ANDRAGOOGI TÖÖRIISTAKAST by Kadi Haukka-Leis

ANDRAGOOGI TÖÖRIISTAKAST by Kadi Haukka-Leis https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz Antud tööriistakast on loodud keskendudes eelkõige täiskasvanud õppijale. Täiskasvanu on keeruline olend, kelle õppimist mõjutavad alates lapsepõlvest terve elu vältel saadud kogemused, väljakujunenud harjumused ja mõttemustrid, temperament, sotsiaalne ning majanduslik keskkond. Olemaks edukas koolitaja on vaja olla teadlik inimese psühholoogilistest ja majanduslikest vajadustest, motivatsioonist. Made with passion! en-us 2022-06-02 21:10:27 UTC 2025-10-12 23:20:48 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f989.png Huvi tekitamine kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209442191 2022-06-02 21:17:59 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209442191 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209442474 Oluline on alustada millegi uue õpetamisel õpitava asja tutvustamisega.]]> 2022-06-02 21:18:27 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209442474 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209444830 Sissejuhatus, probleemi püstitamine, õpiobjektis käsitletavast lühiülevaate tegemine, õpitava rakendusvõimaluste tutvustamine. Võimalusel õpilaste kaasamine küsimustega teemal, mida nad juba teavad sellest asjast.]]> 2022-06-02 21:21:55 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209444830 2. SELGITUS kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209445957 2022-06-02 21:23:50 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209445957 3. LISAKOMMENTAARID kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209446095 2022-06-02 21:24:04 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209446095 4. Kuidas toetada? Olles teadlik eelpool kirjeldatust, mida saab andragoogina oma õppeprotsessides teha. Võimaliku tegevuse, tehnika või meetodi kirjeldus. kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209446401 2022-06-02 21:24:36 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209446401 Sünapsid ja müelliinkiht kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209448001 2022-06-02 21:27:22 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209448001 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209448233 Me teame, et uued teadmised ja seosed tekivad kui ajus neuronid moodustavad omavahel uusi ühendusi ehk sünapseid. Liitekoha ümber tekib müelliinkiht. Mida rohkem uut teavet kasutatakse, seda paksemaks see kiht muutub ja seda automaatsemaks mingi tegevus või teadmine muut]]> 2022-06-02 21:27:50 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209448233 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209449668 Tähtis on korrata uut teavet, tunni lõpus, järgneva tunni alguses. Sealjuures on tähtis seoste loomine tegevuse ja uue õpitu vahel. Olenevalt õpitavast asjast praktika läbimängimine. Meeles pidada, et emotsioon aitab ajul õppida - nt. kiituse näol, erinevate lugude vestmine läbi näidete, väikese huumori või nalja toomine õppesse. ]]> 2022-06-02 21:30:34 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209449668 AEG, EESMÄRK, KORDAMINE kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209452402 2022-06-02 21:35:27 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209452402 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209452707 Õppimine on pikk protsess mis kestab pigem kuid ja aastaid. Võime omandada väikesi tegutsemisviise, eraldiseiseisvaid üksikfakte või madala keerukusega eesmärke vaid mõne minutiga, kuid kiire õppimine on petlik. Kui uus materjal ei ole just olulise tähendusega või hädavajalik, siis kuulub see peagi kustutamisele. Uue valdkonna oskustele
kulub u 50-100 h harjutamist, tippekspertsuse tase u 10 000h so 8-10 aastat. ]]> 2022-06-02 21:36:03 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209452707 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209453257 Eelnevalt õpitu kordamine ja aktualiseerimine. Enesekontrollitestid eelteadmiste kontrolliks, harjutused eelteadmiste aktiveerimiseks.

Mõtlemisülesanded, praktilised ülesanded, refleksiooniülesanded.

