Alguns países Lusófonos são: Brasil; Portugal; Macau; Angola; Moçambique; São Tomé e Príncipe; e outros.

Através deste documentário, tivemos a oportunidade de explorar as culturas, sotaques, tipos de vestimenta dos povos que falam a mesma língua que nós. Creio que foi o ponto inicial para que engajássemos no tema "Lusofonia".

O documentário me mostrou a realidade de nossa língua pois muitos não possuem tal conhecimento.

"É possível viajar por pessoas, não por lugares"

-Mia Couto

A atividade consistia em formar grupos e discorrer sobre o filme para achar trechos do filme que batessem com o tema sorteado. 

Nosso tema foi:

Ambientes urbanos: cenas que retratam a vida cotidiana em ambientes urbanos onde a língua portuguesa é usada para interações e transações comerciais.

De modo geral, foi interessante ver os aspectos apresentados por cada grupo, uma forma de mergulhar em cada tema.

O livro foi escrito entre 1970- 1971 e foi publicado apenas em 1979.

Foi ganhador do prêmio Camões 1997 e do prêmio Rosália de Castro 2014

Quem na lama quer remexer, que lama seja.

-Pepetela

É um conto extremamente chocante e profundo, a escrita de Conceição Evaristo é rica, eu diria que carrega uma força estrondosa de seu povo e ela consegue passar e expressar seus sentimentos através da mesma.

É uma das mais influentes literatas do movimento pós-modernista no Brasil, escrevendo nos gêneros da poesia, romance, conto e ensaio.

Minha mãe sempre costurou a vida com fios de ferro.

-Conceição Evaristo

------

Vista... que vista maravilhosa dessa cidade, olhar para fora deste vagão me dá tanta vontade de cantar, de cantar com todo meu pulmão, para que pelo menos uma parcela dessa amor, dessa felicidade que sinto passe para eles, tão amargurados, numa linda manhã carioca como essa... como pode ser possível? Elas só enxergam problemas e mais problemas, não vivem o momento, o pior nem é isso, mas com tratam outras pessoas por conta de problemas que nem as envolvem! eu não posso curar todos, mas... Samba meu que é do Brasil tambéeem... porque estão reclamando? por eu estar cantando? eu sei, eu sei, são sete da manhã, mas não posso evitar, esse brilho me faz cantar... mas, como podem não sentir isto? estão vendo o que vejo...?? enfim, chegou a estação, fria, sombria, agora sim felizes... mas felizes por quê? por chegar neste lugar... sombrio?

Neste texto, ela conta como é escrever, a emoção que sente cada vez que ela escreve.

Seu maior tópico é sobre a condição da mulher negra dentro da sociedade!

"Escrever é uma forma de sangrar e a vida é uma sangria desatada"

- Conceição Evaristo

Música:

Coleção- Ivete Sangalo

música: sei que voce gosta de brincar de amorores

tradução para LIBRAS: " saber você gostar namorar várias pessoas"

O ex-aluno Cícero, veio palestrar sobre a época pós-salazarista, a partir de autores como por exemplo José Saramago, Maria Velho da Costa.

A palestra foi muito interessante, não conhecia sobre este assunto, foi bom aprender sobre!

Prêmios: Prêmios Camôes, Prêmio Internacional Neustadt de Literatura.

 Para analisar semioticamente partimos do significante, nos signos visuais (linhas, formas, cores, gestos,  movimentos...) ou  sonoros (palavras, tom, timbre, melodia, entonação...)

o SIGNIFICANTE requer uma descrição objetiva do que vemos ou ouvimos.

Significado imediato (poltrona é uma peça de mobiliado

Significado figurado ( poltrona representa propriedade privada)

É um ramo da linguística que tem como objeto de estudo o TEXTO.

Perífrase:

Substituição de um NOME/ TERMO por uma EXPRESSÃO CARACTERÍSTICA relacionada ao mesmo. (ex: Rio de janeiro - cidade maravilhosa)

Antonomásias:

Muito semelhante com o perífrase, mas utilizado para falar de PESSOAS (Roberto Carlos - REI)

Repetição por termo genérico: Quando repetimos usando a palavra “ coisa” ou “fato”’

Ex: “Na madrugada eles cercaram completamente a casa e atearam fogo. O fato virou notícia nos jornais.

Repetição usando normalização: Quando se repete o verbo no substantivo. (Ex: casar - casamento)

Ex: “ Me sorri um sorriso pontual e me beija com a boca de hortelã”

ATENÇÃO!

PLEONASMO VICIOSO (VÍCIO DE LINGUAGEM): Como vício de linguagem é condenável, porque resulta em erro de quem se expressa.

