De leerkracht voor de klas is de spil en de kritische succesfactor binnen het onderwijsleerproces (bron: ). Deze cruciale rol bestaat uit kennis (IQ) en sociaal/emotionele inzichten en vaardigheden (EQ). Om, duurzaam, een topprestatie te kunnen leveren is vitaliteit van groot belang (FQ). Op zingevingsniveau kan de SQ worden toegevoegd die staat voor passie, drive, spiritualiteit en voor de (openbare) identiteit.

Als de leerkracht in al deze dimensies de kritische succesfactor is, dan is de belangrijkste taak van de schoolleider het personeel zodanig te faciliteren en te begeleiden in haar ontwikkeling dat zij optimaal kan presteren. De verantwoordelijkheid van (de uitvoering van) hoogwaardig personeelsbeleid ligt dan ook bij de schoolleider. We onderscheiden daarbij de deelgebieden: in-, door- en uitstroom, functioneren en beoordelen, ziekteverzuim, opleiden en ontwikkelen en taakbeleid. Deze focus op het personeel impliceert dat de schoolleider ten minste 50% van de tijd toegewijd is aan personeelsaangelegenheden.

Voor Primo als werkgever betekent het dat het personeel steeds professioneler zal worden. Steeds meer bekwaam en betrokken en dat het steeds meer in flow zal zijn. Dit is een cirkel van succes; als Primo haar mensen steeds beter maakt, levert zij een steeds betere invulling van haar maatschappelijke opdracht. Dat maakt Primo steeds sterker en aantrekkelijker als merk én als werkgever. Wat weer leidt tot het een aantrekkelijke werkgever zijn voor toptalent.

wel poortwachter als bijlage.

plan in input

do is proces

study is output, check, meetbare indicatoren

act wat weer te doen

elk afzondelrijk project: zo gaat het en wel kritsche factoren ga je gebruiken

te gebruiken het kwaliteistinstrumenten

wmkpo, integraal en taakbeleid

personeelstevredenehidl betrokkenheid en welbevinden moet zijn bekwaamheid en betrokkenheid

betrokkenheid is tevredenheidspeling

bekwaamheid is je cyclus.

Management in de toekomst?

lerarenregister bij kwaliteitszorg

.