A horta escolar também é espaço de parcerias que fortalecem o conhecimento! Em uma atividade especial, os alunos estão com uma palestra da Epagri, agendada para o dia 23 de abril de 2026 as 8:00h.

Durante essa vivência, as irão descobrir a importância das árvores frutíferas para a alimentação saudável, o equilíbrio ambiental e a qualidade de vida da comunidade. Aprenderam sobre os cuidados necessários no plantio, como escolher o local adequado, preparar o solo, regar corretamente e respeitar o tempo de crescimento de cada espécie.

Estamos ansiosos por essa palestra!

Os professores responsáveis pelas hortas escolares participaram de uma enriquecedora visita técnica à Epagri de Itajaí, onde puderam ampliar seus conhecimentos e trocar experiências valiosas para aprimorar o trabalho desenvolvido com os estudantes.

Durante a visita, foram apresentados diferentes métodos de compostagem, fundamentais para transformar resíduos orgânicos em adubo natural, promovendo a sustentabilidade e o ciclo saudável dos nutrientes no solo. Também houve a oportunidade de conhecer a prática da horta hidropônica, um sistema moderno que utiliza água com nutrientes no lugar da terra, otimizando espaço e recursos. Outro destaque foi a experiência com a horta em caixotes elevados, uma alternativa acessível e inclusiva, que facilita o plantio e o cuidado, além de ser uma solução para locais com pouco espaço ou solo inadequado.

Esses aprendizados são extremamente importantes para fortalecer os projetos de hortas escolares, pois oferecem novas possibilidades de práticas sustentáveis que podem ser adaptadas à realidade das escolas. Mais do que produzir alimentos, as hortas tornam-se espaços de educação ambiental, cidadania e inovação, despertando nos alunos o cuidado com o meio ambiente e a valorização de uma alimentação saudável. 🌎💚

Nosso projeto está sempre se renovando e trazendo novas formas de aprendizado! Em uma parceria com o professor de Matemática Fernando os alunos, terão uma oficina para aprender como criar plaquinhas com QR Codes, produzidas com a máquina de impressão e gravação a laser.

Essas plaquinhas serão fixadas junto às placas informativas da horta, permitindo que, ao apontar o celular, qualquer visitante seja direcionado para os ambientes virtuais da escola, como o Padlet do projeto. Dessa forma, o conhecimento ultrapassa os limites do espaço físico e chega também ao mundo digital.

Essa atividade foi muito mais do que uma simples produção de placas: ela envolveu aprendizagem prática de Matemática e tecnologia, mostrando aos alunos como o estudo em sala de aula pode se transformar em algo concreto, útil e inovador.

O desenvolvimento dos QR Codes fortalece a ideia de que a horta escolar é um espaço interdisciplinar, unindo ciências, meio ambiente, tecnologia e cidadania. Além de cuidar da terra e das plantas, os estudantes aprendem também a semear conhecimento e a usar ferramentas digitais de forma criativa e responsável.

Tudo começou quando perceberam que as formigas estavam carregando sementes. A partir dessa descoberta, surgiram muitas perguntas: Para onde elas levam as sementes? Elas prejudicam a horta ou ajudam? O que fazem no solo?

Com olhar atento e muita curiosidade, os alunos passaram a observar o comportamento das formigas, registrando suas descobertas e compartilhando ideias. Durante esse processo, aprenderam que esses pequenos insetos têm um papel muito importante na natureza, ajudando na dispersão de sementes e contribuindo para o equilíbrio do ambiente.

A atividade envolveu observação, investigação e troca de conhecimentos, estimulando o pensamento científico desde os primeiros anos escolares. Mais do que aprender sobre as formigas, os estudantes vivenciaram o fazer científico na prática, desenvolvendo habilidades como curiosidade, análise e respeito pela natureza.

Assim, a horta escolar se transforma em um espaço de descobertas, onde cada detalhe pode se tornar uma grande oportunidade de aprendizagem.

