Tipos de Evaluación by María del Socorro Gaitán Nicolás https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy Creatividad es la clave del éxtio en-us 2021-07-22 04:40:39 UTC 2025-04-22 14:43:41 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/249947843/2a437c357b0f12c9284bd3ab806dfcc1/logo_unica_con_fondo.png Evaluación Formativa churtado14 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1660017253 En lo personal he escogido la evaluación Formativa ya que es el proceso mediante el cual puedo conocer como mis estudiantes van avanzando, que es lo que más les cuesta, donde están las dificultades en el proceso y sobre todo me ayuda a identificar las necesidades que tienen mis estudiantes e incluso las que se presentan y se necesitan corregir y mejorar en mi práctica educativa. 
Lo que me encanta de la evaluación formativa es que está centrada en el estudiante puesto que es donde se comprende lo que el estudiante sabe o no sabe y nos ayuda a estar conscientes de su progreso durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje además retroalimenta y posibilita acciones para mejorar la práctica educativa.

Les dejo un muro o pizarra digital donde he dejado un articulo, un video y ejemplos de técnicas e instrumentos de evaluación Formativa. Saludos.
]]> 2021-07-24 16:57:17 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1660017253 Evaluación Diagnóstica: tecnofes2006 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1660652352 Recuerdo que en cierta ocasión para un curso final,  era  necesario tener conocimientos básicos de Excel, el maestro de curso determino que  todos los estudiantes necesitaban el curso y los obligo a llevarlo en una jornada sabatino. El maestro de Excel recibió muy entusiasmado a un grupo de 20 estudiantes y empezó con la clase, solo para darse cuenta una semana después que algunos no prestaban atención, que se aburrían de su clase o se dedicaban a otras actividades en el laboratorio ¿Qué sucedió? al igual que el maestro de curso, el profesor de Excel no realizaron la evaluación diagnostica para determinar quienes sabían o necesitaban el curso de Excel y que nivel dominaban los estudiantes, dado que su curso era básico.

Desde mi experiencia, la evaluación diagnostica es fundamental, su utilidad radica en que nos permite identificar necesidades o brechas formativas que pueden ser útiles al momento de desarrollar una clase.  Esto permite nivelar o adecuar los contenidos para una mejor comprensión de los estudiantes. 
Permite determinar el nivel que poseen respecto al dominio de una habilidad o tema, Que conocimientos previos poseen en relación al tema. ¿Qué tipo de experiencias han tenido? ¿Qué requieren para poder alcanzar o mejorar sus conocimientos? En resumen, considero que la Evaluación Diagnostica permite a los docentes, tener una visibilidad y comprensión de lo conocimientos y habilidades de sus estudiantes, para poder alinear de una mejor manera el proceso de enseñanza-aprendizaje con criterios de evaluación más acordes a estos. Redefiniendo o ajustando los objetivos a las necesidades formativas de sus estudiantes de forma permanente. ¿En que momentos podemos aplicarla?
1- Al inicio de un curso o de un tema nuevo.
2- Al momento de iniciar con un nuevo grupo de estudiantes.
3- Durante cualquier parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el docente lo considere necesario. ]]> 2021-07-26 03:15:54 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1660652352 Evaluación Formativa lcastellon1 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1660707242 He decidido seleccionar la evaluación formativa para explicar en este caso, ya que desde mi punto de vista y experiencia como docente, es una evaluación bastante completa, la cual desarrollo de forma permantente y sistemática para conocer y medir el proceso de aprendizaje de mis estudiantes así como también el nievel de alcance que éstos están consiguiendo en cada una de las competencias o estandares que debemos alcanzar. La evaluación formativa me permite conocer durante todo el proceso de enseñanza el desarrollo de mis estudiantes, sus fortalezas que deben serguir cultivando y las debilidades que debemos trabajar a través de la retroalimentación constante antes de llegar al proceso de la evaluación sumativa, permitiendoles alcanzar el éxito deseado. Por mi parte me permitirá  sentirme sastifecho con un aprendizaje significativo y no solo una buena calificación obtenida. 
Todas éstas razones antes mencionadas fueron las que me llevaron a explicar el proceso de evaluación formativa. ]]> 2021-07-26 04:04:39 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1660707242 Evaluación Diagnóstica/Formativa mflorez20 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1661361776 Considero que en el proceso  de enseñanza-aprendizaje los tres tipos de evaluación están presentes. Sin embargo, destaco la diagnóstica y la formativa por que ambas permiten monitorear y dar seguimiento a los estudiantes en la formación de competencias. Deben ser parte de nuestra planificación didáctica y se deben aplicar estrategias al inicio, durante y al final del proceso. De igual forma debemos estar claros sobre que queremos evaluar y como lo haremos. 