]]> 2022-06-02 21:37:08 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209453257 ÕPPIMIST TOETAV TAGASISIDE kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209454277 2022-06-02 21:38:50 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209454277 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209454449 Õppijale vajalik, et saada aru, mis hästi, mis halvasti ja kus on arengukohad. Võimalus oma vigadest õppida.]]> 2022-06-02 21:39:10 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209454449 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209454679 Tagasidestamine peaks olema konstruktiivne ja jõustav. Õppija tugevamate külgede märkamine, rõhutamine, need on ka olulised. Nõrgemate külgede motiveeriv suunamine. Mitte liiga kriitiliselt suhtuda. Võib läheneda hamburgeri meetodiga- alustada heast, tuua välja parandamist vajav ning lõpetada positiivsega. Samas, ehk alati polegi vaja midagi kehvasti öelda. Eriti kui on näha, et inimene on andnud enda parima õppeprotsessis. ]]> 2022-06-02 21:39:38 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209454679 VÄHENE AVATUS MUUTUSTELE kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209455198 2022-06-02 21:40:32 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209455198 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209455444 Täiskasvanud on vähem avatud muutustele. Neil on oma kindel arvamus elust ja maailmast, kuidas asjad toimivad või peaksid toimima. Selline jäik olek on suur inimese arengu vaenlane. Täiskasvanud õppijad ei soovi nii kiiresti oma tõdedest loobuda.]]> 2022-06-02 21:40:57 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209455444 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209455685 Avatud küsimuste esitamine ja nende vajalikkuse teadvustamine. Juhendaja/koolitaja/õpetaja rolliks on püüda muuta või avardada mõttemaailma. Selles on oluline osa selgitamisel, miks mingi asi ja milleks vajalik on.]]> 2022-06-02 21:41:14 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209455685 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209456934 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskus. (2022). Kovisioon – praktiline juhendmaterjal kolleegidevahelise nõustamise korraldamiseks. Loetud aadressil: https://www.astangu.ee/sites/default/files/media/To%CC%88o%CC%88vahend__4_moodul_2_Supervisioon_ja_kovisioon.pdf

Haukka-Leis, K. (2022). Teemaportfoolio. Täiskasvanu õppimist mõjutavad tegurid. Tallinn: Tallinna Ülikool

iFightDepression (2022). Mis on noorukiiga? Loetud aadressil: https://ifightdepression.com/et/noortele/mis-on-noorukiiga

Illeris, K. (2007). How we learn. Learning and non-learning in school and beyond. Routledge

Intense.ee(2022). Veebikursus üleminekutreeneritele. Loetud aadressil: https://intense-eu.info/courses/online-kursus-uleminekutreeneritele/lessons/enesemaaratlemise-teooria/

Laherand, M-L. (1993). Erik Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria. Kooliuuenduslane, 50−60.

Leppiman, A. (2022). Andragoogika õppekava. Õppimine nooruki- ja täiskasvanueas. [Õppematerjalid]. Tallinn: Tallinna Ülikool.

Matrov, M. (2022). Andragoogika õppekava. Andragoogi professioon. [Õppematerjalid]. Tallinn: Tallinna Ülikool.

Merriam, S. B. (2005). How Adult Life Transitions Foster Learning and Development. NEW DIRECTIONS FOR ADULT AND CONTINUING EDUCATION, 108, 3–14.

]]> 2022-06-02 21:43:26 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209456934 Täiskasvanud õppija on ennastjuhtiv kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209466273 2022-06-02 21:59:48 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209466273 Ennastjuhtiva õppija tunnused ja andragoogiline toetamine kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209467131 2022-06-02 22:01:30 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209467131 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209467953 Vastuolud kogemuste ja mõistmise vahel ]]> 2022-06-02 22:03:02 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209467953 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209468152 Põhineb D. Kolb'i kogemuslikul õppimisteoorial. Koolituse läbimine ei tähenda automaatselt, et on omandatud uusi teadmisi. Õppija ülesanne on reflekteerida omandatatud uut kogemust/infot seostades olemasolevate teadmistega. Tähtsad on vastuolud kogemuste ja arusaamade vahel.