Alguns estudantes do 1º e 2º ano do Projeto Integral viveram um momento muito especial na horta escolar: o plantio das primeiras sementes de alface e rúcula.

Com entusiasmo e curiosidade, as crianças participaram dessa experiência colocando as sementes na terra com muito cuidado e atenção. Durante a atividade, aprenderam sobre a importância do solo, da água e da luz para o crescimento das plantas, além de compreenderem que cada etapa do cultivo exige paciência e dedicação.

Mais do que plantar, os alunos iniciaram um processo de conexão com a natureza, percebendo que os alimentos não surgem prontos, mas são resultado de um ciclo que envolve cuidado e responsabilidade.

A horta, nesse momento, se transforma em um espaço de descobertas e aprendizagens significativas, onde os estudantes começam a acompanhar o desenvolvimento das plantas, despertando o interesse pela alimentação saudável e pelo meio ambiente.

Assim, entre sementes e sorrisos, cultivamos não apenas alimentos, mas também conhecimento, valores e o respeito pela natureza.

Durante a atividade, os alunos colocaram a mão na terra e vivenciaram, na prática, o processo de semeadura, compreendendo a importância do preparo do solo, do espaçamento adequado entre as sementes e dos cuidados necessários para o desenvolvimento saudável das plantas.

A experiência possibilitou a construção de conhecimentos relacionados às ciências naturais, como o ciclo de vida das plantas, as necessidades para o crescimento e a importância da alimentação saudável. Além disso, os estudantes desenvolveram habilidades como responsabilidade, cooperação e cuidado com o meio ambiente.

O cultivo de rabanete e cenoura também desperta a curiosidade dos alunos, pois são alimentos que crescem debaixo da terra, incentivando a observação e o acompanhamento constante do desenvolvimento das plantas.

Mais do que plantar sementes, os estudantes do 5º ano estão cultivando conhecimento, consciência ambiental e hábitos mais saudáveis, fortalecendo a relação entre escola, natureza e vida.

Durante as aulas de Arte, os alunos pesquisaram sobre os significados dessas máscaras, seus grafismos, cores e formas. A partir desse estudo, iniciaram a criação de suas próprias releituras artísticas, utilizando telhas como suporte para a pintura.

A escolha das telhas traz um caráter criativo e sustentável ao projeto, transformando um material simples em uma obra artística. Após finalizadas, as máscaras serão instaladas no jardim da escola, contribuindo para a valorização dos espaços externos e tornando o ambiente ainda mais acolhedor e culturalmente significativo.

Além de desenvolver habilidades artísticas, a atividade promove o respeito à diversidade cultural, estimula a pesquisa e fortalece a relação entre arte, história e natureza.

Assim, os estudantes não apenas produzem arte, mas também deixam sua marca na escola, transformando o jardim em um espaço vivo de cultura, criatividade e aprendizagem. 🎨

Durante as aulas, os alunos aprenderam que a arte rupestre era produzida pelos povos pré-históricos em paredes de cavernas e rochas, utilizando elementos da natureza para representar cenas do cotidiano, como animais, caçadas e símbolos importantes para sua sobrevivência e cultura.

Inspirados por esse conhecimento, os estudantes colocaram a criatividade em ação e realizaram a pintura em pedras, recriando elementos da arte rupestre com traços, formas e cores que remetem a esse período histórico. A atividade proporcionou uma experiência prática, conectando história, arte e expressão.

As pedras pintadas ganharão um novo significado ao serem utilizadas na decoração do jardim e do pomar da escola, transformando esses espaços em ambientes ainda mais ricos culturalmente e visualmente.

Assim, o aprendizado ultrapassa a sala de aula e se torna parte do cotidiano escolar, onde cada pedra carrega não apenas uma pintura, mas também o conhecimento, a criatividade e a história construída pelos estudantes.

A atividade foi marcada por muito envolvimento, colaboração e entusiasmo. Os alunos participaram ativamente do processo, ajudando no transporte das peças de paralelepípedo, enquanto os professores auxiliaram com o uso do carrinho de mão e na organização do espaço. Cada pedra colocada representa não apenas um avanço na estrutura do jardim, mas também o fortalecimento do trabalho em equipe e do senso de responsabilidade coletiva.

