Tutoría con la niña discriminada: en primer lugar, se hablará con Amira, para conocerla mejor, sus necesidades, como se siente y transmitirle confianza, para hacerle ver que no se repetirán ese tipo de situaciones, y que siempre que tenga un problema debe acudir a los profesores. (Principio antropológico).

Tutoría con los padres de Amira: se concertará una charla con los padres de Amira a fin de conocer más su situación, necesidades, y también hacerles ver que en el centro trabajamos para que no se den este tipo de situaciones y que lo primordial es el respeto a los demás.

Reunión con el resto de familias: tendrá lugar una reunión con el resto de familias para darles a conocer el comportamiento discriminatorio que ha tenido lugar, y con ayuda del psicopedagogo del centro, se dará una charla sobre como prevenir este tipo de situaciones.

Tutoría con el resto de la clase: se hablará con el grupo sobre el porque de su comportamiento separatista y discriminatorio para con su compañera. Se les hará preguntas directas y concretas. Se les hará ver que no se permitirán acciones y actitudes de ese tipo. También se les transmitirá que sus familias van a ser informadas del altercado, a fin de disuadirles.

Tutoría con el grupo-clase: se llevará a cabo una clase con ayuda del psicopedagogo del centro, en la que se dará una charla sobre asertividad, empatía y racismo, recalcándoles la importancia del respeto, con ayuda de vídeos y presentaciones atractivas que llamen su atención. Trabajaremos la escucha activa y la asertividad con actividades grupales y que a su vez fomenten la integración de todos ellos. Algunos de los vídeos y actividades que se desarrollarán en la tutoría se detallan a continuación.

(El resto de actuaciones se basan en el principio de intervención social).