·          Identificar las actividades económicas, sociales y culturales propias de cada espacio.

·          Valorar la importancia del trabajo rural y urbano.

·          Desarrollar habilidades de observación, registro y comparación.

·          Promover actitudes de respeto, cuidado y responsabilidad durante la salida educativa.

·          Fomentar la reflexión grupal sobre las experiencias vividas.

• Actividades económicas y medios de transporte.

• Servicios y edificios característicos de cada espacio.

• Cuidado de los seres vivos y del ambiente.

• Registro de observaciones (diario de campo).

• Intercambio oral de experiencias.

• Valoración de las tareas humanas en distintos contextos.

·          Lectura de imágenes o videos cortos sobre ambos entornos.

·          Ubicación de Córdoba y del recorrido del viaje en un mapa.

·          Vocabulario clave: granja, cultivo, transporte, edificios, mercado, peatonal, etc.

·          Diseño del “Pasaporte del viajero” con espacio para observaciones y dibujos.

·         • Preguntas disparadoras: sonidos, trabajos, animales, plantas, medios de transporte.

·         • Registro fotográfico o ilustrado.

·         • Desafíos: encontrar diferencias y reconocer edificios o animales.

·          Elaboración de un mural grupal “Así vivimos el campo y la ciudad”.

·          Escritura colectiva de una crónica del viaje.

·          Juego “Adivina el lugar”: identificar si pertenece al campo o a la ciudad.

·          Creación de un folleto informativo sobre ambos espacios.

• Lo que vi: ________________________________

• Lo que escuché: ___________________________

• Lo que me llamó la atención: ______________

• Dibujá algo que te gustó del recorrido:-_____

a) Se escuchan bocinas y autos → Ciudad
b) Se ven gallinas y cultivos → Campo
c) Hay edificios altos → Ciudad
d) Se cultivan hortalizas → Campo