Além do desenvolvimento físico do espaço, a atividade proporcionou importantes aprendizagens, como noções de organização espacial, cooperação, esforço coletivo e cuidado com o ambiente.

O jardim sensorial está sendo pensado como um espaço de vivências, onde os sentidos serão explorados por meio de texturas, formas e elementos naturais, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes.

Mais do que construir uma trilha, nossos alunos estão construindo caminhos de aprendizado, respeito e conexão com a natureza.

Cada muda recebida carrega mais do que uma planta, traz histórias, cuidado, envolvimento e o sentimento de pertencimento. Essa participação fortalece o vínculo entre escola e família, mostrando aos alunos que o aprendizado ultrapassa os muros da escola e se constrói de forma coletiva.

A ação também contribui para o desenvolvimento de valores importantes, como responsabilidade, cooperação e consciência ambiental. Ao acompanhar o crescimento das mudas que ajudaram a trazer, os estudantes se sentem parte ativa do processo, cuidando e valorizando cada etapa do cultivo.

Além disso, a diversidade de plantas recebidas amplia as possibilidades de aprendizagem, permitindo explorar diferentes espécies, suas características, usos e importância para o meio ambiente e para a alimentação.

Seguimos, assim, cultivando não apenas plantas, mas também parcerias, conhecimento e um futuro mais sustentável, com a participação de toda a comunidade.

Os alunos do 4º ano vespertino, juntamente com o professor Milton, vivenciaram uma experiência muito especial: o plantio de alfaces na horta da escola.

A atividade proporcionou momentos de aprendizado prático, onde os estudantes puderam conhecer de perto o processo de cultivo, desde o preparo da terra até o cuidado com as mudas. Com entusiasmo e curiosidade, cada aluno participou ativamente, compreendendo a importância da natureza, da alimentação saudável e do trabalho em equipe.

Além de contribuir para o desenvolvimento de conhecimentos sobre o meio ambiente, a ação também fortaleceu valores como responsabilidade, cooperação e respeito à natureza. A horta escolar se tornou, mais uma vez, um espaço de aprendizado vivo, onde teoria e prática caminham juntas.

Os alunos do 8º ano, em parceria com os professores, participaram de uma atividade prática e muito significativa: a construção da trilha do jardim sensorial da escola.

Com muita dedicação e trabalho em equipe, os estudantes colocaram a mão na massa, organizando o espaço, posicionando pedras e contribuindo para a criação de um ambiente pensado para estimular os sentidos. Durante a atividade, foi possível aprender na prática sobre cuidado com o ambiente, planejamento e cooperação.

A trilha do jardim sensorial tem como objetivo proporcionar experiências diferenciadas, despertando sensações por meio do contato com diferentes texturas e elementos naturais. Além disso, o projeto valoriza a convivência, a criatividade e o respeito à natureza.

Momentos como esse mostram que o aprendizado vai muito além da sala de aula, tornando-se mais significativo quando vivenciado de forma prática e colaborativa.

Parabéns aos alunos do 8º ano e aos professores envolvidos por essa iniciativa tão especial!

Os alunos participaram de uma atividade muito especial e saborosa: a colheita da cana-de-açúcar. Em um momento de aprendizado prático, as crianças puderam conhecer de perto essa planta tão importante, desde o cultivo até o consumo.

Durante a atividade, os estudantes colheram a cana, observaram suas características e aprenderam sobre sua utilidade. Em seguida, com muita alegria, dividiram os pedaços entre si e puderam experimentar o sabor doce e natural da cana-de-açúcar.

A experiência proporcionou não apenas conhecimento, mas também momentos de convivência, partilha e descoberta. Ao vivenciar esse processo, os alunos compreenderam melhor a origem dos alimentos e valorizaram ainda mais o contato com a natureza.