]]> 2021-07-26 20:02:01 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1661361776 Evaluación formativa ssilva31 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1661395593 Personalmente, elegí la formación formativa debido a que se basa en el análisis de evidencia que recolecto y me permite hacer comentarios e aplicar acciones para que los estudiantes construyan de manera significativa sus conocimientos. Para mi, este tipo de evaluación me permite evaluar el nivel de comprensión alcanzado por mis estudiantes y de esta manera actuar con base en la información disponible, con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos. 

Con los estudiantes aplico dos tipos de evaluación:

1. La formativa formal donde basado en la planificación, comparto con ellos y ellas preguntas en la evaluación, esperando que respondan esta actividad, y después de valorarlas, hacer realimentación para que haya un proceso de construcción de conocimientos.

2. La informativa informal, cuando uso recursos no planificados para obtener la información pertinente, sea usando Kahoot u otra herramienta. 

Sin embargo, les comparto a mis estudiantes que compartan conmigo si tienen dificultades con algún contenido, para que no hayan lagunas al momento de la clase, por eso es importante que el estudiante se sienta motivado para que construya sus aprendizajes de manera significativa.

Por último, comparto un vídeo acerca de la evaluación formativa.

Gracias por su atención.]]> 2021-07-26 21:21:15 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1661395593 Diagnóstica-Evaluativa adavila48 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662266417 En lo personal me identifico mucho con estos dos tipos de evaluación 

La Evaluación Diagnostica porque medio de ella puedo ver los conocimientos previos que traen los estudiantes, que es lo que sabe, que debilidades pese y en que área debemos reforzar, además,   me permite ver la planificación de mis clases o como voy a trabajar con los alumnos.

La Evaluación Formativa porque contribuye a la apropiación de aprendizaje de los alumnos aquí lo importante es la formación y el proceso que va realizando el discente para lograr el aprendizaje y  por lo general nos enfocamos en las competencias que el alumno logró y como se pueden ir mejorando y también que es de forma cualitativa.

]]> 2021-07-27 16:06:50 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662266417 Evaluación Diagnóstica/Formativa https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662320033 Diagnóstica: Este tipo de evaluación me permite tener conocimiento si el estudiante tiene dominio o logró comprender  de los contenidos expuestos en cada unidad, luego la retroalimentar; si es necesario, esto va a depender de los resultados, para mejorar en cada uno de los estudiantes sus conocimientos. 

considero que este tipo de evaluación debe de ser necesario y casi obligatorio para los docentes, por que muchas veces los estudiantes no comprenden los temas, esto por que hay debilidades o falta de conocimientos previos.



]]> 2021-07-27 17:24:34 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662320033 La evaluación formativa anagpadillal https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662450303 En este caso elegí la evaluación formativa. Aunque considero que cada uno de los tipos de evaluación existentes hasta ahora son importantes y son aplicables en diferentes momentos, de forma personal y de acuerdo con los conocimientos adquiridos a lo largo de la maestría ha sido evidente que actualmente estamos operando bajo esquemas en las escuelas, colegios, universidades y la mayoría de instituciones educativas, desde una esfera basada en la formación sumativa y esto se extrapola inclusive hacia los  ambientes de las corporaciones y es algo en lo que he insistido en todo este aprendizaje. De hecho me considero una persona que he sido muy condicionada hasta mi edad adulta, a este tipo de evaluación o retroalimentación, pero es ahora en mi etapa adulta que con mayor razón me doy cuenta de la importancia de un aprendizaje significativo y que condicione más a las personas a aprender para cultivar el ser y que los aprendizajes sean más profundos y reflexivos. De hecho considero que la percepción de muchos en la actualidad es que la evaluación formativa debido a que no conlleva un puntaje la consideran como no válida.

Debo resaltar que también para que esta no se convierta en una pérdida de tiempo debe:

1. Tener un propósito.
2. Tener alguna base o estructura.
3. Estar encaminada al alcance de objetivos y de aprendizajes por parte de los alumnos.

