Trabalho de Educação Especial. by Vanessa Pereira https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e Perspectiva da Educação Inclusiva. en-us 2023-08-31 23:13:18 UTC 2023-11-22 23:50:31 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/267f.png Inclusão Escolar vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389538 Nesse vídeo é mostrado uma criança de cadeira de rodas iniciando em uma escola, no começo as crianças não querem ficar com ele, mas uma amiga de classe faz companhia para ele e faz uma inclusão com o Garoto. 

]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389538 Em 2010, a SEESP fundiu-se com a SECAD, originando a SECADI - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389540 A Secretaria Nacional de Educação Especial (SEESP) convocou um comitê de trabalho com o objetivo de revisar e consolidar uma nova política nacional inovadora, promovendo a garantia do acesso e a permanência de todas as crianças, adolescentes e adultos em diversos níveis de ensino. O objetivo primordial dessa nova política nacional é garantir a inclusão de estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento nas escolas regulares. Nesse contexto, define-se claramente o que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e quem constitui o público-alvo desse serviço, reforçando a inclusão na Educação Especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior."  (Bock et al. 2012, p. 16-28).]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389540 Reportagem Especial - Pessoa com deficiência vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389541 Acessibilidade, cotas no trabalho, inclusão social e políticas públicas são temas discutidos nesta reportagem especial, que mostra a superação de limites de pessoas com deficiência física. ]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389541 1994, Salamanca, Conferência Mundial vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389542 Em 1994, ocorreu em Salamanca, na Espanha, a Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, um encontro que reuniu representantes de 88 países e 25 organizações internacionais ligadas à educação. Esse evento de grande magnitude é amplamente reconhecido como um ponto de viragem global em prol da inclusão social e, consequentemente, da integração de pessoas com deficiência no ambiente escolar. A partir desse momento histórico, emerge a Declaração de Salamanca, uma resolução das Nações Unidas que aborda princípios, políticas e práticas em Educação Especial, fornecendo diretrizes essenciais para a implementação da Educação Inclusiva. Este documento desempenha um papel fundamental no estabelecimento de critérios orientados para ações e iniciativas subsequentes relacionadas à Educação Inclusiva. (Bock et al. 2012, p. 16-28).]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389542 1988 define a política fundamental e princípios políticos vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389543 A educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família, abrindo espaço para a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar (Artigo 205).
O Estado tem o dever de garantir o atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino para pessoas portadoras de deficiência (Artigo 208).As pessoas com deficiência têm o direito a um salário, conforme estipulado no Artigo 203, Inciso V, da Constituição. (Bock et al.2012, p. 16-28),

]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389543 Nova Constituição Federal vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389544 Foi a partir da constituição de 1988 que o MODELO SOCIAL que busca a INCLUSÃO  começa a ser a concepção predominantemente aceita sobre a deficiência. 
De acordo Bock et al.(2012, p. 16-28), certamente  a Constituição da República de 1988, no Brasil, trouxe avanços importantes em relação às pessoas com deficiência. As disposições da Constituição de 1988 destacam o compromisso do Estado brasileiro em promover a inclusão e o bem-estar das pessoas com deficiência, garantindo-lhes acesso à educação e outros direitos fundamentais.  ]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389544 Décadas de 1950 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389546
  • A década de 50 foi marcada pelo surgimento das APAES (Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais) no Brasil. A fundação ocorreu em 11 de dezembro de 1954 na cidade do Rio de Janeiro.
  • O Estado de Santa Catarina foi pioneiro, sendo em Brusque fundada a 2ª APAE brasileira, no ano de 1955.
    • ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389546     Década de 1940 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389547
  • A Segunda Guerra Mundial foi um período contraditório na história da deficiência. Ao mesmo tempo em que exterminou milhares de pessoas com deficiências  pelo regime nazista (Holocausto), impulsionou um investimento maior dos governos no desenvolvimento de tecnologias para superar as dificuldades vividas por estas pessoas. Após essa Guerra, a presença da deficiência tornou-se muito comum na sociedade. 
  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948, destacou o direito à educação para todos, incluindo aqueles com deficiência.
  • No Brasil houve um aumento nas instituições especializadas para pessoas com deficiência, mas a educação era frequentemente segregada. 



    • ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389547     Deficiência nas décadas de 1920 e 1930 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389548
  • A influência das ideias de Maria Montessori e de outros educadores começou a promover abordagens mais individualizadas para a educação de crianças com deficiência.
  •  Se consolida a concepção de que o deficiente é um ser educável.
  • Nos Estados Unidos, a Educação Especial começou a se desenvolver com a criação de escolas para surdos, cegos e pessoas com deficiência intelectual.
    •  

    ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389548     Pessoa com deficiência até 1920 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389549
  • No início do século 20, a educação de pessoas com deficiência estava frequentemente baseada em modelos médicos e asilo. 
  • A concepção de deficiência é de acolhimento, mas também de isolamento da sociedade.
  • A perspectiva predominante era a de "tratamento" de indivíduos com deficiência em instituições de cuidados especiais.
  • No Brasil, a educação especial era predominantemente assistencialista, com poucos esforços de inclusão.
  • No início do século XX, a educação especial estava voltada principalmente para crianças com deficiência intelectual e física.


    • ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389549     Deficiência no século XX vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389550 O século XX foi um período histórico de profundas transformações e avanços em todas as esferas da vida das pessoas e da sociedade, inclusive no que se refere a visão do deficiente no mundo.  No século XIX já há algumas iniciativas de educação especial, mas é só no decorrer do século XX que a necessidade de educabilidade em contraponto a exclusão se impõe. Toda pessoa passa a ser reconhecida como passível de educação e esta é premissa para todo e qualquer desenvolvimento humano. O MODELO MÉDICO de concepção de deficiência ainda é predominante até os anos 1980.  ]]> 2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389550 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389551
    • No século XIX Louis Braille (1809- 1852) criou o sistema de escrita “BRAILLE” usado por pessoas cegas até os dias de hoje. Foi no Século XIX com os reflexos das ideias humanistas da Revolução Francesa que se percebe que as pessoas com deficiência não só precisavam de hospitais e abrigos, mas de atenção especializada. 
    • É nesse período que se inicia a constituição de organizações para estudar os problemas de cada deficiência.
    • Difundem-se então os orfanatos, os asilos e os lares para crianças com deficiência física.

     

    ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389551     A deficiência na Roma antiga. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389552
  • Em Roma as leis não eram favoráveis às pessoas que nasciam com deficiência, aos pais era permitido matar as crianças com deformidades físicas pela prática do afogamento ou abandonavam seus filhos em cestos no Rio Tibre, os sobreviventes eram explorados nas cidades ou passavam a fazer parte de circos para o entretenimento dos homens ricos.
    • ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389552     A deficiência na Grécia Antiga. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389553
  • Em Atenas, na Grécia Antiga, os recém-nascidos com alguma deficiência eram colocados em uma vasilha de argila e abandonados. O extermínio de crianças com deficiências era tão comum que, mesmo os maiores filósofos da época estavam de acordo com tal costume.

    • Já em Esparta, onde o cidadão pertencia ao Estado, os pais tinham o dever de apresentar seus filhos perante os magistrados em praça pública, às crianças com deficiências eram consideradas subumanas, o que legitimava sua eliminação ou abandono.
    ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389553     Deficiência na antiguidade vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389555
  • Na antiguidade, a deficiência foi concebida como uma condição de uma pessoa a ser excluída ou abandonada na sociedade. Assim, em toda a antiguidade até meados do século XIX, a EXCLUSÃO social do deficiente ainda é o modelo predominante de ação na sociedade.





    •  
    ]]>     2023-08-31 23:13:18 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2680389555     O cristianismo e a relação com a deficiência. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2681966667
  • Quando surgiu o cristianismo ainda no Império Romano a doutrina combateu, dentre outras práticas, a eliminação dos filhos nascidos com deficiência, nesse período é que surgiram os primeiros hospitais de caridade que abrigavam indigentes e pessoas com deficiências.

    • A visão religiosa dominante durante o período da Idade Média (476-1453) e da Idade Moderna (1453-1789) enxergava a deficiência como uma punição ou um castigo divino, em que a pessoa que a possuía deveria conviver com ela para “pagar” os seus pecados.