Foi um momento de aprendizado significativo, que uniu teoria e prática de forma leve, divertida e muito saborosa!

Os alunos do 4º ano vespertino vivenciaram um momento especial de aprendizado ao estudar sobre patrimônio natural e público, além de conhecerem os diferentes tipos de patrimônio existentes.

Para tornar o conteúdo ainda mais significativo, a turma realizou uma atividade de observação no jardim da escola. Em contato direto com a natureza, os estudantes exploraram o ambiente, observaram plantas, árvores e outros elementos naturais, relacionando-os com o conceito de patrimônio natural.

Durante a atividade, também refletiram sobre a importância de preservar os espaços públicos e naturais, compreendendo que esses locais fazem parte da história, da cultura e da vida de todos. Com cadernos em mãos, registraram suas observações por meio de desenhos e anotações, desenvolvendo o olhar atento e a sensibilidade para o ambiente ao seu redor.

A experiência proporcionou um aprendizado mais dinâmico e significativo, mostrando que o conhecimento pode ser construído de forma prática, criativa e em contato com a natureza.

Parabéns aos alunos pelo empenho e dedicação nesse momento de descoberta!

Os alunos do 5º ano participaram de uma atividade enriquecedora ao aprofundarem seus conhecimentos sobre patrimônio natural e patrimônio público, além de ampliarem a compreensão sobre os diferentes tipos de patrimônio presentes no cotidiano.

Como parte desse aprendizado, a turma realizou uma observação no jardim da escola, transformando o espaço em um verdadeiro laboratório ao ar livre. Durante a atividade, os estudantes analisaram os elementos naturais, como plantas, flores e árvores, identificando sua importância como patrimônio natural e refletindo sobre a necessidade de preservação.

Além disso, também discutiram o papel dos espaços públicos, compreendendo que esses ambientes pertencem a todos e devem ser cuidados com responsabilidade. A atividade estimulou o olhar crítico e a curiosidade dos alunos, que registraram suas observações em anotações e desenhos, destacando detalhes do ambiente que muitas vezes passam despercebidos.

Esse momento proporcionou uma aprendizagem mais investigativa e participativa, incentivando os alunos a valorizarem e respeitarem o meio em que vivem.

Parabéns ao 5º ano pelo envolvimento e dedicação nessa experiência de aprendizado ao ar livre!

No nosso jardim escolar, a natureza tem sido uma grande professora e, desta vez, quem chamou a atenção das crianças do Pré foram as delicadas flores conhecidas como onze-horas (Portulaca grandiflora).

Durante um momento de observação ao ar livre, os pequenos perceberam algo especial: a presença de abelhas visitando as flores! 🐝 Esse encontro despertou a curiosidade e o encantamento das crianças, que acompanharam atentamente o movimento dos polinizadores.

O que as crianças observaram?

As crianças notaram que as abelhas pousavam nas flores, permaneciam por alguns instantes e depois voavam para outras plantas. Com mediação dos professores, começaram a compreender que esse comportamento faz parte de um processo muito importante chamado polinização.

O que é polinização?

A polinização é o processo pelo qual as abelhas e outros insetos ajudam as plantas a se reproduzirem, transportando o pólen de uma flor para outra. Sem esse processo, muitas plantas não conseguiriam produzir frutos e sementes.

Essa experiência simples se transformou em um momento rico de aprendizagem. As crianças puderam:

• desenvolver a atenção e a curiosidade

• observar o comportamento dos seres vivos

• compreender a importância das abelhas para o meio ambiente

• fortalecer o vínculo com a natureza

Além disso, vivenciaram o papel de pequenos pesquisadores, aprendendo através da observação direta, uma das bases do pensamento científico.

A presença das abelhas no jardim da escola mostra que estamos no caminho certo ao cultivar um ambiente rico em biodiversidade. As flores onze-horas, além de colorirem o espaço, também ajudam a atrair polinizadores, contribuindo para o equilíbrio do ecossistema.