]]> 2022-06-02 22:03:28 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209468152 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209468194 Vaadelda praktilisi tegevusi/õpitut, lasta seletada, sobivusel lasta ette näidata, kuidas on kogemust mõistetud ja vastu võetud.
Eelnevad tegevused peaksid olema planeeritud ja ellu viidud moel, mis pakuks igale õppijale võimalust õppida talle kõige sobivamal viisil.]]> 2022-06-02 22:03:34 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2209468194 Teadmine, millises elufaasis on õppija kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210314095 2022-06-03 15:28:14 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210314095 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210314600 Täiskasvanu arengus ja õppimises on varasemate teadmiste mõju otseses seoses üleminekute ehk elu muutustega, kus elurollid võivad kujuneda oodatult, ootamatult, märkamatult või ära jäänud sündmuste tõttu (Merriam, 2005).]]> 2022-06-03 15:28:46 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210314600 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210315091 Õpilasi on vaja toetada lähtuvalt antud faasist, milles nad hetkel asuvad. Tema õppemotivatsioonist aru saamine tähtis. Andragoogil peavad olema tugevad eelteadmised. Oluline roll on toetamisel ja kokkulepetel.]]> 2022-06-03 15:29:18 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210315091 Täiskasvanud on praktilisusele suunatud kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210317501 2022-06-03 15:31:24 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210317501 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210317777 Ei piisa ainult teoreetilis-filosoofilisest õppest, vaid nad vajavad midagi, mida saavad ka reaalsesse ellu kaasa võtta ja päriselt rakendada. Õpitu peab neid kuhugi suunama. Nad vaatavad küll tulevikku, aga pigem siiski lähitulevikku, mitte kuhugi tohutusse kaugusesse. ]]> 2022-06-03 15:31:42 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210317777 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210318354 Olkordade läbimängimine läbi

seoste tekitamine.

]]> 2022-06-03 15:32:19 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210318354 MÕISTUS PEAB OLEMA AKTIIVNE kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210319314 2022-06-03 15:33:20 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210319314 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210319768 Info jääb meelde siis, kui mõistus teeb stiimuliga midagi aktiivselt! Aju ei ole õppimise ajal kunagi passiivne. Aktiivsuse põhimõte on kooskõlas seostamisega. ]]> 2022-06-03 15:33:40 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210319768 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210320421 Kaasata õppijat mistahes õppeprotsessis läbi erinevate küsimuste esitamise, panna ta mõtlema ja arutlema käsitluses oleva teema üle. ]]> 2022-06-03 15:34:13 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210320421 HAJUTAMINE kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210323591 2022-06-03 15:37:22 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210323591 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210323936 Uue materjali omandamine on tõhusam kui teha vahele pause või veel parem kui jagada see ära nädala peale. Sama kehtib ka uute oskuste omandamisel.]]> 2022-06-03 15:37:41 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210323936 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210325748 Vajalik pauside tegemine õpetamise käigus. Intensiivsema ja olulisema õpiosa vahele pikkida kergemaid teemasid. ]]> 2022-06-03 15:39:31 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210325748 KESKENDUMISVÕIME kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210326703 2022-06-03 15:40:35 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210326703 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210328593 Õppeprotsessis ei suuda õppija pikalt järjest võtta omaks uut infot. Ta väsib sellest.