    ]]>     2023-09-02 17:17:01 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2681966667     Lei 9.394/96 simonerf1706 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685600228 De acordo com Bock et al.(2012), no art. 58º. Entende-se por Educação Especial, para os efeitos desta 
    lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente 
    na rede regular de ensino, para educandos que apresentam 
    necessidades especiais. 
    § 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, 
    na escola regular para atender às peculiaridades da clientela da 
    Educação Especial. 
    § 2º O atendimento educacional será feito em classes, específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes 
    comuns de ensino regular. (BRASIL, 1996a, Art. 58). 
    escolas ou serviços especializados, sempre que, em função de condições 
    ]]>     2023-09-05 22:07:40 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685600228     2001 - Ano bastante significativo na caminhada para a consolidação de redes de ensino inclusivas no Brasil. simonerf1706 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685633928 2023-09-05 23:07:09 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685633928 A segregação de pessoas com deficiência. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685700393
  • Depois passou a ser uma prática comum na sociedade feudal a segregação das pessoas com deficiências em hospitais ou asilos. Como o numero de pessoas com deficiência era grande e não tinha lugar para todos, muitos ficavam perambulando pelas ruas ou eram aceitos por algumas famílias por motivos supersticiosos ou ainda serviam como bobos da corte.

    • ]]>     2023-09-06 00:25:35 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685700393     O começo da inclusão social. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685710887
  • Durante os séculos XVII e XVIII houve grande desenvolvimento no atendimento às pessoas com deficiência em hospitais. Havia assistência especializada em ortopedia para os mutilados das guerras e para pessoas cegas e surdas. Philippe Pinel (1745-1826) explicou que pessoas com perturbações mentais devem ser tratadas como doentes, ao contrário do que acontecia na época, quando eram tratados com violência e discriminação.

    • ]]>     2023-09-06 00:33:19 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2685710887     DIFERENÇA E IGUALDADE simonerf1706 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2687457987 Considerar cada indivíduo como único fornece a ele tantas responsabilidades quanto à liberdade de ser genuinamente ele mesmo. Isso significa que cada pessoa tem a capacidade e o direito de assumir suas características específicas, incluindo aquelas que podem ser consideradas sociedade "diferentes" , como sua etnia, sexualidade, cultura, língua e outras características individuais. Essa perspectiva desafia e desacredita a noção de uma "normalidade" idealizada. Diversos tipos de deficiências são identificados com base no enfoque biológico, conforme definido pelo Decreto 5.296/2004. Este decreto, em seu Art. 4º, considera-se pessoa portadora de deficiência aquela que se enquadra nas seguintes categorias: Deficiência mental ou intelectual, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Deficiência múltipla, Deficiência física. (Bock et al. 2012, p. 45-58).]]> 2023-09-06 20:15:27 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2687457987 Documentario - Vigotsky e a Educação Inclusiva simonerf1706 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2687537061 Vídeo produzido pela BBC baseado nas teorias do psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896 - 1934). Neste vídeo educadores russos ensinam crianças com deficiência auditiva e visual na cidade de Zagorsk. ]]> 2023-09-06 21:51:11 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2687537061 Décadas de 1960 e 1970 liziackp https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2689578473
  • Surgiu um movimento em direção à integração escolar, que buscava incluir alunos com deficiência nas escolas regulares.
  • A Declaração dos Direitos da Pessoa Deficiente, da ONU, em 1975, reforçou a necessidade de igualdade de acesso à educação.
  • Com o Movimento de Educação Popular, liderado por Paulo Freire, houve uma maior conscientização sobre a importância da inclusão e da educação para todos.
  • Em 1973, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 5.692/71) estabeleceu diretrizes para a educação de excepcionais e promoveu a integração escolar.