Momentos como esse reforçam que aprender vai muito além da sala de aula. Ao observar as abelhas em ação, nossas crianças descobrem, na prática, a importância de cuidar da natureza e de todos os seres que fazem parte dela.

Nosso jardim está vivo e nossos pequenos também estão florescendo junto com ele 🐝

Hoje foi um dia de muito aprendizado para nossos estudantes! Recebemos na escola o Sr. Cláudio, representante da EPAGRI, que realizou uma palestra especial sobre o plantio de árvores frutíferas e a importância das árvores para o equilíbrio do ecossistema.

Durante o encontro, os alunos puderam compreender, de forma clara e acessível, como as árvores desempenham um papel fundamental na natureza. Foram abordados temas como a produção de oxigênio, a melhoria da qualidade do ar, a proteção do solo, a regulação da temperatura e a importância das árvores como abrigo e alimento para diversos seres vivos.

Além disso, o palestrante explicou técnicas básicas de plantio e cuidados com mudas frutíferas, destacando a importância da escolha do local adequado, da preparação do solo e da irrigação correta. Os estudantes também aprenderam como pequenas ações podem contribuir para um futuro mais sustentável.

A participação dos alunos foi excelente, com perguntas, curiosidade sobre o tema, demonstrando o quanto atividades práticas e contextualizadas enriquecem o processo de aprendizagem.

Momentos como esse fortalecem ainda mais o nosso projeto, conectando conhecimento científico, educação ambiental e práticas reais, incentivando os estudantes a se tornarem agentes de transformação em sua comunidade.

No nosso vídeo, a estrela é a mamangava (Xylocopa), uma abelha grande e super importante para a natureza. Enquanto ela visita a flor do maracujá (Passiflora edulis), acontece um processo essencial chamado polinização, é assim que o fruto começa a se formar!

Diferente de outras abelhas, a mamangava tem o tamanho e a força ideais para encostar nas partes certas da flor, garantindo uma polinização eficiente. Sem ela, teríamos muito menos maracujá!

Curiosidade: em alguns lugares, quando faltam esses polinizadores, as pessoas precisam fazer a polinização manual, imagine o trabalho!

Assista ao vídeo e descubra como um pequeno inseto pode fazer uma grande diferença no nosso dia a dia.
Preservar a natureza também é cuidar do nosso alimento!

​Através da Realidade Virtual (VR) e da Impressão 3D, eles deixaram de ser apenas consumidores de tecnologia para se tornarem criadores. Exploraram o universo da prototipagem, entenderam como uma ideia sai do papel para o mundo físico e como as ferramentas digitais podem solucionar problemas reais da nossa comunidade.

​Ver o entusiasmo de cada aluno ao descobrir que eles podem moldar o amanhã é o que nos move. Estamos formando mentes inquietas e preparadas para os desafios da nova era!

​A inovação não para por aqui. Fiquem de olho nos próximos passos dessa jornada empreendedora!

Os alunos do Projeto Integral Matutino vivenciaram uma manhã especial de aprendizado, unindo cuidado com o meio ambiente, observação da natureza e expressão artística.

Inicialmente, as crianças realizaram a observação das flores e plantas do jardim da escola, explorando cores, formas, texturas e percebendo a importância de cada elemento para a beleza e equilíbrio do espaço. Em seguida, participaram do momento de regar o jardim, desenvolvendo o senso de responsabilidade, cuidado e valorização da natureza.

Para completar essa experiência, os alunos mergulharam no universo da arte ao conhecerem a obra “Os Girassóis”, do renomado pintor Vincent van Gogh. Inspirados pelas cores vibrantes e pela sensibilidade do artista, produziram lindas pinturas de girassóis, expressando criatividade, concentração e sensibilidade artística.

A atividade proporcionou a integração entre natureza, arte e aprendizagem, estimulando a observação, a imaginação e o desenvolvimento de diferentes habilidades, tornando o aprendizado ainda mais significativo e encantador. ✨🌻💚

Os alunos do Projeto Integral Matutino estão vivenciando uma rica experiência de aprendizagem prática na horta escolar, explorando o cultivo de mudas de hortelã e manjericão roxo, plantas disponíveis nos canteiros da escola.

