https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1 Glosario de la lectura de Carles Monereo en-us 2018-05-14 15:39:05 UTC 2018-05-14 17:00:06 UTC hello@padlet.com mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260533060 Un procedimiento (llamado también a menudo regla, técnica, método, destreza o habilidad)
es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una
meta” (Coll, 1987; pág. 89).

PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARES:  Procedimientos propios de cada disciplina

PROCEDIMIENTOS INTERDISCIPLINARES O DE APRENDIZAJE: 
Procedimientos más generales, cuya adquisición y aplicación
resultará beneficiosa en áreas diversas y, por consiguiente, de una enorme rentabilidad
curricular. Este segundo tipo de procedimientos, como el resumen, las distintas modalidades de
esquemas, el cuadro sinóptico, el subrayado, las técnicas de anotación o el mapa de conceptos,
entre otros, deben enseñarse y aplicarse en diferentes disciplinas o áreas del currículum escolar.

PROCEDIMIENTO ALGORÍTMICO:
Cuando la sucesión de acciones que hay que realizar se halla completamente prefijada y su correcta ejecución lleva a una solución segura del problema o de la tarea (por ejemplo, realizar una raíz cuadrada o coser un botón).

PROCEDIMIENTO HEURÍSTICO:
Cuando la sucesión de acciones que hay que realizar comportan un cierto grado de variabilidad y su ejecución no
garantiza la consecución de un resultado óptimo (por ejemplo, planificar una entrevista o reducir el espacio de un problema complejo a la identificación de sus principales elementos más
fácilmente manipulables) hablamos de procedimientos “heurísticos”.]]> 2018-05-14 16:03:07 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260533060 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260534958 La estrategia se considera como una guía de las acciones que hay que seguir, y que, obviamente, es anterior a la elección de cualquier otro procedimiento para actuar.
(Nisbet y Shucksmith, 1986; Schmeck, 1988; Nisbet, 1991).

Las estrategias, siempre se utilizan de forma consciente.]]> 2018-05-14 16:06:59 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260534958 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260535443 Capacidad de examinar las situaciones, las tareas y los problemas, y responder en
consecuencia, y esta capacidad raras veces es enseñada o alentada en la escuela”.
(Nisbet y Shucksmith, 1986; pág. 47)]]> 2018-05-14 16:08:13 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260535443 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260536550 Son capacidades que pueden expresarse en conductas en
cualquier momento, porque han sido desarrolladas a través de la práctica (es decir, mediante el
uso de procedimientos) y que, además, pueden utilizarse o ponerse en juego, tanto consciente como inconscientemente, de forma automática.]]> 2018-05-14 16:10:59 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260536550 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260538638 Sucesión ordenada de acciones que se dirigen a un fin concreto, conocido y que conduce a unos resultados precisos, que respondan a
una caracterización algorítmica
Un método puede incluir diferentes técnicas. El empleo de una técnica, aunque ésta pueda ser muy compleja, a menudo está subordinado a la elección de determinados métodos que aconsejan o no su utilización.]]> 2018-05-14 16:16:14 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260538638 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260538715 No sólo supone una sucesión de acciones ordenadas, sino que estas acciones se consideran
procedimientos más o menos complejos entre los que también encontramos las ya mencionadas
técnicas.
También suele remarcarse (Valls, 1993) la característica de que un
método parte de un principio orientador razonado y que, normalmente, se fundamenta en una concepción ideológica, filosófica, psicológica, pedagógica, etc.]]> 2018-05-14 16:16:27 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260538715 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260550965 Especificación del uso u orientación estratégica que
se dará a los procedimientos de aprendizaje (o interdisciplinares) programados en cada una de las actividades de enseñanza-aprendizaje preparadas por el profesor.]]> 2018-05-14 16:45:09 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260550965 mendezsj_lep16 https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260553373 “El aprender a aprender no se refiere al aprendizaje directo de contenidos, sino al aprendizaje
de habilidades con las cuales aprender contenidos”.

Beltrán (1993, pág. 51)]]> 2018-05-14 16:51:09 UTC https://padlet.com/mendezsj_lep16/metjkpfudln1/wish/260553373