    • ]]>     2023-09-07 23:45:19 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2689578473     vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690684734 2023-09-08 13:05:39 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690684734 Da eliminação à mendicância vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690748038
  • De acordo Bock et al.(2012, p. 17) Nos primórdios da humanidade em função das necessidades de sobrevivência, o cenário da deficiência era a sentença de morte.
  • De acordo Bock et al.(2012, p. 18) No período da Antiguidade (cerca de 3.000 a.C.) era “natural” as famílias abandonarem suas crianças deficientes.
    • ]]>     2023-09-08 13:43:00 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690748038     https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690760420 2023-09-08 13:50:55 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690760420 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690761671 2023-09-08 13:51:43 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690761671 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690763664 2023-09-08 13:52:58 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690763664 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690765459 2023-09-08 13:54:01 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690765459 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690959179 2023-09-08 16:07:16 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2690959179 vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691028099 2023-09-08 17:01:01 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691028099 Sabemos que ainda há muito o que ser feito para que a inclusão social seja um direito de todos, apesar de existir a constituição brasileira, sabemos que ainda há muito preconceito envolvendo nossa sociedade, devemos continuar desenvolvendo projetos que priorizem a inclusão de todos, resgatando os princípios e valores da humanidade. vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691058774 2023-09-08 17:25:09 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691058774 Objetivos de aprendizagem vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691084981 O objetivo da prática pedagógica na educação inclusiva é garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais, tenham acesso a uma educação de qualidade e sejam capazes de alcançar seu pleno potencial de aprendizado. É sobre criar um ambiente inclusivo, onde todos se sintam valorizados e apoiados em sua jornada educacional.]]> 2023-09-08 17:44:13 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691084981 Vigotsk e a Educação Inclusiva mseloirsilvadamatta https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691211600 Vigotsk rompe com o olhar quantitativo sobre a deficiência, trazendo a perspectiva qualitativa, ou seja, a valorização dos modos próprios de organização cognativa na presença dessa condição. (Caderno Pedagógico de Educação Inclusiva pag. 62)]]> 2023-09-08 19:44:00 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691211600 ACADÊMICAS: liziackp https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691291868 Vanessa Eduardo Pereira
    Simone Rutta Fernandes
    Lízia Cristina Klan Pereira
    Maria Seloir Silva da Matta]]>     2023-09-08 22:06:21 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691291868     MODELO MÉDICO DE DEFICIÊNCIA liziackp https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691292756
  • Essa concepção considera a deficiência como uma condição médica ou patológica. Ela se concentra nas limitações funcionais e nas necessidades de tratamento ou reabilitação.
  • As pessoas com deficiência são vistas como “doentes” que precisam ser “curadas” ou “reparadas”. A ênfase está na correção das deficiências e na adaptação das pessoas ao ambiente.
    • (Bock et al, 2012)

    ]]>     2023-09-08 22:09:11 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691292756     MODELO SOCIAL DE DEFICIÊNCIA liziackp https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691293509
  • O modelo social da deficiência enfatiza que a deficiência não é uma característica intrínseca da pessoa, mas sim uma construção social.
  • Ele argumenta que a sociedade cria barreiras físicas e sociais que impedem a participação plena das pessoas com deficiência.
  • A ênfase está na remoção de barreiras e na promoção da inclusão para permitir que pessoas com deficiência participem plenamente da vida comum.
    • (Bock et al, 2012)
     

    ]]>     2023-09-08 22:11:06 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691293509     A importância da inclusão escolar mseloirsilvadamatta https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691604743 O acesso de alunos portadores de deficiência está previsto nas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96). O objetivo é garantir que essas pessoas tenham as mesmas condições de socialização e desenvolvimento de habilidades cognitivas e competências socioemocionais. No entanto, mais que simplesmente cumprir a lei, a inclusão escolar de portadores de deficiência na rede regular de ensino reforça o amplo debate sobre os direitos de integração à sociedade como cidadãos de fato.
    Ao construir estratégias, que constitui uma ação política, cultural, social e pedagógica para a inclusão escolar, em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação a instituição de ensino também está fomentando uma reflexão quanto à necessidade do respeito à diversidade, algo que vai se refletir na construção de uma sociedade mais justa e emocionalmente saudável.
    Por isso, a escola precisa considerar as necessidades individuais e adaptar sua estrutura, de acordo com as limitações motoras ou mentais de cada indivíduo, respeitando seu ritmo de aprendizado, estado emocional e condições gerais para o aprendizado. ( Referência - http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf)
    ]]>     2023-09-09 12:56:35 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691604743     MEC/SEESP mseloirsilvadamatta https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691638058 MEC/SEESP - Política Nacional de Educação Especial na
    Perspectiva da Educação Inclusiva - Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555,  de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007.
    O MEC é muito importante para a educação inclusiva porque ele estabelece diretrizes e políticas que garantem igualdade de acesso e permanência na escola para todos os estudantes, independentemente de suas características. Ele também promove a formação de professores e o desenvolvimento de materiais de recursos adequados para atender às necessidades dos alunos com deficiência. ( referência - http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf)