Esta también puede ser un poco más informal y menos estructurada, de forma que se promueva el pensamiento crítico y creativo en los alumnos.

Para culminar quisiera mencionar la conclusión que contiene el artículo que he colocado que si bien inicia haciendo mención sobre la práctica de este tipo de formación en la química, en realidad es válida para todo tipo de ciencias. En el mismos hace énfasis en que existen diferencias en los resultados de los docentes que promueven y facilitan el diálogo, que escuchan e interpretan de manera constante lo que dicen sus alumnos,y actúan de manera reflexiva con base en la evidencia disponible y que tienen una mejor posición para ayudar a los alumnos a alcanzar los objetivos de aprendizaje deseados. 

Esto debe llamanos a todos los actores a los cuales nos interesa la educación, que en este caso debermos ser la humanidad entera, ya que de estos esquemas depende la configuración de nuestra sociedad los años siguientes.

Los invito a leer el artículo, es conciso e interesante.]]> 2021-07-27 21:39:05 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662450303 Evaluación Formativa: jilliamvarela19955 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662660591 Si bien es cierto, considero que a lo largo de la historia cada tipo de evaluación ha dejado resultados positivos y esperanzadores en términos de aprendizaje, la Evaluación Formativa incluye y hace participe al alumno en su autoevaluación durante sus propios procesos de aprendizaje, sobre todo promueve la interpretación critica de todos los datos recogidos en dicho proceso, esto como docentes nos permite también el autoevaluarnos y partir de lo que sí sabe y comprendió nuestro estudiante, de ahí que podemos reforzar las debilidades y fortalecer los conocimientos ya existentes. Un punto importarte a resaltar es que como docentes nos permite adaptar nuestras actividades, ser creativos en pro de las exigencias de los educandos, lo que nos lleva a procesos flexibles, dinámicos y atractivos, en el aprendizaje. Hoy en día considero que para las nuevas generaciones no resulta atractivo un 100%, si no qué es lo que aprenden  para llevarlo a la practica de manera correcta e inmediata, más que competir por una nota, es demostrar que lo pueden hacer y que lo hacen mejor que los demás.]]> 2021-07-28 02:38:22 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1662660591 Evaluación Diagnóstica sistdennt https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1663649717 En los primeros años de experiencia como docente, se me pedía por parte del área de español, llevar a cabo una evaluación diagnóstica de los primeros contenidos del bimestre, a veces se me solicitaba evaluaciones diagnósticas de contenidos generales para conocer el nivel de las capacidades cognitivas de mis estudiantes. 

Durante varios años, la práctica de este tipo de evaluación me ha permitido identificar de forma general y específica sobre cuáles eran las debilidades con las que contaban mis estudiantes, los temas que debía reforzar o enseñar para lograr las bases necesarias para el grado en que estuvieran, de igual manera, comprender grosso modo, la personalidad del grado, puesto que sus miembros precedían desde niveles primarios juntos, y reconocer fortalezas y debilidades me permitía planear mejor mis estrategias. 

Todo esto implicaba realizar reajustes de contenidos; retomar, proponer, inferir o analizar los que más se adecuaban a los grupos de estudiantes, en este sentido, se volvía un reto, lograr nivelar a mis estudiantes y alcanzar los contenidos de los currículos de manera que a final de año los resultados fueran significativos. 

