En este enfoque, el aprendizaje se construye a través de la interacción -docente-estudiante y estudiante- estudiante, fomentando el diálogo, la cooperación y la negociación de significados.

destacaron la importancia de la interacción enseñanza- aprendizaje, enfocándose en la retroalimentación y la participación activa de los estudiantes.

schramm: propuso un modelo de comunicación que incorporaba la idea de retroalimentación y campo de experiencia compartida.

Ha y James:

Analizaron la interactividad como la relación entre comunicador y audiencia.

Enfoque educativo que busca conectar el aprendizaje con el entorno y la realidad del estudiante, haciendo que el contenido académico sea más relevante y significativo para su vida.

se caracteriza por el enfoque en el estudiante priorizando la experiencia y conocimientos previos del alumno, busca vincular el contenido académico con situaciones reales promoviendo el conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión ,fomentando la participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje, transformando la educación en un proceso más significativo y relevante.

• Desarrollo de habilidades: pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación y colaboración que son importantes para la vida cotidiana.

• Docente Guía: Es un facilitador y mediador del aprendizaje, permitiendo al estudiante crear su propio conocimiento.

• Integración de la Teoría y la práctica: a través de actividades que permiten a los estudiantes aplicar lo aprendido en contextos reales.

• Adaptación a las necesidades del estudiante: Tomando en cuenta el contexto ,el interés y ritmo de aprendizaje del estudiante.

Esta metodología puede implementarse con grupos reducidos, de únicamente dos personas, pero también con equipos más numerosos.

• En grupo. Se juntan los estudiantes en grupos heterogéneos.

• Reparto de responsabilidades. Cada uno es autónomo y trabaja individualmente en su parte correspondiente, aunque también se siente responsable de que se pueda sacar adelante un buen resultado del equipo.

• Participación activa. Al ser un trabajo en grupo los alumnos deben interactuar y comunicarse de forma eficaz entre ellos.

• Objetivo en común. Todas las personas que están asignadas en el mismo grupo persiguen un mismo objetivo, aunque haya momentos de trabajo individual o de cooperación

• Motivación

• Actividad

• Interacción

• Información

• Búsqueda de información: Cada equipo investiga una fuente distinta e informa sus hallazgos al grupo.

• Discusión grupal: Se generan debates donde se analizan y comparten las distintas perspectivas.

• Presentación de proyectos: Los estudiantes exponen los resultados de su investigación al resto de la clase.