Lo estructuraría de la siguiente manera:

1. Bienvenida

2. Habilidades en acción

3. Logros y celebraciones

4. Preguntas y dudas

5. Recursos útiles

6. Reto semanal

lo estructuraría de la siguiente manera:

1. Información y actualizaciones

2. Participación en actividades

3. Compartir recursos

4. Espacio de comunicación

5. Celebración de logros

6. Feedback y evaluación

1. Colaboración y comunicación

2. Documentación y seguimiento de progreso

3. Interactividad en tiempo real

4. Recopilación de ideas y sugerencias

5. Evaluaciones y feedback

   
   

En todo momento los usuarios pueden ir viendo el recorrido en movimiento dentro del tranvía; aunque este tiene sonidos y advertencias luminosas para avisar en todo momento a qué parada nos dirigimos. Nuestro punto de encuentro es en la parada “Infantas”.

SUBE UN FOLIO CON EL LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS y recursos electrónicos utilizados.

• Actividad: Identificación de la parada correcta y seguimiento del recorrido del tranvía.

• Estimulación:

  • Se requiere atención sostenida para seguir las indicaciones del trayecto y no perderse.

  • Se desarrolla la atención selectiva al centrarse en información clave (nombre de paradas, horarios, cambios de ruta).

  • Se ejercita la atención dividida cuando los usuarios deben estar pendientes de varias tareas a la vez, como validar su tarjeta mientras observan su entorno.

2. Percepción

• Actividad: Interpretación de carteles y señales del sistema de transporte.

• Estimulación:

  • Se trabaja la percepción visual al leer y comprender la simbología de los carteles (por ejemplo, pictogramas de accesibilidad o direcciones de salida).

  • Se desarrolla la percepción auditiva al escuchar anuncios sobre las próximas paradas y combinarlas con información visual.

  • Se fortalece la percepción espacial al orientarse dentro de la estación y el vagón, identificando dónde esperar y cómo moverse con seguridad.

3. Memoria

• Actividad: Recordar los pasos para comprar y validar la tarjeta de transporte.

• Estimulación:

  • Se trabaja la memoria operativa al recordar y aplicar las instrucciones en tiempo real (ejemplo: seleccionar el tipo de billete, introducir el dinero, recoger la tarjeta).

  • Se refuerza la memoria episódica al recordar experiencias previas y aplicar conocimientos adquiridos en trayectos anteriores.

  • Se estimula la memoria procedimental al consolidar la rutina de uso del tranvía (ejemplo: saber que primero se valida la tarjeta antes de subir).