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      <title>pedagogos del siglo XX by cecilia ruiz</title>
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      <description>Grupo O
 estudiantes: noel ruba ,leonardo samurio, cecilia ruiz , flabio salazar </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-28 13:46:51 UTC</pubDate>
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         <title>cecilia ruiz </title>
         <author>loloychechu05</author>
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         <description><![CDATA[<div>paulo freire <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-28 13:53:35 UTC</pubDate>
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         <title>cecilia ruiz &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Biografía de paulo freire</title>
         <author>loloychechu05</author>
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         <description><![CDATA[<div>Paulo Reglus Neves Freire <br>(Recife , pernabuco 19 de septiembre de 19221 Sao paulo, 2 de mayo de 1997)<br>Fue un educador y expertos en tema de educación , de origen brasileño.Uno de los mas teóricos de la educación del Siglo XX. <br>Hijo de una familia de clase media  pobre de recife brasil , freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929 , una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres , y que le ayudaría a  forjar su perspectiva educativa</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 17:51:40 UTC</pubDate>
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         <author>loloychechu05</author>
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         <pubDate>2016-11-02 18:04:42 UTC</pubDate>
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         <author>loloychechu05</author>
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         <description><![CDATA[<div>cecilia ruiz <strong><br>«La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su transformación, y, el segundo, en que, una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación» </strong>&nbsp;Paulo Freire</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 18:14:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>loloychechu05</author>
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         <title>cecilia ruiz &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Paulo Freire y la pedagogía crítica La&amp;nbsp;pedagogía crítica&amp;nbsp;ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la&amp;nbsp;pedagogía, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario y que afectan de manera directa e indirecta a las aulas de clase. Unos de los representantes de esta pedagogía es Paulo Freire, quien fue ministro de educación de su país,&amp;nbsp;Brasil. Freire plantea que la educación en cada país debe de convertirse en un proceso político, cada sujeto hace&amp;nbsp;política&amp;nbsp;desde cualquier espacio donde se encuentre y el aula de clase no puede ser indiferente frente a este proceso; para este crítico de la&amp;nbsp;educación, se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción,&amp;nbsp;aprendiz&amp;nbsp;y&amp;nbsp;maestro.</title>
         <author>loloychechu05</author>
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         <pubDate>2016-11-02 18:25:55 UTC</pubDate>
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         <title>cecilia ruiz PRINCIPALES OBRAS:</title>
         <author>loloychechu05</author>
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         <description><![CDATA[<div>· A la sombra de este árbol <br>· Pedagogía del compromiso .América latina y Educación popular<br>·Pedagogía de la esperanza<br>·La educación como práctica de la libertad <br>·Pedagogía del oprimido<br>·La pedagogía de la liberación de paulo freire <br>·El che guevara , paulo freire y la pedagogía de la educación .</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-02 18:31:13 UTC</pubDate>
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         <author>loloychechu05</author>
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