]]> 2022-06-03 15:42:38 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210328593 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210328693 Peale 20 min on vaja mingit muutust/pausi, et ei tekiks ülekoormust. Motiveeritud õppija suudab keskenduda järgmised 15-20 min. Muutuse puhul leida võimalus lihtsamaks õppemomendiks, et aju saaks puhata või vaheldust.]]> 2022-06-03 15:42:44 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210328693 UUE MATERJALI EDASTAMINE KODUTÖÖNA kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210331966 2022-06-03 15:46:06 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210331966 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210332305 Vastutuse andmine iseseisvaks õppimiseks. ]]> 2022-06-03 15:46:26 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210332305 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210332653 Materjalide edastamine erinevate meediumite vahendusel erineval raskustasemel, juhendid peavad olema selged ja üheselt mõistetavad, olulise rõhutamine, soovitavalt viited lisa- ja abimaterjalidele. ]]> 2022-06-03 15:46:51 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210332653 VARASEMATE TEADMISTE MÕJU ON VÄGA TUGEV kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210333271 2022-06-03 15:47:35 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210333271 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210333782 Teadmiste omandamise kõige tähtsam mõjutegur on see info, mida ta juba teab. Uut teavet filtreeritakse meie olemasolevate arusaamade ja teadmiste filtri (ka valesti). Teave, mida ei saa varasemaga seostada hajub ruttu! Meie mõistus ei saa hästi hakkama korrastamata teadmistega, näide: kõige targem rahvas. ME SOOVIME LEIDA KÕIGES, MIDA ÕPIME LIIGENDATUST, SEOSTATUST JA TÄHENDUSLIKKUST.]]> 2022-06-03 15:48:12 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210333782 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210334467 Läbi arutelu ja grupitööde, erinevate ülesannete aidata kaasa seoste leidmisele uute ja varasemate teadmiste vahel. Andragoog peab mõistma, et inimene ei alusta uue asja õppimist päris nullist, vaid kogemustega. Nt. on eelnevalt selged tööks/õppeks vajalikud arvutiprogrammid, mis teeb uue asja õppimise lihtsamaks. ]]> 2022-06-03 15:48:50 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210334467 MULTIMODAALSUS kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210339769 2022-06-03 15:55:10 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210339769 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210340070 Me kõik õpime nii auditiivselt, oraalselt kui kinesteetiliselt. ]]> 2022-06-03 15:55:33 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210340070 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210340876 Kasutada kombineeritud lahendusi õppe kinnistamiseks. Nt. kasutada õppimisel toetavat visuaalset ettekannet/pilti ja sinna juurde rääkida seletavat teksti. Lasta ka õppijal suuliselt või kirjalikult end väljendada, kuidas ta on aru saanud õpitavast.]]> 2022-06-03 15:56:27 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210340876 IGAPÄEVASED ELULISED PROBLEEMID kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210344824 2022-06-03 16:00:57 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210344824 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210345711 Me peame võtma arvesse, et igal täiskasvanud õppijal on lisaks õppimisele taustal töö, pere, sõbrad, vaba aeg.]]> 2022-06-03 16:02:04 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210345711 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210346182 Võimalik kõigega arvestada, olles empaatiline ja inimlik. Erinevad kokkulepped õppetöö läbiviimiseks ja õpilasel edukaks läbimiseks arvestades ning kindlustades, et õpitu saaks efektiivselt selgeks, ei tekiks puudujääke. Kokkulepped ja võimalusel hilisemad tähtajad.]]> 2022-06-03 16:02:38 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210346182 Enda õpivõimetesse mitteuskumine kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210348267 2022-06-03 16:05:08 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210348267 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210355461 Enda tähtsusetuks pidamine, kus inimene ei usalda ennast ega enda võimeid. Ta võib küll küsimusi esitada, kuid ei liigu muutunud tegevuse suunas. On mõjutatud varasematest kinnistunud negatiivsetest kogemustest ja emotsioonidest.]]> 2022-06-03 16:13:22 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210355461 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210356687 Toetav suhtumine. Sobivate õpiülesannete andmine- mitte liiga kerged ega ka liiga rasked. Eesmärgiga saada enesejuhitud õppijaks. Autonoomsusele ja enesekindlusele abistamine. ]]> 2022-06-03 16:14:36 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2210356687 Nende-sündroom (teoreetik C.Handy järgi) kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211472646 2022-06-05 18:26:49 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211472646 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211473015 Inimene ei võta vastutust oma elu, otsuste ja õppimise eest. Õpetajalt oodatakse valmis olevaid täpseid juhendeid, õigeid vastuseid selmet ise lahendusi otsida, võtta vastutust oma elu, otsuste ja õppimise eest. ]]> 2022-06-05 18:27:42 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211473015 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211473655 Toetav suhtumine. Ülesannete andmine, loovuse võimaldamine, et õppija prooviks ise lahendusi leida. Võimalusel ülesannetele kindla aja määramine.]]> 2022-06-05 18:29:09 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211473655 Oluline osa õppetegevusest kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211475185 2022-06-05 18:32:16 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211475185 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211475432 Õppija võib ise selle tulemusena mõtestada nii õppimise kui ka enda vajadusi. Süvenenult seda tehes leiab lahendusi, strateegiaid ja alternatiivseid võimalusi oma murekohtade lahendamiseks või parandamiseks. Mõtestatud õppimine võiks olla see ideaal, kuhu püüelda. Õppimise mõtestamiseks peab võtma endale tugeva ja julge rolli ning iseenda analüüsimise ja peegeldamisega vaeva nägema. ]]> 2022-06-05 18:32:51 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211475432 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211475569 Andragoogi/juhendaja ülesanne on suunata reflekteerima. Refleksiooni tagasisidestades märgata pealiskaudsust või sügavuti minekut. Vajadusel innustada kasutama abistava vahendina erinevaid refkleksiooni mudeleid- nt. STARR, ALACT, Gibbs, Johns, Sibul, Saka ring.

