Los materiales de enseñanza son recursos didácticos que nos ayudan a fomentar, conocer y aprender diferentes temas de lugares, historia o personajes. Esto ayuda a su aprendizaje y conocer una nueva experiencia.

Ejemplo:

Un cuento ilustrado con texturas permite a los niños desarrollar a los niños habilidades lingüísticas para que puedan estimular su imaginación y experimentar sensaciones nuevas para los pequeños y su conocimiento.

Tiene aspectos claves y son:

• Desarrolla el lenguaje y comunicación.

• Estimula la función cognitiva.

• Hay un vínculo afectivo y social.

• Desarrolla la imaginación y la creatividad.

  
  

Hoy en día existen diversidades maneras para poder lograr la alfabetización. Aquí hay enfoques para que se pueda priorizar la comprensión y su significado, otros que enfatizan la decodificación y otros muchos más. Se utilizan estrategias personales y lingüísticas.

Uta Frith nació en Alemania y desarrolló gran parte de su carrera en el Reino Unido. Es profesora emérita en el Departamento de Psicología de la Universidad de Londres. Frith es particularmente conocida por sus investigaciones pioneras en el campo del autismo. Sus estudios han contribuido significativamente a comprender las diferencias en el procesamiento de la información y las dificultades en la teoría de la mente en niños con autismo. La obra de Uta Frith ha influido en las estrategias de intervención y en la manera en que se entiende el desarrollo cognitivo en la infancia.

Ejemplo:

Imagina que un niño está aprendiendo a leer y se encuentra con la palabra "mamá" en un cartel o en un libro. En esta etapa, el niño reconocerá la palabra en su totalidad por su forma visual familiar y la asociará directamente con la figura y la idea de su madre, sin analizar cada letra o fonema que la compone.

Ejemplo:

Supongamos que un niño está aprendiendo a leer la palabra "sol". En la etapa alfabética, el proceso de lectura del niño podría desarrollarse de la siguiente manera:

1. Reconocer Letras: El niño reconoce las letras S, O y L.

2. Sonido-Letra: Sabe que la S suena como /s/, la O como /o/ y la L como /l/.

3. Interpreta: Une los sonidos de las letras para formar la palabra /s/ - /o/ - /l/ y así llega a pronunciar "sol".

Ejemplo:

Imaginemos que un niño se encuentra con la palabra "casa":

1. Reconoce la Palabra:
   A diferencia de la etapa alfabética, donde el niño decodificaría cada letra (/k/ - /a/ - /s/ - /a/), en la etapa ortográfica reconoce la palabra "casa" de forma global, asociándola directamente con su significado.

2. Patrones Ortográficos:
   Al haber leído la palabra en múltiples ocasiones, el niño internaliza la estructura común de la palabra: la combinación "ca" al inicio, la "s" intermedia y la "a" final.

3. Comprensión:
   Este reconocimiento automático, hace ver que el niño puede leer oraciones de forma más fluida y concentrarse en la comprensión del mensaje total del texto, en lugar de parar en el proceso de decodificación de cada palabra.

Flexibilidad que le permite al niño:

• Facilita la Fluidez Lectora.

• Atiende Diferentes Estilos de Aprendizaje.

• Desarrolla la Comprensión del Texto.

• Potencia la Autoestima y Motivación.

Características:

• Integración de saberes, habilidades y actitudes.

• Enfoque centrado en el estudiante.

• Aprendizaje significativo y contextualizado.

• Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas.

• Evaluación formativa y continua.

• Interdisciplinariedad e integración curricular.

• Flexibilidad y adaptación.

Interacción Social en el Enfoque Constructivista

• Aprendizaje Colaborativo.

• Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

• Diálogo y Retroalimentación.

Ayuda a que el aprendizaje y la lectura sea un proceso dinámico y situado que sustenta de la interacción social, el lenguaje y el contexto cultural, lo que permite a los niños construir y transformar conocimientos de manera colaborativa y significativa.

Características:

• Interacción Social.

• El Papel del Lenguaje.

• Contexto y Cultura

• Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

• Aprendizaje Colaborativo.

• Contextualización del Conocimiento.

1. Letras de lija: Son tablillas de madera con letras en relieve hechas de lija. Los niños trazan las letras con los dedos mientras pronuncian su sonido correspondiente, lo que permite ayudar y asociar el símbolo gráfico con su fonema y desarrolla la memoria muscular necesaria para la escritura.

2. Alfabeto móvil: estas son letras recortadas de madera o plástico, regularmente con vocales en azul y consonantes en rojo. Este material les permite a los niños ordenar palabras de manera tangible, ayudando a la comprensión de la construcción de palabras y la práctica de la lectura y escritura.

3. Caja de arena: Es una bandeja llena de arena fina donde los niños pueden trazar letras y palabras con el dedo o con un palo, reforzando el reconocimiento de las formas de las letras y mejorando la motricidad fina.

4. Resaques metálicos: estas son plantillas de metal que tienen forma geométrica, y que los niños trazan en papel, así ayudan a desarrollar el control del lápiz y la coordinación mano-ojo, habilidades esenciales para la escritura.

5. Tarjetas de imagen-palabra: las tarjetas presentan imágenes junto con sus nombres escritos, estos ayudan a los niños a agrupar palabras con objetos específicos y así seguir ampliando su vocabulario.