konsep kepemimpinan murid yang telah berubah menurut saya adalah semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk terlibat aktif dalam proses belajar, bersikap kritis dan tidak hanya menunggu intruksi untuk mengembangkan diri mereka

konsep kepemimpinan murid yang telah berubah yaitu adanya partisipasi aktif dari murid untuk melakukan yang ia inginkan sebagai bentuk pengembangan bakat dan minatnya terhadap suatu bidang melalui kegiatan intrakurikuler, ko-kurikuler atau ekstrakurikuler

kolaborasi baik dengan rekan guru maupun murid sangat membantu sy memahami proses perencanaan program yang menumbuhkan kepemimpinan pada murid. Karena untuk merancang suatu program bukanlah hal yang mudah tetapi bisa ringan jika dikerjakan bersama suatu tim solid

gagasan yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah :

• kaitkan dgn bakat dan minat murid

• beri kesempatan murid memberikan pendapat tentang keinginan mereka terkait kegiatan yang disukai

  
  

pemahaman konsep yang telah berubah yang saya pahami adalah bahwa kepemimpinan murid bukan hanya terbatas pada kegiatan seperti ketua, kelas, ketua OSIS saja melainkan bisa dilihat dari kemampuan anak bertindak secara aktif, membuat keputusan dan bertanggung jawab.

proses perencaanaan program yang menumbuhkan kepemimpinan murid tentunya dibutuhkan kolaborasi untuk mencapai tujuan tersebut mulai dari perencanaan pelaksanaan.

melibatkan murid disetiap program sekolah, untuk menumbuh kembangkan kepemimpinan pada murid

Konsep kepemimpinan dimana murid dapat menentukan suara, pilihan dan kepemilikan dalam kegiatan atau pembelajran.

Kolaborasi yang positif dalam pengembangan kepemimpinan murid.

Dengan memberikn kesempatan kepada murid untuk mengungkapkan pendapat mereka masing-masing.

Kemimpinan Murid sekarang ini yang berubah adalah mereka dapat melakukan lebih dari sekedar menerima instruksi dari guru. Mereka secara alami adalah seorang pengamat, penjelajah, penanya, yang memiliki rasa ingin tahu atau minat terhadap berbagai hal. Lewat rasa ingin tahu serta interaksi dan pengalaman mereka dengan orang lain dan lingkungan sekitarnya,

saya berkolaborasi bersama rekan sejawat dan warga sekolah didalam menyusun rencana program yang bisa menumbuhkan kepimpinan pada murud misalnya dalam kegiatan kelompok dan kegiatan ekstrakurikuler di lingkungan sekolah agar murid lebih aktif dan lebih memahami rancangan yang mereka kerjakan dan saya mengagap mereka sebagai mitra didalam perencanaan kegiatan tersebut

saya sudah melaksanakan kegiatan komunitas Literasi olahraga ( KOMPLIT SPORT SMANSA)

Bagaimana kolaborasi dapat membantu memahami proses perencanaan program kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid, dengan adanya kolaborasi membuka cakrawala dan berbagai gagasan dalam menumbuhkan kepemimpinan murid

Gagasan yang saya miliki dalam mengantisipasi program atau kegiatan yang mengembangkan kepemimpinan murid dengan membuka peluang selebar-lebarnya untuk mengembangkan minat dan bakat murid

Peran Aktif Murid,sebelumnya mungkin murid dianggap sebagai penerima instruksi, kini konsep kepemimpinan murid menekankan bahwa murid harus mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri, termasuk dalam pengambilan keputusan.

Dengan melibatkan murid dalam berkolaborasi, mereka merasa lebih memiliki suara dalam perencanaan kegiatan program sekolah dalam meningkatkan keterlibatan mereka dan memberikan mereka kesempatan untuk berkontribusi secara langsung.

Mengadakan proyek yang melibatkan murid dalam kegiatan , seperti Praktek Kerja Lapangan yang dapat membantu mereka belajar tentang tanggung jawab dan kepemimpinan.

konsep kepemimpinan murid yang telah berubah menurut saya adalah Kepemimpinan tidak lagi eksklusif untuk segelintir orang, tetapi terbuka untuk semua murid, termasuk mereka yang memiliki perbedaan.

Kolaborasi sangat penting dalam perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid. Dengan berkolaborasi, kita bisa mendapatkan perspektif yang lebih luas. Ketika bekerja sama, ide-ide baru akan muncul lebih banyak. Hal ini akan membuat program menjadi lebih menarik dan inovatif.

Mengadakan pelatihan kepemimpinan, serta memberikan kesempatan kepada murid untuk memimpin kegiatan di sekolah, seperti memimpin rapat kelas, mengorganisir acara, atau menjadi tutor sebaya

pemahaman saya berubah dimana saya melihat kepemimpinan murid itu sebagai kemampuan pengembangan diri anak tidak sepenuhnya berasal dari guru, anak-anak tidak hanya sekedar mengerjakan apa yang menjadi petunjuk, instruksi, tugas, atau sejenisnya dari guru-guru mereka tetapi murid bisa mengenali bakat, minat, kesiapan belajar mereka untuk dikembangkan, guru hanya memfasilitasi anak-anak tersebut.

Dengan kolaborasi dengan berbagai pihak dapat membantu saya memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang dapat mengembangkan kepemimpinan murid.

Proses perencanaan yang dilakukan adalah dengan melibatkan murid, rekan sejawat, atau pihak yang terlibat