]]> 2022-06-05 18:33:06 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211475569 Sünnist surmani tervet elukaart/eluetappe hõlmav teooria kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211515548 2022-06-05 20:07:21 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211515548 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211516874 Eriksoni teooria põhineb vanuse arenguteooriale, keskendudes eriti just laste arengu
olulisusele. Et liikuda edasi järgmisele astmele, peaksid varasemad staadiumid olema läbitud.
Igal astmel on omad keerulised ülesanded, mis toetavad arengut ja mille läbimine on oluline,
et saavutada terviklik täiskasvanu. Isiksuse kujunemist mõjutavad nii positiivsed kui ka
negatiivsed läbielamised. Kui staadiumi läbimine läheb vaevarikkalt ja ei õnnestu, siis võtab
inimene sellelt arenguastmelt kaasa negatiivsuse, millega hilisemas elus peab tegelema.]]> 2022-06-05 20:10:54 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211516874 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211517601 Andragoogina on tähtis tunda inimese psühholoogiat, et märgata ja võtta arvesse, mis situatsioonis isik asub, kas inimene läbib kriise või mitte. Oluline on toetamine ja turvalise keskkonna loomine.]]> 2022-06-05 20:12:45 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211517601 Teadmised inimeste vajadustest kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211522273 2022-06-05 20:24:31 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211522273 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211522634 Maslow teooria põhineb tavapärastel inimvajadustel,
mille täitmine või mitte täitmine mõjutab inimese isiksust. Maslow järgi asuvad kõige madalamal astmel füsioloogilised vajadused - vesi, toit, uni, seksuaalsus.
Turvalisusvajadused - vajadus füüsilise kaitstuse järele, rahaline sissetulek, kindel töö- on aste kõrgemal. Sotsiaalsed vajadused - suhtlemine, mille hulka kuulub vajadus armastuse järele, on veelgi kõrgemal. Sellele järgneb tunnustusvajadus - olla väärtustatud ja väärtustada
end ise. Püramiidi tipus on kõige kõrgeima taseme püüe ehk eneseteostusvajadus, mis võib olla nii sotsiaalne (nt. olla parim oma töös) kui ka isiklik.]]> 2022-06-05 20:25:29 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211522634 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211524111 Andragoog peab mõistma inimese psühholoogilisi apekte ja vajadusi. Maslow teooria on tugevalt seotud inimese motivatsiooniga.]]> 2022-06-05 20:29:36 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211524111 Täiskasvanut õppimisele tõukav - väline või sisene kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211530148 2022-06-05 20:45:40 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211530148 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211531746 Motivatsioon õppimiseks peaks tulema seestpoolt. See siiski ei teki päris nullist, vaid saab tihti alguse läbi mingite väliste tegurite või konfliktide tõttu, mis hakkavad sisemust mõjutama. Motivatsioonil on suur roll õppeprotsessides, mis aitab kaasa heade emotsioonide kogemisele õppimises, psühholoogilisele rahulolule, suureneb sügavam infotöötlus ja sisuline arusaam õpitust, lõpuks pakub seeläbi paremaid õpitulemusi.]]> 2022-06-05 20:49:28 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211531746 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211532023 Lähenedes andragoogi vaatenurgast, siis õpimotivatsiooni toetamiseks on vaja olla teadlik sellele mõju avaldavatest teguritest. Miks tuleb üldse õppimist motiveerida? Väliselt motiveerimine võib tõugata ka sisemise motivatsiooni avaldumiseni. Sel juhul oleks andragoogi oluliseks rolliks leida üles need eesmärgid, mis inimest tõukavad tegudele. Oluline osa selgitamisel, miks mingi asi ja milleks on vajalik. Vajalik hoida fookust. Tagasilanguse korral toetada vaimselt motivatsiooni taasleidmisel. Motivatsiooni hoidmine on seotud võimestava tagasiside andmisega. Õpilasele on vaja anda piisavalt väljakutseid. Jälgida tema edenemist ja vajadust abi järele.]]> 2022-06-05 20:50:16 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211532023 Mõtted andragoogi rollidest kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211535542 Kes võiks andragoog olla täiskasvanud õppijale?]]> 2022-06-05 20:59:14 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211535542 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211535821 Õpetaja / Juhendaja