Ex: SUBIR PARA CIMA

DESCER PARA BAIXO

ENCARAR DE FRENTE

Ex: Procrastinar - Adiar, postergar.

Repetição por hiperônimo (maior/ geral)> hipônico ( menor, específico):

Ex: fruta (hiper) - maçã (hipo)

Catacrese: Repetição do léxico em outro contexto, é uma metáfora que circula pelo corpo humano

Ex: peito do pé

Aliteração: Repetição sonora

Ex: (imagem acima.)

SEM: João gosta de maçãs e nadar.

COM: João gosta de maçãs e bananas.

Paralelismo sintático: Possuem valor semelhante ou igual.

SEM: Eu pedi para ela vir na hora do almoço e que trouxesse sobremesa.

COM: Eu pedi que ela viesse na hora do almoço e que trouxesse sobremesa.

Paralelismo rítmico: Frase construída sob o ritmo harmonioso e constante, da mesma classe gramatical.

Muito presente na música e literatura.

Todo texto se constrói como mosaico de citações; todo texto é absorção e transformação de um outro texto.

Não se trata apenas de construir relação entre textos, mas pelo modo que se constrói este mosaico.

Os argumentos defendidos e atacados permitem inferir em que ideologia os falantes se enquadram. ( ideologias xenofóbicas, racistas e/ou conservadoras como o " DAS BOOT IST VOLL")

Usa CONJUNÇÕES: porque, pois, devido a, uma vez que, visto que...

EXEMPLO: técnico que diz que é para esperar para comemorar somente quando ganhar de fato. (as vezes ganha a semi-final e perde a final)

Schopenhauer diz que há 2 modos de refutar uma tese: o que se opõe a tese propriamente e que faz ataque pessoa direta ou indiretamente.

EXEMPLO: se não pode obter pornografia infantil, não pode veicular pornografia na internet.

Ex: Termine a faculdade pois já começou, mesmo que não tenha se identificado com o curso.

EXEMPLO: matou, MAS, é um excelente pai!

Quanto mais fortes os sentimentos forem, mais eficaz será essa estratégia.

EXEMPLO: queriam X, conseguiram. agora querem Y, depois vão querer Z...

Ex: ele passou por debaixo da escada e um vaso caiu em sua cabeça (o fato de ter passado por baixo da escada NÃO CAUSOU a queda do vaso e sim, algo que ele, talvez, tenha esbarrado)

Este tema, é fundamental, por exemplo, num concurso onde precisa escrever uma redação. Usar de modo correto é essencial dentro do convívio formal e (até o informal).

Também vimos uma pequena parte da colação de grau de nossos colegas!

We also had an oral comprehension exercise.

• Esquemática: Explicação prévia.

• Contextual: conhecimento sobre situação e texto.

• Sistema: grammar.

Habilidades:

Discriminativo: discernir a fala de outros sons, como barulhos da rua.

Abrangente: entender a mensagem.

• Terapêutica: deixar o outro falar

• Crítica: avaliar a mensagem

• Prazerosa: desfrutar

Tipos de Compreensão oral:

• Detalhes

• Pontos principais

• Inferência

• Seletiva

• Previsões

Estratégias:

• Cognitiva: processar; interpretar

• Meta-cognitiva: facilita o processo mental (texto auxiliar)

• Social-afetiva: emocional

• De baixo para cima: Processo inicial para identificar sons.

  sons -> palavras -> frases -> texto.

• De cima para baixo: Produção de significado

  Entender a mensagem

  Uso do conhecimento prévio.

Date: March 13th,2024

Ur received the OBE (Officer of the Most Excellent Order of the British Empire) for her work as an English language teacher.

"Qual é o o contexto do vídeo?" "O que você acha que o vídeo vai falar sobre?" 

Após isso, passaremos o vídeo (sem pausar) e pediremos e pediremos que prestem atenção. 

Contextualização: Conversaremos sobre o vídeo para analisar o que eles entenderam. Também será o momento para tirar dúvidas. 

Atenção Seletiva: Após isto, tocaremos novamente, trabalhando atenção seletiva do aluno, pediremos que prestem atenção e tentem completar (mentalmente ou escrito) alguns tópicos sobre o vídeo.

Ur fala da importância do "real listening" que consiste nos barulhos da vida real, como barulhos de carros e mudanças abruptas por exemplo. Assim como exercícios que simulem as dificuldades orais do dia a dia, preparando os alunos para a vida real fora de sala de aula.

Ela enfatiza a necessidade de atividades desafiadoras, bons materiais para desenvolver as habilidades auditivas do aluno.