Inspirados no método Kratky hidropônico, uma técnica simples de cultivo na água, os estudantes estão acompanhando todas as etapas do processo. Durante a atividade, aprenderam a selecionar e cortar corretamente o caule, realizar a poda de algumas folhas e preparar as mudinhas em garrafinhas PET com água, observando com atenção cada detalhe necessário para o desenvolvimento saudável das plantas.

Ao longo dos próximos dias, os alunos poderão acompanhar uma verdadeira transformação da natureza: em cerca de 10 dias, as mudinhas começarão a criar raízes, permitindo a observação do crescimento e o entendimento, na prática, sobre o processo de propagação vegetal.

Além de desenvolver conhecimentos sobre botânica, sustentabilidade e cuidado com o meio ambiente, a atividade desperta a curiosidade científica e incentiva a responsabilidade e o contato direto com a natureza.

Como resultado desse lindo trabalho, as garrafinhas PET com as mudinhas serão distribuídas às famílias no próximo sábado, dia 30 de maio, durante o Dia da Família na Escola, fortalecendo a parceria entre escola e comunidade e levando para casa um pedacinho desse aprendizado cultivado com dedicação pelos nossos alunos.

Os alunos do Projeto Integral Vespertino também participaram de uma experiência enriquecedora na horta escolar, colocando a “mão na massa” para aprender sobre o cultivo de mudas de hortelã e manjericão roxo, plantas cultivadas nos canteiros da escola.

Inspirados no método Kratky hidropônico, os estudantes vivenciaram todas as etapas do processo de produção das mudinhas. Durante a atividade, observaram atentamente como realizar o corte correto do caule, a retirada de algumas folhas e o preparo das mudas em garrafinhas PET com água, compreendendo como essa técnica permite o desenvolvimento das raízes sem a necessidade imediata de solo.

Além da prática, os alunos estão acompanhando uma importante observação científica: em aproximadamente 10 dias, as plantas começam a desenvolver raízes, possibilitando que as crianças acompanhem o crescimento e entendam, na prática, o processo de multiplicação vegetal.

A atividade estimula a curiosidade, o cuidado com a natureza, a consciência ambiental e o aprendizado por meio da experimentação, tornando o conhecimento mais significativo e concreto.

As mudinhas preparadas com muito carinho pelos alunos serão entregues às famílias no próximo sábado, dia 30 de maio, durante o Dia da Família na Escola, compartilhando com a comunidade escolar os frutos desse trabalho repleto de dedicação, descobertas e aprendizagem.

Entre as tarefas do dia, os estudantes ficaram encantados com as folhas de babosa (Aloe vera), planta conhecida por suas propriedades medicinais e naturais. Curiosos e interessados, muitos pediram para levar algumas folhas para casa, compartilhando com suas famílias o que aprenderam na escola.

Além de fortalecer o vínculo com a natureza, a experiência proporcionou conversas sobre os benefícios das plantas medicinais, o uso consciente dos recursos naturais e a importância de cultivar hábitos saudáveis desde a infância.

Aprender com as mãos na terra transforma o conhecimento em vivência, despertando cuidado, curiosidade e amor pelo meio ambiente!

Os alunos do 4º ano iniciaram uma nova etapa de descobertas e aprendizagens no projeto da horta escolar: os estudos sobre a horta hidropônica e seus diferentes métodos de cultivo. Durante as atividades, as crianças conheceram formas de plantar utilizando água, nutrientes e técnicas sustentáveis que ajudam no desenvolvimento saudável das plantas.

Como parte das experiências práticas, os estudantes produziram pequenas garrafinhas com mudas de hortelã e manjericão roxo, aprendendo sobre poda, estaquia e formação de raízes na água. A atividade despertou a curiosidade científica dos alunos, que acompanharam de perto o crescimento das raízes e observaram como as plantas podem se desenvolver em sistemas alternativos de cultivo.

