Un percorso di condivisione con tutta la comunità educante.

Nello specifico, la disciplina di italiano ha avuto un ruolo centrale nel percorso. Attraverso la lettura del libro "La capobanda" di Cinzia Tani gli alunni, guidati dalla Prof.ssa Francesca Spiaggia, sono stati stimolati a riflettere e discutere sulle problematiche legate al cyberbullismo. Questi dibattiti e discorsi hanno permesso ai ragazzi di sviluppare le loro abilità di espressione orale e scritta, culminando nella realizzazione di infografiche informative e di giochi didattici che hanno concesso loro di mettere a frutto le conoscenze apprese nel corso di vari interventi didattici sul tema.

Per la disciplina di tecnologia gli studenti, guidati dal Prof. Francesco Di Palma, hanno utilizzato la piattaforma Scratch per creare storytelling digitali che offrono consigli e esempi pratici su come prevenire e combattere il cyberbullismo. Questo approccio ha permesso loro di sfruttare le potenzialità del coding e di mettere in pratica le loro competenze tecniche in modo creativo.

La matematica, attraverso la guida della Prof.ssa Milena Sarracino, ha fornito gli strumenti per elaborare e analizzare i dati raccolti da un questionario sulle abitudini d’uso dello smartphone tra gli alunni dell'Istituto. Questa indagine statistica ha evidenziato l'ampia diffusione dei dispositivi digitali e le modalità e le tempistiche con le quali gli stessi vengono utilizzati, sensibilizzando gli studenti sull'importanza di un uso responsabile e consapevole.

L'arte, con la guida della Prof.ssa Pasqualina Tedeschi, ha offerto momenti di riflessione e produzione creativa, con la realizzazione di artefatti simbolici a tema cyberbullismo, nonché fumetti dotati di originalità e recanti riflessioni e consigli sempre utili. Queste attività hanno incoraggiato la collaborazione e lo scambio di idee, contribuendo allo sviluppo di relazioni positive anche all'interno del gruppo classe.

Infine, la musica ha permesso di affrontare il tema dell’odio in rete (Hate Speech) attraverso l'analisi di brani e la storia di Big Mama. Gli studenti, guidati dalla Prof.ssa Irene Guarino, hanno discusso i testi, rielaborando i loro pensieri ed esperienze, che sono state poi condivise in classe. Inoltre, gli alunni Claudio Percini, Maria Rebecca Chirita e Emiliana Gryka hanno tenuto una lezione informativa su quanto appreso, condividendo i contenuti realizzati con gli alunni della classe 2A che, a loro volta, hanno condiviso il proprio decalogo sulla Sicurezza in Rete. Un bell'esempio di peer tutoring, adottato e praticato per incentivare e diffondere buone pratiche.

Il percorso ha dato agli alunni l'opportunità di apprendere nuove competenze digitali, stimolare la creatività e aumentare la motivazione.