•Picture dictation - poster star wars - how to give instructions in English 

• Ticking off items - bingo, checklist to learn vocabulary 

• Correcting mistakes when listening to audios and fact checking - use images, illustrations

• Graphs - using graphs to comprehend the listening and completing the graphs

•  Aural close - Omit words to fill in with previous reading or with listening

• Maps - how to use maps to teach directions

• Family tree - We can use family members to improve the listening, it can be easier or more difficult according to the group of students in class.

Date: March 20th, 2024

Ex: placas de banheiro, de trânsito

Indiciais: Que indica algo pode estar certo ou não.

Ex: pegadas (indício de que algo ou alguém passou ali), nuvens pretas (indício de chuva)

Simbólico: Arbitrário

Pode ser constituído de ícones e/ ou índices

Cores são simbólicas

Permitido (verde)

Proibido (vermelho)

Metonímia utiliza um termo por outro pela relação de proximidade entre eles.

Metáfora faz uma comparação entre dois termos.

Aparente falta de nexo ou de lógica; contradição.

"pregar o amor e espancar os filhos" é um paradoxo.

Eufemismo:

Para suavizar ou minimizar o peso de conotação de outra palavra de aceitação menos agradável, mais grosseira ou mesmo tabuística: "dianho" (por diabo; palavra que o povo procura evitar), a interj. caramba (por 'caralho', tabuísmo) etc.

Hipérbole:

Exagero, figura de linguagem usada para dar ênfase.

Ex: Estou morrendo de fome.

Oximoro:

Quando usamos palavras de sentidos opostos são combinadas de modo a parecerem contraditórias, mas que reforçam a expressão

Ex: PRAZER DOLOROSO

Analogia:

Relação de semelhança entre coisas ou fatos distintos.

Anacoluto:

O anacoluto retira a função sintática de determinado termo ou expressão na oração ao alterar a estrutura da mesma.

Ex: “Eu, toda vez que chego, você me enche de beijos”

Antítese:

Consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos.

Ex: A vida e a morte.

Elipse:

Consiste na omissão de algum termo que pode ser compreendido pelo contexto.

Ex: A cidade parecia mais alegre; as pessoas, mais felizes. (A cidade parecia mais alegre; as pessoas pareciam mais felizes.)

Data: 22 de fevereiro de 2024

• Racismo

• Expressionismo

• Brutalidade

• Crítica

Data: 29 de fevereiro de 2024

Tese é a problematização que será trabalhada e defendida através de argumentos.

Ex: Tema -> Futebol

Tese -> violência no futebol

---

Tema -> Leitura

Tese -> Falta de leitura devido ao valor dos livros atualmente.

Análise:

• MENINO: infância; novidade;

• POSTE: ascensão; luz

• BALÃO: leveza; lealdade

• VERMELHO: emoção; violência

• SUBIR NO POSTE: alcançar; conquistar; buscar algo no alto

• PRENDER O FIO NA BOCA: cordão umbilical; mãe

• FURAM O BALÃO: violência; falta de esperança

• PARIS: pós 2ª Guerra Mundial

• TENSÃO DISCURSIVA: escolar; política; ideológica, familiar, religioso; estético; midiático

• TIPOS DE SOM

Date: 14 de março de 2024

1a.  A velha engolida pela pedra - podcast.

Adorei a ideia do podcast, muito rico em informações! Gosto muito de Podcasts pois permitem expressar de maneira leve e mais informal um assunto tão complexo.

2a. Noventa e três - Lambe-lambe.

Gostei da estética do lambe-lambe e a história é realmente tocante!

3a. O adivinhador de mortes - Poema.

Foi um poema tocante, feito pelos excertos do texto que já era em si, chocante. Lindo!

4a. A guerra dos palhaços - Canva.

O texto fala de maneira semiótica sobre o governo, as guerras e o que acontecem após isto, é um texto que fala muito sobre o que as sociedades em guerra passam até os dias de hoje.

5a. Um perfume - Podcast, em forma de fofoca.

O podcast é muito engraçado pois é bem descontraído. O conto é contado em forma de fofoca, bem interessante, principalmente para jovens (que adoram uma fofoca né).

6a. Um perfume - Cartaz.

Diferente do podcast, o cartaz é mais concreto, mas trabalha muitos sentidos, muito bonito!!

7a. O adivinhador de mortes - Monólogo/Dramatização.

Que experiência, foi incrível (melhor eu aproveitar meus 5 anos que sobram kkk)

8a. Chuva: a abensonhada - Vídeo/ Música

Usaram da inteligência artificial para fazer uma linda música!