O que os alunos estão aprendendo?
• Diferenças entre cultivo tradicional e hidropônico;
• Importância da água e dos nutrientes para as plantas;
• Técnicas de propagação por estaquia;
• Observação do crescimento das raízes;
• Sustentabilidade e produção de alimentos saudáveis.

Além do aprendizado científico, o projeto também fortalece valores como cuidado, responsabilidade e cooperação. As mudinhas cultivadas pelos alunos serão entregues às famílias durante o Dia da Família na Escola, que acontecerá no dia 30 de maio, tornando esse momento ainda mais especial e cheio de significado.

Cada garrafinha preparada representa carinho, conhecimento e a conexão entre escola, família e natureza!

Com muito capricho, cores e imaginação, surgiram desenhos cheios de detalhes sobre as plantas, a água, o crescimento das raízes e os cuidados com a horta. A atividade permitiu que os alunos relacionassem conhecimento científico com expressão artística, desenvolvendo a observação, a sensibilidade e a criatividade.

A proposta também mostrou que aprender pode acontecer de muitas formas: pesquisando, cultivando, observando e também desenhando. Cada traço produzido revela o olhar curioso e encantado das crianças diante das descobertas realizadas no projeto da horta escolar.

Nosso projeto da horta escolar segue crescendo graças à união, dedicação e colaboração de pessoas especiais da comunidade. Hoje queremos deixar um agradecimento muito especial ao Sr. Emilson, que vem contribuindo de forma incansável nas etapas mais desafiadoras do projeto.

Com muito carinho e dedicação, ele está auxiliando nas construções, revitalização de muros, pinturas e, agora, na montagem da estrutura da nossa futura estufa, um espaço que ampliará ainda mais as possibilidades de aprendizagem, cultivo e pesquisa na escola.

Durante o início das obras, os alunos do Projeto Integral tiveram a oportunidade de acompanhar de perto cada etapa da construção. Além de observarem o trabalho realizado, as crianças também participaram de momentos práticos, ajudando nas medições do espaço com o uso da trena e aprendendo, na prática, sobre medidas, organização e planejamento.

🌿 Essas experiências fortalecem o aprendizado de forma significativa, mostrando aos estudantes que grandes projetos são construídos com cooperação, responsabilidade e trabalho em equipe.

Nosso sincero agradecimento ao Sr. Emilson por dedicar seu tempo, conhecimento e cuidado para transformar esse sonho em realidade. Cada melhoria realizada deixa nossa escola mais bonita, acolhedora e cheia de oportunidades para aprender com a natureza!

As crianças do Pré do Projeto em Tempo Integral, sob a orientação da professora Andreia, participaram de uma experiência repleta de descobertas e aprendizagens sobre o mundo das plantas. Por meio de atividades práticas e investigativas, os pequenos conheceram as principais partes das plantas como, raiz, caule, folhas, flores e sementes, compreendendo a função de cada uma delas para o desenvolvimento dos seres vivos vegetais.

Para tornar esse aprendizado ainda mais significativo, a turma construiu um terrário, um pequeno ambiente que permite observar de perto o crescimento das plantas e as transformações que acontecem durante a germinação das sementes. As crianças prepararam os recipientes, organizaram a terra, realizaram a semeadura e assumiram a responsabilidade de cuidar diariamente do terrário, observando a umidade do solo e o surgimento dos primeiros brotos.

Ao longo das semanas, os alunos acompanharam com entusiasmo cada etapa do processo, registrando suas observações e compartilhando hipóteses sobre o crescimento das plantas. Essa vivência despertou a curiosidade científica, o senso de responsabilidade e o respeito pela natureza, além de proporcionar importantes aprendizagens sobre os ciclos da vida.

Mais do que observar sementes germinando, as crianças puderam compreender que o cuidado, a paciência e a dedicação são essenciais para que a vida floresça. Foi uma experiência encantadora que aproximou os pequenos da natureza e fortaleceu a construção de conhecimentos de forma lúdica, prática e significativa.