Õppimise toetaja

Arenguteel toetaja

Täiskasvanud õppija arengu toetaja

Pädevuse tõstja nii intellektuaalselt kui ka moraalselt

Käitumisharjumuste muutja

Isiku arengu ja kasvu soodustaja, muutja ja toetaja

Inimese arendaja

Suhtumise arendaja

Suhtlemise arendaja

Õppimise mõtestaja

Mõtete tasakaalustaja

Eesmärgistaja ja suuna näitaja

Nõustja ja toetaja- eesmärgist ühtne arusaam

]]> 2022-06-05 21:00:03 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211535821 Konkreetne kogemus – uus kogemus/olukord või toimub olemasoleva kogemuse tõlgendamine. kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211537613 2022-06-05 21:04:46 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211537613 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211537659

*Konkreetne kogemus – uus kogemus/olukord või toimub olemasoleva kogemuse tõlgendamine.
*Uue kogemuse peegeldav vaatlus – vastuolud kogemuste ja mõistmise vahel.

*Abstraktne kontseptualiseerimine refleksioon tekitab uue idee või olemasoleva abstraktse mõiste modifikatsiooni (inimene on õppinud oma kogemustest).

*Aktiivne katsetamine – õppija poolt oma idee rakendamine ümbritsevas keskkonnas nägemaks, mis juhtub.

*Täiskasvanud õppija õppimine lähtuvalt tema kogemusest.

Inimeseks olemine tähendab seda, et me mõistame oma kogemuste tähendusi. Inimestena peame me õppima, et luua ise tõlgendusi, mitte tegutsema teiste inimeste eesmärkide, uskumuste, otsuste ning tunnete põhjal. Transformatiivne õppimine arendab ja loob iseseisvat mõtlemist. (Mezirow, 1997)

]]> 2022-06-05 21:04:54 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211537659 Täiskasvanu tunnusteks: kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211542418
⎯ Bioloogiline küpsus

⎯ Juriidiline küpsus

⎯ Psühholoogiline küpsus

⎯ Sotsiaalne küpsus

]]> 2022-06-05 21:17:44 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211542418 Kus me õpime? kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211544546 2022-06-05 21:23:24 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211544546 Areng toimub läbi erinevate õppimisvõimaluste. kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211546176
* Formaalne: alusharidus
põhiharidus, kesk- ja/või kutseharidus, kõrgharidus ja ülikoolijärgne haridus.
* Mitteformaalne: tihti struktureeritud, kuid võib toimuda nii teadvustatult kui teadvustamata.
* Informaalne: läbi igapäevaelu situatsioonide nt. töökohal õpe, keeleõpe. Elukestev protsess, mille käigus inimesed omandavad oskused, hoiakud ja teadmised ning kujundavad oma minapilti mingis kultuurilises kontekstis.

]]> 2022-06-05 21:27:23 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211546176 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211558985 2022-06-05 22:01:06 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211558985 Toetab õppija arengut ja kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211562276 2022-06-05 22:10:30 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211562276 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211563693 Füüsiline keskkond - turvaline ja avatud keskkond, tagatud on õhuliikumine, piisav valgustatus, kõigil on mugavad töövahendid, korralik tool jne. Turvaline ja hästi toimiv füüsiline keskkond aitavad kaasa turvalise ja organiseeritud õpikeskkonna kujunemisele, kus on vähem segavaid tegureid ja fookus on kindlamalt õppimisel.
Veebipõhine keskkond - selged juhised, lihtne visuaal(mitte liiga kirju), (silma)pauside tegemine, mis läheb veebikeskkonnas tihti meelest.]]> 2022-06-05 22:15:10 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211563693 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211564190 Temperament on üks põhjuseid, miks inimesed käituvad sarnastes olukordades erinevalt. Temperamendist aru saamine aitab mõista nii enda kui teiste tegutsemisviise. See on püsiv isikuomadus, mida väga muuta pole võimalik, kuid siiski saab arendada oma visadust ja paindlikkust, mis tuleb õppeolukordades kasuks.]]> 2022-06-05 22:17:00 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211564190 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211564266 Temperament on üks põhjuseid, miks inimesed käituvad sarnastes olukordades erinevalt. Temperamendist aru saamine aitab mõista nii enda kui teiste tegutsemisviise. See on püsiv isikuomadus, mida väga muuta pole võimalik, kuid siiski saab arendada oma visadust ja paindlikkust, mis tuleb õppeolukordades kasuks.
LOOVUS on midagi, mis edukaks õppimiseks vältimatu. Loovuse all võiks mõista õppimises viisi, kuidas inimene tõlgendab enda õpitut. Eesmärgiks ei ole ju ainult asjade pähe tuupimine. Loovust saab rakendada kõige õpitu, teooriate, analüüside, katsete jne. oskuslikus kasutamises.

