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      <title>Un primer acercamiento al currículum by Florencia Andreo</title>
      <link>https://padlet.com/florenciandreo/mczn4188qmo0as8v</link>
      <description>Principales conceptos y características del currículum. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-26 15:53:07 UTC</pubDate>
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         <title>CONTENIDO:</title>
         <author>florenciandreo</author>
         <link>https://padlet.com/florenciandreo/mczn4188qmo0as8v/wish/2160325397</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>El contenido del currículum es una porción de cultura que ha sido organizada, disciplinada, normativizada y oficializada.&nbsp;</strong></blockquote><div><br>Pero...¿Cómo se logra? ¿Qué procedimientos hay que seguir? ¿Cuáles son los principales elementos que intervienen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:03:47 UTC</pubDate>
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         <title>CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y CULTURA</title>
         <author>florenciandreo</author>
         <link>https://padlet.com/florenciandreo/mczn4188qmo0as8v/wish/2160335731</link>
         <description><![CDATA[<div>El contenido es una construcción social y cultural muy compleja.&nbsp;<br>Esto va a depender estrechamente de la cultura de cada uno, ya que, todo grupo humano posee un "stock" de normas, procedimientos y formas de conocer al mundo. Teniendo en cuenta que las cosas no significan lo mismo para todas las personas.&nbsp;</div><blockquote><strong><em>"La vida en sociedad es una permanente recreación y/o producción de significados."</em></strong>&nbsp;</blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:09:38 UTC</pubDate>
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         <title>PROCESO DE SELECCIÓN CULTURAL</title>
         <author>florenciandreo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como dijimos anteriormente, la cultura es el punto de partida por el cual se extraen y se definen los contenidos pero...<br><mark>No existe una sola cultura</mark>, sino una gran cantidad de culturas o subculturas. <br>Debido a la dificultad de abarcar todas las culturas existentes, el fenómeno educativo supone una selección, un <strong>recorte de la totalidad cultural</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:13:42 UTC</pubDate>
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         <title>AHORA BIEN...</title>
         <author>florenciandreo</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Quién o quiénes son los encargados de llevar a cabo esta selección? ¿Quiénes se ocupan de decidir lo que es bello, útil, verdadero o conveniente enseñar? </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:16:35 UTC</pubDate>
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         <title>CAMPOS QUE INTERVIENEN EN LA SELECCIÓN DEL CONTENIDO A ENSEÑAR</title>
         <author>florenciandreo</author>
         <link>https://padlet.com/florenciandreo/mczn4188qmo0as8v/wish/2160362972</link>
         <description><![CDATA[<div>La producción y la selección de elementos culturales se realiza a partir de <strong>tres grandes campos</strong>: <br>- <strong>Campo cultural</strong>: Las instituciones de enseñanza superior y de investigación son las principales creadoras de disciplinas, ciencias o cuerpos de conocimiento que organizan buena parte de las materias de estudio. <br>- <strong>Campo del Estado</strong>: Uno de los modos de intervención del Estado en este proceso es realizar la organización y transmisión de los contenidos desde diversos ministerios, oficinas publicas, órganos legislativos, etc. <br>- <strong>Campo del mercado</strong>: Impulsan a las escuelas, a través de los perfiles profesionales, a educar a las personas con formaciones especializadas. Además, también incitan la introducción de contenidos actitudinales adecuados para la adaptación de un trabajador al mundo del empleo (rapidez, puntualidad, disciplina)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:24:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿CUÁNDO UN ELEMENTO CULTURAL LLEGA A SER UN SABER OFICIAL?</title>
         <author>florenciandreo</author>
         <link>https://padlet.com/florenciandreo/mczn4188qmo0as8v/wish/2160366818</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando las autoridades de cada campo tienden a determinar que tales elementos deben ser considerados <em>saberes oficializados</em> a partir de ciertos criterios: <br><strong>- UTILIDAD.<br>- VERDAD.<br>- BELLEZA.<br>- BIEN.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:26:39 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGIZACIÓN DE LAS CULTURAS</title>
         <author>florenciandreo</author>
         <link>https://padlet.com/florenciandreo/mczn4188qmo0as8v/wish/2160373532</link>
         <description><![CDATA[<div>Antes de llegar a las escuelas, el contenido debe ser organizado y secuenciado. Para ello existen <strong>tres contextos</strong> fundamentales: <br>- <strong>Contexto primario:</strong> Se desarrollan los textos e ideas culturales que serán seleccionados. <br>- <strong>Contexto recontextualizador:</strong> El saber es modificado y simplificado para su utilización escolar. <br>- <strong>Contexto secundario:</strong> Los contenidos son reproducidos y transmitidos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:30:24 UTC</pubDate>
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         <title>CURRÍCULUM</title>
         <author>florenciandreo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:30:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>florenciandreo</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Es el documento oficial que materializa el proceso de selección y traducción cultural que origina el contenido a enseñar.&nbsp;</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:33:21 UTC</pubDate>
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         <title>INTERPRETACIÓN DE LOS DOCENTES</title>
         <author>florenciandreo</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>¡El mensaje ha llegado a su destino!</em> Pero antes los docentes realizan otro movimiento en este gran proceso de traducción: transforman el contenido a enseñar en <strong>contenido enseñado. </strong><br>Con el fin de facilitar la comprensión de sus alumnos, los docentes utilizan simplificaciones, analogías, ejemplos, le dan mas importancia a ciertos elementos que a otros, etc.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 13:46:26 UTC</pubDate>
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         <title>DOS TIPOS: </title>
         <author>florenciandreo</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>- <strong>Contenido a enseñar:</strong> Las autoridades legítimas determinan que debe ser presentado a los alumnos en las escuelas.<br>- <strong>Contenido de la enseñanza:</strong> Es lo que efectivamente los docentes trasmiten a sus estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 14:01:02 UTC</pubDate>
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