Curiosidade Científica: Durante a germinação, a primeira parte da planta a surgir é a raiz, pois ela é responsável por buscar água e nutrientes no solo, fundamentais para o crescimento saudável da nova plantinha.

Os estudantes do Projeto em Tempo Integral Matutino dos 2º e 3º anos, acompanhados pela professora Bianca, vivenciaram mais uma importante etapa do projeto da horta escolar: a colheita das alfaces cultivadas com dedicação ao longo dos últimos meses.

Durante a atividade, as crianças participaram da colheita das alfaces crespas verdes e roxas, observando de perto as características das plantas, suas raízes e os cuidados necessários para uma produção saudável. O momento foi marcado pela alegria de ver o resultado de todo o empenho investido desde o preparo dos canteiros, o plantio, a irrigação e os cuidados diários com a horta.

Após a colheita, as hortaliças foram destinadas à cozinha da escola, onde serão higienizadas e preparadas para compor as refeições oferecidas aos estudantes do Pré I ao 8º ano. Dessa forma, o trabalho realizado pelos alunos é compartilhado com toda a comunidade escolar, fortalecendo valores como cooperação, responsabilidade, sustentabilidade e alimentação saudável.

Mais do que cultivar alimentos, as crianças aprenderam sobre o ciclo de vida das plantas, a importância da agricultura para a sociedade e o valor de produzir alimentos de forma consciente. Ver o alimento que ajudaram a cultivar chegar ao prato dos colegas tornou a experiência ainda mais significativa e gratificante.

Curiosidade Científica: A alface é composta por cerca de 95% de água e é uma excelente fonte de vitaminas e minerais. Quando cultivada em ambientes bem cuidados, como a horta escolar, ela contribui para uma alimentação mais saudável e para a conscientização sobre a origem dos alimentos que consumimos diariamente.

Compartilhar a colheita é compartilhar conhecimento, cuidado e os frutos de um trabalho construído coletivamente por toda a comunidade escolar.

A horta escolar recebeu mais uma importante etapa de manejo sustentável com a realização da adubação orgânica dos canteiros, uma prática fundamental para garantir a fertilidade do solo e o desenvolvimento saudável das hortaliças.

A atividade contou com a valiosa colaboração da professora e mãe de dois dos nossos alunos Anelise, que disponibilizou um composto orgânico à base de esterco de gado, coletado em seu sítio. Esse material, rico em nutrientes, foi utilizado para enriquecer o solo dos canteiros, proporcionando melhores condições para o crescimento das plantas e fortalecendo a parceria entre a escola e a comunidade.

Após a aplicação do composto orgânico, os canteiros foram cuidadosamente preparados para o plantio das mudas de alface. Os estudantes acompanharam o processo e aprenderam sobre a importância dos nutrientes para o desenvolvimento das plantas, compreendendo como práticas agrícolas sustentáveis contribuem para a produção de alimentos saudáveis.

Para finalizar o trabalho, foi realizada a cobertura dos canteiros com grama seca, técnica conhecida como cobertura morta. Essa camada vegetal ajuda a conservar a umidade do solo, reduz o crescimento de ervas espontâneas, protege a terra da erosão causada pela chuva e contribui para a manutenção da vida microbiana presente no solo.

Além de promover conhecimentos sobre agricultura e sustentabilidade, a atividade proporcionou momentos de aprendizagem prática, mostrando aos alunos que a produção de alimentos começa muito antes da colheita, com o cuidado e o preparo adequado da terra.

Curiosidade Científica: O solo abriga milhões de microrganismos que auxiliam na decomposição da matéria orgânica e na liberação de nutrientes para as plantas. A adubação orgânica e a cobertura com grama criam um ambiente favorável para esses organismos, tornando o solo mais fértil e produtivo ao longo do tempo.

Com ações como essa, a horta escolar transforma-se em um verdadeiro laboratório vivo, onde os estudantes aprendem sobre ciência, sustentabilidade e a importância de cuidar da natureza para garantir alimentos saudáveis para todos.