]]> 2022-06-05 22:17:15 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211564266 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211565196 Oluline on toetada inimese isikupära, seda mitte allasurudes. Andragoogile on vajalikud psühholoogilised teadmised, tähtis enda pidev arendamine inimkarakterite ja nende käitumise tundmise alal. Suhtuda igasse õppijasse kui indiviidi.]]> 2022-06-05 22:20:24 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211565196 Kovisioon/supervisioon kui töövahend ja grupimeetod kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211567941 2022-06-05 22:28:55 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211567941 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211568417 Kovisiooni grupis osalemine võimaldab struktureeritud vormis tiimikaaslaste või teiste asjassepuutuvatega keerukate õpetamisolukordade, konfliktide või probleemide lahendamise kogemusi vahetada ning koos võimalikke lahendusi välja töötada; efektiivne juhtumipõhine nõustamine. Nõu küsival spetsialistil on vabad käed valida kas ja milliseid pakutud lahendustest ta kasutada soovib.
Supervisioon on üks nõustamise vorme. Seda juhib alati vastava kvalifikatsiooniga juhendaja. Supervisiooni vormis õpivad üksikosalejad ja grupid, kuidas oma professionaalset sooritust kontrollida ja parandada. Seetõttu lepivad osalejad eelnevalt juhendajaga eesmärgid kokku. Supervisiooni teemad võivad hõlmata näiteks praktilist tööd, töötaja ja kliendi vahelisi dünaamilisi suhteid ja paindlikkust ning koostööd nii meeskonnas kui organisatsioonis laiemalt. ]]> 2022-06-05 22:30:13 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211568417 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211568820 Andragoog peaks võimalusel märkama selle vajalikkust. Professionaalne töövahend vastava õppe saanud juhendaja poolt. Kovisiooni grupis osalemine võimaldab saada tuge erinevate lahenduste näol ja analüüsida oma tööalast või mistahes tiimi tegevust või toimimist.]]> 2022-06-05 22:31:32 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211568820 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211570852 Õpetaja/juhendaja peamine ülesanne oleks toetada õppija isikuomadusi, võimaldada kasutada vajalikke õppimisstrateegijaid ning katsetada erinevaid õpikeskkondi.
Mõnele meeldib õppimissituatsioonis arutleda asju koos kaaslasega, teine vajab hoopis üksindust ning ise asjadesse süvenemist.
Veebikeskkond nõuab õpetajalt rohkemaid digioskuseid, testimist, kas asjad töötavad, kuigi ka klassiruumis peab oskama digilahendusi kasutada. Probleemide ennetamine või "varulahendus" kui mingi tehniline asi ei tööta.]]> 2022-06-05 22:38:26 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211570852 KÕRGED OOTUSED kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211574046 2022-06-05 22:49:19 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211574046 AEGLASEMALT ÕPPIMINE kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211574153 2022-06-05 22:49:43 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2211574153 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212144072 Täiskasvanud õppijad omandavad infot aeglasemalt, mis võib neile kurba meelt valmistada, kuid samas suudavad rohkem uut teavet integreerida.]]> 2022-06-06 12:26:28 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212144072 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212144951 Andragoogipoolne julgustamine, et edasi õppida. Mitte lasta frustratsioonil tekkida aeglaste edasiminekute korral. ]]> 2022-06-06 12:27:19 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212144951 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212340934 Täiskasvanud õppijal on eelnevad kas negatiivsed või positiivsed kogemused õppimisest. Koolitaja peab teadvustama endale, et täiskasvanul on erinevaid kohustusi ja õppimine on vaid üks osa nendest.
Andragoog peab arvestama, et eelnevad täiskasvanu tunnused ei muuda teda veel tingimata sotsiaalselt toimivaks inimeseks. Vahel võib tegu olla ka HEV- õppijaga. ]]> 2022-06-06 15:18:16 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212340934 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212353596 2022-06-06 15:29:27 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212353596 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212360678 Täiskasvanud seavad endale tihti kõrgeid eesmärke. Pettumus võib tulla kergelt, kui ei suudeta oma eesmärke järgida.]]> 2022-06-06 15:35:57 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212360678 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212361457 Andragoog võiks aidata seada eesmärke ja neile määrata tingimused, ajalise piirangu. Mitte alla anda ühegi õpilase puhul negatiivsete tulemuste või pettumuste pärast. Õpilasele on õpetöös kasuks eelinfo, selge ja etteennustatav struktuur. ]]> 2022-06-06 15:36:43 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212361457 Laiemalt kitsamale liikumine kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212403974 2022-06-06 16:12:43 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212403974 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212404183 Enesemääratlemise teooria on Edward L. Deci ja Richard Ryani välja töötatud inimese motivatsiooni ja isiksuse makroteooria, mis puudutab inimeste loomupäraseid kasvutendentse ja kaasasündinud psühholoogilisi vajadusi. See puudutab motivatsiooni, millega inimesed teevad valikuid ilma välise mõju ja sekkumiseta. Keskendub sellele, kui palju on inimese käitumine enda poolt motiveeritud ja enesemääratletud.
Universaalseteks baasvajadusteks, mis on kaasasündinud, õppimata, instinktiivsed ja mida nähakse inimkonnas aja, soo ja kultuuri kaudu peetakse kompetentsust (püüd kontrollida tulemust ja kogeda meisterlikkust), kuuluvust(tahe suhelda, olla ühenduses ja kogeda teiste eest hoolitsemist) ja autonoomiat(soov olla enda elu põhjustajaks ja tegutseda kooskõlas integreeritud minaga).
Oma loomupärase potentsiaali realiseerimiseks on vaja inimesel hoolimist sotsiaalsest keskkonnast.

