2020-11-20 12:25:37 UTC

Vahvuus: Pystyn tuomaan yhteiskunnallisen ja työelämän muutoksen näkökulman hyvin ohjauskeskusteluihin.

2020-11-20 12:25:54 UTC

Kommunikoinnin selkeyttäminen

2020-11-20 12:25:59 UTC

Työnkuvassa ohjaustyö keskittyy paljon teknisten / käytännön asioiden hoitamiseen - opiskelijan kokonaisvaltaisempi kohtaaminen jää usein vähemmälle

2020-11-20 12:26:00 UTC

kiinnostus ohjattavan kanssa käytävään vuorovaikutukseen - halu oman toiminnan kehittämiseen

joensuu_m — 2020-11-20 12:26:02 UTC

Näkyvyys opiskelijoille, kuka tekee mitä ja keneen ottaa yhteyttä asioissa.

2020-11-20 12:26:03 UTC

Vahvaa osaamista asiakkaan tarpeista ja työelämän tarpeista mutta ei näkymää TUNI kokonaisuuteen

saila_leivo — 2020-11-20 12:26:19 UTC

Oman osaamisen kehittämisen tuki työelämässä ja työelämänmuutoksissa oleville on vahvinta

saila_leivo — 2020-11-20 12:27:32 UTC

Viestintä

anna_k_pitkanen — 2020-11-20 12:27:57 UTC

Haluan vielä vahvistaa sitä, että varmistan ohjattavilta, ymmärsinkö oikein kysymyksn, ja lopuksi, että oliko vastauksesta apua, ja olisiko vielä jotain, mikä tuntuu epäselvältä.

Yhteistä näkyvyyttä esim siihen miten työn opinnollistamista tehdään perusopetuksessa ja miten täydennyskoulutuksessa ja yhteisiä malleja ja työkaluja sekä arviointia näihin

saila_leivo — 2020-11-20 12:28:32 UTC

Yliopiston ohjaustoimijana haasteena välillä pedagogisten taitojen osaaminen ja TAMKin toimijana ei yhteyttä hallinnolliseen päätöksentekoon (esim. lisäajat).

marikasranta — 2020-11-20 12:28:32 UTC

Työyhteisössäni on vahvaa ohjausosaamista, jota voisi hyödyntää myös muiden tiimiläisten työnohjauksessa. Ajallisten resurssien riittämättömyys on kuitenkin haaste.

2020-11-20 12:29:30 UTC

Työssä olevien ohjaukseen pääsemiseen selkeitä ja helppoja väyliä jos etsivät oman osaamisen päivittämistä tai tutkinnonloppuun suorittamista tms.

saila_leivo — 2020-11-20 12:29:36 UTC

Kollegiaalinen tuki

tarjajk — 2020-11-20 12:30:06 UTC

Asenne "kaveria ei jätetä" / osaamisen jakamisen kulttuuri. Toivottavasti kaikkialle. Rakenteet TUNI-yhteisössä kuntoon, jotta ei vie moninkertaista työaikaa (esim. perehdytysmateriaali)

Ohjausosaamisen jakaminen

2020-11-20 12:30:19 UTC

Vertaisten kanssa ohjausosaamisen jakaminen (kollegaverkosto) erittäin tärkeää säännöllisesti. Lisäksi Leenan esitykseen liittyen enemmän myös tutkimuksellinen ote ja tutkimustulosten hyödyntäminen. Tutkimuksista keskustelu osaksi ohjausosaamisen vahvistamista yhteisössämme

Nettisivuille selkeyttä ja myös henkilökohtaista ohjausta saataville, jotta löytyy oikea taho avuksi.

saila_leivo — 2020-11-20 12:30:59 UTC

Pitäisi muistaa sopia ohjauskeskustelun tavoite yhdessä ja tunnistaa onko neuvonta/ohjaus/coaching-tyyppistä - vai eikö kuulu omaan osaamiseen ja kenelle voi ohjata eteenpäin.

saila_leivo — 2020-11-20 12:32:33 UTC

Ymmärtää paremmin, mitä ohjattava kysyy ja mitä (tietoa) hän tarvtsee

2020-11-20 12:33:03 UTC

Yhdistyvän korkeakoulumme laajan tarjoaman ja oikeiden yhteyshenkilöiden tunnistaminen on haastavaa - puhelinkeskuskaan ei löydä.

saila_leivo — 2020-11-20 12:34:35 UTC

Kehitettävää: Haluaisin vahvistaa edelleen omaa tietämystäni tulevaisuuden työtehtävistä/ammateista.

2020-11-20 12:35:12 UTC

Effect, Sisu tms.

tarjajk — 2020-11-20 12:36:48 UTC

Järjestelmissä kysymyksistä tulee "ongelmia" (negatiivinen ja formaali sävy, teknisiä ja määrimittaisia kysymyksiä/vastauksia) Toimii ehkä IT-puolella, mutta onko ohjauksen väline? Ohjauksesta tulee teknistä neuvontaa. > palvelujärjestelmän muutoksen pohdintaa suhteessa vaikutuksista ajatteluumme mietittävä. < Kuormittaa myös opiskelijoita (erit. monimuoto-opiskelijat). Järjestelmät eivät saisi määrittää liiaksi ohjaustyötä.

Puheeksiottamisen taidot

2020-11-20 12:37:20 UTC

Menetelmiä?

Voisimme tehdä sparrauspareja ohjaukseen ja oppia toisiltamme

saila_leivo — 2020-11-20 12:37:58 UTC

Opiskelijan työkuorman koordinoiminen, olisiko mahdollista?

marikasranta — 2020-11-20 12:40:40 UTC

Opiskelijoiden mielenterveyden tukemisen verkosto? (Myös yksittäisille tapauksille?)

2020-11-20 12:42:55 UTC

Herkkyys ja tilannetaju, aktiivinen läsnäolo ohjaustilanteessa, kuuntelu.

2020-11-20 12:43:21 UTC

Enemmän erilaisia tapoja opiskelijoille ottaa yhteyttä ohjausasioissa. (Ja miten eritysesti toteutetaan korona-aikaan)

2020-11-20 12:43:35 UTC

Ryhmän ja ryhmäytymisen tuki, sekä ohjaustoimjoilla että opiskelijoilla. Tätä ei tehdä yksin.

2020-11-20 12:44:21 UTC

Riittävä osaamisen taso kok yhteisössä erilaisten opiskelijoiden kohtaamiseen (esim. autismi, ahdistuneisuushäiriö...)

2020-11-20 12:44:32 UTC

Kuinka ohjata (myös) opiskelijoita sietämään epävarmuutta uraa suunnitellessaan

2020-11-20 12:44:39 UTC

Kansainvälisten opiskelijoiden ohjauksen erityiskysymykset. Työyhteisössä osa ohjaajista erikoistunut kv-opiskelijoiden ohjaamiseen.

2020-11-20 12:47:51 UTC

Asiakastyön menetelmät -tyyppinen opintojakso tarjolle ohjaustyötä tekevillä (muut kuin opettajat ja opintopsykologit - ja ohjaajat)

2020-11-20 13:06:35 UTC