Corregir la secuencia de actividades, no se comprenden las actividades a desarrollar.

En cuanto al cierre de la clase, está adecuado.

Planificación N°1:

En las actividades de inicio debe mencionar el objetivo de la asignatura junto con el objetivo de actividades de comprensión lectora, además, se explica la ruta de aprendizaje. Bien el desarrollo.

En el cierre solo falta mencionar cómo utilizarán el contenido enseñado en su vida diaria. Excelente trabajo.

Planificación N°2:

En las actividades de inicio debe mencionar el objetivo de la asignatura junto con el objetivo de actividades de comprensión lectora, además, se explica la ruta de aprendizaje. En el desarrollo en la enseñanza del nuevo contenido no hay nada. En actividad de cierre se debe comprobar y evaluar el objetivo de aprendizaje junto con actividades de escalera metacognitiva por ejemplo.

Planificación N°3:

Corregir el nombre de la unidad didáctica, el objetivo de aprendizaje, corregir los espacios, el objetivo de la actividad de inicio se debe plantear en verbo infinitivo, especificar la metodología de la clase. En el desarrollo de la clase, en las actividades de enseñanza del nuevo conocimiento, se debe explicar cómo se presentará el nuevo contenido, bien las actividades de práctica guiada e independiente. En el cierre, especificar las actividades de metacognición. Falta incorporar la evaluación de la clase, ya que se evaluará si incorpora todos los instrumentos de evaluación correspondientes a cada experiencia de aprendizaje.

Junto con saludar, envío retroalimentación de planificaciones.

Planificación N°7:

En el inicio se debe también señalar el objetivo que tiene relación a las actividades de comprensión de lectura. Se debe señalar la metodología o ruta de la clase. En el desarrollo, organizar las actividades en: enseñanza del nuevo contenido, cuáles son las actividades que corresponden a este apartado de la clase? junto con la práctica guiada e independiente. En el cierre, detallar las actividades de metacognición a realizar.

Planificación N°8:

En el inicio, se realizará un repaso (activación de conocimientos previos) y luego se proyecta juego, juntar las dos actividades a este apartado. En el inicio además, se debe presentar la ruta de la clase. La enseñanza del nuevo contenido, corresponde a de qué manera enseño el contenido de la clase, corregir las actividades de práctica guiada e independiente. En el cierre, explicar las actividades de escalera cognitiva. En los anexos hay un print de pantalla de una tabla que dice criterios de evaluación, si dicha tabla se utilizará para realizar la actividad de evaluación, corregir con ese formato.

Planificación N°9:

Las actividades de inicio se comienza, con la presentación del objetivo, luego metodología de la clase y finalmente las actividades de activación de conocimientos previos, corregir con esa estructura.

En el desarrollo, en la enseñanza del nuevo contenido, corresponde a qué manera la profesora enseña el contenido de la clase, la actividad que planificó corresponden a actividades de práctica independiente. La práctica guiada, los estudiantes junto a la docente realizan una actividad, en la práctica independiente, los estudiantes trabajan solos, y docente realiza mediación a quienes lo requieran. En el cierre se comprueba si se realizaron actividades que deben respuesta al objetivo de la clase, y de qué manera realizará las actividades de la escalera cognitiva.

Le recomiendo que en los anexos, adjuntar los documentos, no print de pantalla. En relación a la evaluación de la actividad está el mismo cuadro de la planificación N°8, corregir con formato de evaluación.

Corregir ortografía, específicamente uso de tildes.

Junto con saludar, envío rúbrica de la segunda implementación.

Saludos cordiales.