]]> 2022-06-06 16:12:54 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212404183 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212404297 Andragoogi rolliks oleks aidata liikumine välisest sissepoole, et leida inimese tõeline sisemine motivatsioon ja enda potensiaal. Suunata inimeste reflekteerima, esitama endale küsimusi. Suunata inimest looma endale pikemaaegsemaid elueesmärke. ]]> 2022-06-06 16:12:58 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2212404297 Üleminekuaeg lapseeast täiskasvanuikka kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216441570 2022-06-09 15:11:55 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216441570 Noorukiea tunnusteks muutused: kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216443230 ⎯ hormonaalsed
⎯ neuroloogilised
⎯ psühholoogilised
⎯ füsioloogilised
⎯ emotsionaalsed

Noorukiiga on üleminekuperiood lapsepõlvest täiskasvanuikka, mil toimub ulatuslik kehaline ja psühholoogiline areng. Seda iseloomustavad lisaks mässumeelsus, kergesti ärrituvus, meeleolumuutused. Noorukiea kultuuriline eesmärk on noori ette valmistada täiskasvanueaks ja täiskasvanueaga kaasnevateks rollideks. Klassikalise käsitluse järgi algab noorukiiga 12. eluaasta paiku ning kestab 22-25. eluaastani.
Selles eas saab teadlikult oma aju head arengut soodustada: need, kes õpivad ja harjutavad oma mõtteid organiseerima, abstraktseid mõisteid looma ja oma impulsse kontrollima, loovad oma edaspidiseks eluks head eeldused.

]]> 2022-06-09 15:13:28 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216443230 Põhiline täiskasvanu tunnus on oskus täita erinevaid sotsiaalseid rolle. kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216448779 2022-06-09 15:18:51 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216448779 kadyyy https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216453656
Teades, et tekib küpsus nii vaimselt kui füüsiliselt, toimub oma identiteedi otsimine (vt. Eriksoni teooria), siis peab koolitajana arvestama teatud aspektidega:
* andma iseseivusele suunavaid ülesandeid - noor täiskasvanu soovib tõestada ennast.
* reeglid peavad olema paigas ja selged - ülesannete selgitamine, tähtaegadest kinnipidamise rõhutamine.
* motiveerida ja toetada läbi õpitu seostamise.

]]> 2022-06-09 15:23:38 UTC https://padlet.com/kadyyy/mfna289a3fhchioz/wish/2216453656