    ]]>     2023-09-09 13:57:09 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691638058     AEE/AADEE mseloirsilvadamatta https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691708358 O AEE (Atendimento Educacional Especializado) e o AADEE (Acompanhamento de Aluno com Deficiência) são fundamentais para os alunos com deficiência. O AEE oferece apoio pedagógico especializado, como recursos e estratégias adaptadas, para promover o desenvolvimento acadêmico e social desses estudantes. Já o AADEE auxilia no cuidado e na inclusão do aluno, proporcionando suporte individualizado durante o período escolar. Ambos são essenciais para garantir uma educação inclusiva e de qualidade.]]> 2023-09-09 15:57:47 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691708358 Atividades lúdicas para alunos com deficiência mseloirsilvadamatta https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691723355 - Vôlei sentado...
    - Jogo de Passes...
    - Montar um robô com formas geométricas...
    - Escrever o próprio nome com pregadores...
    - Passe o cordão pelos canudos de macarrão...
    - Canção nos palitos de Picolé...
    - Memorização de letra e imagem...
    - Contar os palitos...]]>     2023-09-09 16:25:39 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691723355     SER DIFERENTE É NORMAL vanessapedagogiaudesc https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691840005 2023-09-09 21:12:28 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691840005 https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691898003 2023-09-10 01:40:53 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691898003 DIFERENÇA E DEFICIÊNCIA https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691917768 Garantir às pessoas com deficiência o direito de serem diferentes, registrando suas particularidades como um processo histórico moldado pelas interações com aqueles que as cercam e pelas oportunidades que surgem em decorrência de sua presença, é fundamental para garantir que elas desfrutem plenamente de seus direitos. A partir dessa perspectiva, a pessoa com deficiência deixa de ser a única responsável pelos desafios e limitações que enfrentam. Nesse contexto, diversos agentes sociais, como família, escola e comunidade em geral, desempenham papéis importantes e podem ser ajustados conforme necessário para atender às necessidades individuais, promovendo assim a plena integração desses indivíduos na sociedade. (Bock et al. 2012, p. 45-58).]]> 2023-09-10 02:55:52 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2691917768 CONCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIA (LEITE e LACERDA, 2018) liziackp https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2692437220 Partindo dos preceitos da psicologia histórico-cultural, as autoras baseadas em diversos autores classificam as concepções de deficiência em 4 categorias:

    1. Concepção A (orgânica): a deficiência é algo inerente ao indivíduo, sendo compreendido como o desvio do padrão normal. Parece se basear no modelo médico de deficiência.
    2. Concepção B (psicossocial):  a deficiência é condição orgânica diferenciada, associada a fatores  sociais, emocionais, econômicas e/ou educacionais. A deficiência deve-se a  fatores indivíduais e ambientais. 
    3. Concepção C (histórico-cultural): A deficiência é concebida  como dinâmica, relacional e processual. É a  associação entre indivíduo e contexto sociocultural que ocasiona um desenvolvimento humano diferenciado, que se modula em função das expectativas e comportamentos dirigidas a ele. É significada historicamente no contexto em que surge.
    4. Concepção D (metafísica): interpreta a deficiência como condição  que transcende a condição humana, podendo estar atrelada a causas espirituais e/ou religiosas, ou a fatores sobrenaturais. É algo que pouco depende da atuação do homem, já que é condição dada pelo sobrenatural. É uma manifestação de desejos ou castigos divinos, gerando segregação, compaixão e caridade para com as pessoas com deficiência. 
    Adaptado de Leite e Lacerda (2018)
    ]]>     2023-09-10 20:36:38 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2692437220     liziackp https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2692440366 LEITE, L. P.; LACERDA, C. B. F. de. A construção de uma escala sobre as concepções de deficiência: procedimentos metodológicos. Psicologia USP, [S. l.], v. 29, n. 3, p. 432-441, 2018. DOI: 10.1590/0103-65642018109. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/154630. Acesso em: 10 set. 2023. ]]> 2023-09-10 20:43:46 UTC https://padlet.com/vanessapedagogiaudesc/mfpgdz6s1csf3w4e/wish/2692440366