Considero que conocer con anterioridad (al aplicar nuevos contenidos de un nivel o grado) las capacidades cognitivas de mis estudiantes me daba una visión amplia hacia donde debía enrumbarme.  Estas son las razones, por las que prefiero utilizar con frecuencia este tipo de evaluación. 
]]> 2021-07-29 02:42:38 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1663649717 Evaluación diagnóstica ninoban19 https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1663654877 Aunque cada tipo de evaluación tiene un momento adecuado y propósito en el proceso de aprendizaje, en esta ocasión hablaré de la evaluación diagnóstica debido a que, en mi experiencia como docente de inglés, este tipo de evaluación se usa con bastante frecuencia.
De acuerdo con Díaz-Barriga (2002), la evaluación diagnóstica es la que se realiza previo al desarrollo de un proceso educativo y también se le conoce como evaluación predictiva. (Pg. 396). En este sentido, la evaluación diagnóstica tiene como función principal determinar si los discentes poseen conocimientos previos sobre el tema de estudio, los cuales les pueden servir como andamiaje para los nuevos conocimientos que están por construir, o bien, conocer si los discentes carecen de estos conocimientos y habrá que preparar las condiciones para asegurar que el aprendizaje se construya de manera apropiada.
En las clases de inglés, es bastante común determinar en los primeros encuentros de clase si el grupo posee una base de inglés apropiada para el nivel que se espera desarrollar en el curso. Esto permite hacer adecuaciones en la planificación del curso y ajustar contenidos, metodología, objetivos y evaluación del curso. En caso que los presaberes del grupo sean dispares, que sucede con mucha frecuencia, la evaluación diagnóstica permite al docente adaptar actividades de aprendizaje para la diversidad de conocimientos previos que hay en el salón de clase y así realizar una instrucción diferenciada que permita nivelar a los discentes para alcanzar los objetivos del curso.
A continuación, comparto un artículo sobre la importancia de realizar la evaluación diagnóstica en estudiantes de nuevo ingreso a la universidad para la toma de decisiones.]]> 2021-07-29 02:47:54 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1663654877 Kevin Rodríguez Evaluación sumativa https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1664498223 La sociedad y los sistemas educativos modernos, se enfocan cada vez mas en el desarrollo de las llamadas "habilidades del siglo XXI", que se centra en la persona, es decir, el desarrollo de competencias y habilidades blandas que les permite desempeñarse con éxito en el mundo volátil, incierto, complejo y ambiguo en el que vivimos. A pesar de esta evolución, el sistema educativo debe medir y evaluar el progreso de los estudiantes, con el propósito de verificar el cumplimiento de objetivos de aprendizaje definidos para cada grado escolar. 

Mencionado todo lo anterior, puede afirmarse que la evaluación sumativa es de suma importancia en todos los niveles, sin embargo, es importante destacar que esta ha sufrido cambios a través del tiempo. A como se muestra en la gráfica, hoy en día se dispone de muchos métodos para llevarla a cabo. Por una parte, existen enfoques cuantitativos, cualitativos, o una evaluación mixta. Adicionalmente, en la actualidad pueden vincularse diversos agentes evaluadores a través de técnicas como la coevaluación o autoevaluación, ya que en la era de la información, el profesor deja de ser el único poseedor del conocimiento. ]]> 2021-07-30 01:02:18 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1664498223 María Fernanda Rizo / Evaluación diagnóstica https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1671967263 Si bien, sé que disfruto de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, nunca antes me había planteado la interrogante de cuál es el tipo de evaluación que más me gusta aplicar, como docente. En respuesta a esta pregunta, llegué a la conclusión de que me inclino más por la evaluación diagnóstica.

Personalmente considero a la evaluación diagnóstica como un antes y después; por ello acostumbro a aplicar la misma actividad diagnóstica al inicio y al final de la asignatura, esto me permite valorar el crecimiento del estudiante desde diversos aspectos: visual, textual, pensamiento crítico, entre otros. Esta estrategia, a su vez, da lugar a que el o la discente se autoevalúe y vea quién era (con el pre saber) y en quién se convirtió (con el conocimiento adquirido). Basada en esta última premisa diseñé el arte que ilustra mi opinión, pues así como un panadero puede transformar la harina en pan, un docente puede modificar el nivel de conocimiento de otro ser humano, permitiéndole crecer profesionalmente.

Poner en práctica este tipo de evaluación, en cada sesión de clase como en el curso completo, nos permite adecuar el programa de estudios a la situación y necesidad del grupo que tengamos a cargo. Como cita Sánchez, J. (s.f): "teniendo la información acerca de los logros de aprendizaje de los estudiantes podremos ajustar la planificación y adecuarla a las necesidades que hemos identificado" es decir, realizar un diagnóstico a quienes aprenderán de nosotros -los docentes- es una excelente estrategia de enseñanza-aprendizaje.

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Referencias:
Sánchez, J. (s.f). La importancia de la evaluación diagnóstica. Comunidad SM. https://comunidadsm.com.pe/wp-content/uploads/La-importancia-de-la-evaluacian-diagnastica.pdf





]]> 2021-08-08 08:34:13 UTC https://padlet.com/mgaitan11/mg0kltg0d4iqw2uy/wish/1671967263