Desde varios espacios se registró la necesidad de potenciar a los estudiantes en la lectura y escritura, ofreciendo una propuesta a través de la cual puedan reflejar lo más significativo de cada espacio y contribuir a un trabajo cooperativo y colaborativo.

La propuesta es vincular la Literatura trabajada (MARtín Fierro)  para diseñar diferentes espacios creativos que desde el arte, la música, las TIC y la Recreación muestren los aprendizajes que los estudiantes lograron a través del trabajo en equipo. 

Esta propuesta permite no sólo trabajar los contenidos escolares propuestos por los Diseños Curriculares sino también ofrecer en simultáneo diferentes talleres de expresión a través de los cuales los estudiantes podrán demostrar a la comunidad educativa lo que se trabaja en la escuela por medio de diferentes lenguajes artísticos. 

El proyecto de innovación demanda tiempos destinados a la planificación de las diferentes actividades por lo cual será necesario organizar reuniones de articulación con los diferentes docentes involucrados. 
 Se busca que los estudiantes puedan  a partir de esta propuesta, leer esta obra literaria  descubrir sus gustos por los diferentes espacios artísticos en la escuela.

Desde el área de Lengua y Literatura los estudiantes trabajan con la obra de Martín Fierro. 

Desde la formación complementaria se organizan talleres semanales que intentan rescatar a través de propuestas lúdicas y recreativas los aspectos relevantes de la obra para poder plasmarlos de diferentes maneras.

Luego se organizan los diferentes grupos de trabajo de acuerdo a las diferentes propuestas de expresión. 

Por ejemplo a través de obras de arte, Murales, cuadros, intervenciones en algún espacio de la escuela.

Inspirados en  algunas letras de canciones se pueden crear producciones propias que reflejen algún momento de la obra literaria. 

Desde las TIC crear  pequeños cortometrajes realizados por los estudiantes que tienen el objetivo de socializarlos entre los demás estudiantes para motivar  a la lectura y a saber más sobre esta obra. 

Es importante realizar este tipo de trabajos articulados para resignificar el lugar de los espacios artísticos en la escuela y a través de ellos potenciar los aprendizajes de los estudiantes.  

El trabajo colaborativo también requiere de los estudiantes todo un aprendizaje en donde cada uno debe aprender a sumar sus ideas respetando las diversas interpretaciones de sus pares.

 El trabajo en talleres  a través de propuestas lúdicas permite ir adquiriendo ciertas formas de expresión que tal vez no sean muy habituales en las clases tradicionales permitiendo a los estudiantes diferentes maneras de apropiarse de los contenidos y poder plasmar sus aprendizajes de diversas formas. 

Resignificar las prácticas de lectura y de escritura  a través de diferentes formas de expirementación, artísticas, musicales, audiovisuales, lúdicas sería el principal objetivo de la propuesta de innovación.

En este sentido, se hace necesario repensar los tiempos y espacios en la escuela y proponer proyectos a través de los cuales se garantice el desarrollo de los contenidos curriculares pero que además se ven reflejados en una producción articulada que de sentido a los diferentes recorridos transitados por los estudiantes. 

Desde la formación complementaria se organizan talleres semanales que intentan rescatar a través de propuestas lúdicas y recreativas los aspectos relevantes de la obra para poder plasmarlos de diferentes maneras.

Luego se organizan los diferentes grupos de trabajo de acuerdo a las diferentes propuestas de expresión.