Giornata della memoria 2018 by claudia scozzari

cscozzari13 — 2018-01-14 08:24:00 UTC

●Spiegare cos’è la giornata della memoria leggendo l’articolo 1 e 2 della legge italiana n.211 formulata il 20 luglio del 2000, cioè 60 anni dopo l’accaduto della Shoah ( sterminio degli Ebrei), avvenuto nella Seconda Guerra Mondiale.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:24:12 UTC

●Video con fotografie inerenti al periodo e con canzoni adeguate.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:24:26 UTC

●Esempi di film come Schindler’s List, il Pianista, la chiave di Sara, la vita è bella...

cscozzari13 — 2018-01-14 08:24:40 UTC

●Letture di alcuni brani o poesie aggiungendo un sottofondo, per esempio una canzone, delle immagini o un cartellone.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:25:36 UTC

· La Giornata della Memoria si celebra il 27 gennaio perché...

cscozzari13 — 2018-01-14 08:26:19 UTC

· Dopo aver citato Auschwitz iniziare a parlare di Primo Levi (biografia in generale)

cscozzari13 — 2018-01-14 08:26:31 UTC

· Parlare di ''Se questo è un uomo'' (di cosa parla questo libro, approfondire la vita nei campi di concentramento con riferimento all'Italia…)
•Dire cos'erano i campi di concentramento, cosa succedeva lì dentro, come venivano trattate e dove finivano le persone;

cscozzari13 — 2018-01-14 08:27:04 UTC

· Agganciandosi all'argomento ''FAME'' dire che lui era stato risparmiato perché era un chimico, elencare i suoi tentativi per riuscire a procurarsi del cibo, cosa trovò per poi riuscire a vivere

cscozzari13 — 2018-01-14 08:27:15 UTC

· Dicendo che tutte queste sono testimonianze reali, introdurre il libro ''Il bambino con il pigiama a righe'' (dicendo che è più per bambini ma non è basato su cose reali)

AUDIO COMIS

cscozzari13 — 2018-01-14 08:28:24 UTC

Raccontare ai nostri compagni reali testimonianze di parenti/conoscenti sopravvissuti all'avventura in campo di concentramento

cscozzari13 — 2018-01-14 08:29:04 UTC

Dire che non manca molto dallo scoppio della 3° guerra mondiale

cscozzari13 — 2018-01-14 08:29:52 UTC

•Breve sintesi del Nazismo (Hitler biografia e i Tedeschi i quali attuarono il dominio e lo sfruttamento dei territori);

cscozzari13 — 2018-01-14 08:30:12 UTC

la differenza tra la Stella di David e la Svastica

cscozzari13 — 2018-01-14 08:30:49 UTC

Il video secondo me dovrebbe contenere queste informazioni inserendo anche immagini e canzoni sulla tematica proposta ad esempio Aushcwitz di Francesco Guccini (https://www.youtube.com/watch?v=GaR_1K2uGUs).

cscozzari13 — 2018-01-14 08:31:45 UTC

-Spiegare il perché si è fatta una cosa simile

cscozzari13 — 2018-01-14 08:32:00 UTC

-Parlare delle differenze tra campo di concentramento e campo di sterminio

cscozzari13 — 2018-01-14 08:32:48 UTC

Albert Einstein*→bomba atomica→la scienza per uccidere→la fuga di alcuni verso l’America.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:32:58 UTC

“Uomo del mio Tempo”→Quasimodo→Hiroshima e Nagasaki.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:33:19 UTC

Storia italiana:

Mussolini e Vittorio Emanuele III→inizio della Seconda Guerra Mondiale
leggi razziali

cscozzari13 — 2018-01-14 08:33:29 UTC

“il pilota di Hiroshima”→Nomadi→Hiroshima e Nagasaki.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:33:51 UTC

Yumi Karasumaro→ “Modern Crimes”→Hiroshima e Nagasaki.

cscozzari13 — 2018-01-14 08:35:27 UTC

· La liberazione in modo dettagliato (da chi sono stati liberati, cosa hanno fatto i tedeschi prima che li liberassero, dopo la liberazione cos'è successo)

cscozzari13 — 2018-01-15 18:49:41 UTC

- Lettura della poesia introduttiva “Se questo è un uomo” di Primo Levi. Alessio Z.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:49:54 UTC

- Riflessione sul romanzo “Se questo è un uomo” di Primo Levi e soprattutto sulla frase: Se comprendere è impossibile, conoscere è necessario, perché ciò che è accaduto può ritornare, le coscienze possono nuovamente essere sedotte e oscurate: anche le nostre”.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:52:42 UTC

· Sequenze tratte dal brano “Il Lager”, una parte del libro di “Se questo è un uomo” di Primo Levi, perché racconta la sua storia, quando arriva e quando si trova nel campo.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:52:56 UTC

· Ascolto della canzone “Dio è morto” di Francesco Guccini, perché racconta la mancanza di speranza; con inserimento di immagini.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:53:36 UTC

· Ascolto della canzone di Francesco Guccini “La canzone del bambino nel vento”, perché parla di una storia di un bambino ebreo morto ad Auschwitz, come Shmuel; con immagini del campo di concentramento.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:54:18 UTC

· Sequenze tratte dal libro “Mi ricordo, si mi ricordo” di Bruno Bertoldi, perché è un’autobiografia, in cui lui descrive le sue sfortune e fortune nella 2^ Guerra Mondiale.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:54:45 UTC

· Ascolto delle testimonianze in audio del lager di Flossemburg raccontate da Evelino Casanova Borca e Pradetto Bonvecchio Pietro, con inserimento di immagini proiettate.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:55:04 UTC

· Ascolto della canzone “Imagine” di John Lennon, perché fa da inno alla pace.

cscozzari13 — 2018-01-15 18:59:33 UTC

cscozzari13 — 2018-01-16 08:47:05 UTC

disegni dei bambini di Terezin

INTRODUZIONE (2-3 min)

cscozzari13 — 2018-01-16 09:02:22 UTC

art. 1-2 lettura drammatizzata
Alessio Z.
Stefano
Alessandro
+ commento Chiara

VIDEO (10 min)

cscozzari13 — 2018-01-16 09:06:42 UTC

sottofondo musicale + immagini
testimonianza uomini Costalta (+ file audio)
confronto con Primo Levi - lettura viva voce Eva

Lorenzo
Hancell
Simone

STORIA (10 min)

cscozzari13 — 2018-01-16 09:21:47 UTC

viva voce Isabella Giulia D. M. Sofia
+ slide (Giulia P.)

CONCLUSIONE

cscozzari13 — 2018-01-16 09:40:11 UTC

riflessione sulla memoria

Italiano e letture annesse

cscozzari13 — 2018-01-20 10:29:44 UTC

Parodia Charlie Chaplin

cscozzari13 — 2018-01-20 10:40:09 UTC

L'arte del dopoguerra

cscozzari13 — 2018-01-20 10:41:43 UTC

Ha voluto esprimere tutto l'orrore dell'intervento bellico, la disumanità dei campi di concentramento,
e il dissenso per la società del benessere.
Gli artisti si spostarono da Parigi a New York dove si formarono centri artistici.
Questo spostamento venne favorito dalla particolare situazione politica europea.
Con l'invasione dei nazzisti in quasi tutti gli stati europei, gli artistici i letterati e gli studiosi cercarono di fuggere in un paese libero.