9a. A guerra dos palhaços - Apresentação estilo podcast/ entrevista.

Quando temos o tema e a tese do texto, precisamos verificar o que causa esse problema, assim, criamos hipóteses (causas).

Exemplo:

Tema: Educação no Brasil

Tese: Descaso com a educação pública no Brasil

Hipótese: falta de estrutura

O modo comum é: 1° a tese depois acréscimo das hipóteses, tornando a leitura mais direta, linear.

Por exemplo:

Veja bem, o Brasil a cada ano exporta mais e mais; além disso, todo ano batemos recordes de produção agrícola. Sem contar que nosso parque industrial é um dos mais modernos do mundo. Definitivamente, somos o país do futuro.

há 3 hipóteses antes da (Tese)

----

Meu carro não é grande coisa, mas é o bastante para o que preciso. É econômico, nunca dá defeito e tem espaço suficiente para transportar toda a minha família

(Tese) antes de 3 hipóteses.

Generalização(dedução precipitada)

Ex: Conheci um estadunidense que tomava um banho por semana, logo, todo estadunidense não toma banhos diariamente.

Termo vago

Ex: Antigamente... (quando?)

Conceito errôneo

Ex: Conceito não apropriado ao contexto.

Estereótipos

Trocadilhos

Exemplo:

A favor ou contra o aborto? F (favor) C (contra)

F > C

C > F

F = C -> Neste caso, chamamos de paradoxo

enumerar sua fala.

Por exemplo:

Darei 3 motivos para baixar o whatsapp

Exemplo:

Indutivo: você lê e tira suas conclusões.

Dedutivo: você fala de suas próprias crenças.

Comparação:

identidades:

Sorocaba é quase duas vezes maior que Votorantim

diferenças:

Nescau vs. Toddy

Analogia (comparação muito pessoal)

Dados estatísticos:

Argumento utilizando dados de pesquisa feitas por órgãos de reconhecimento público e citando fonte.

Oposição:

Quando é lançada uma ideia inicial e logo depois uma ideia oposta a anterior (muito usada para defender teses)

Citação direta:

Transcrição integra com palavras do autor consultado. Deve ser inserida no texto entre aspas.

Citação indireta: (paráfrase)

Citar com suas palavras, parafraseando e descrevendo com suas palavras as ideias e referências do trecho do autor consultado.

Autoridade:

Argumento que supõe respeito. questioná-la seria falta de modéstia e insolência.

citar Bahktin, Pelé...

Terceiro excluído:

Não há terceira opção, ou A ou B. Ou verdadeiro ou falso.

• em primeiro lugar, a tese.

• em seguida, argumentos que serão desenvolvidas nos parágrafos abaixo.

Qual a quantidade de parágrafos necessárias na redação?

Isto varia de texto para texto, mas já se sabe a quantidade a partir da introdução, já que cada parágrafo de desenvolvimento terá que desenvolver um dos argumentos apresentados no primeiro parágrafo.

Então, levando em consideração um texto com dois argumentos, teremos:

1 parágrafo introdutório;

2 parágrafos de desenvolvimento (um para cada argumento); e

1 parágrafo de conclusão;

Ao total, neste caso, serão 5 parágrafos.

Este deve conter:

Agentes: Quem executará?

Ação: O que será feito?

Meio: Como será produzida a solução?

Efeito: O que gerará a aplicação desta solução?

Exaustiva: Descreve nos mínimos detalhes, comuns em textos científicos e técnicos.

Seletiva: Descreve somente o necessário, conciso.

Estática: Realidade estável. (Não há movimento)

Dinâmica: Realidade mutável. ( Há movimento)

Objetiva: Própria de textos científicos e técnicos, finalidade informativa, não possui opinião nem sentimento.

Subjetiva: Própria da literatura, finalidade estética, não há preocupação em refletir a realidade.

As características destes textos são: Clareza e objetividade, organização da estrutura do texto, impessoalidade, exemplos de dados, recursos linguísticos, também é muito importante ter o domínio do assunto que está sendo tratado no texto.

Por exemplo:

Artigos científicos, notícias, livros didáticos, manuais técnicos, manuais, palestras e apresentações

Exemplo:

Receitas e bulas.

This one is mine and Larissa's

Ela utiliza de pedaços de papel para escrever os acontecimentos de sua vida como mãe, catadora e favelada.

É uma leitura muito pesada pois expõe uma realidade muito difícil que nós não conseguimos enxergar do lado de fora desta bolha.

"Quando minha mãe foi apresentada a Clarice, ela ficou meio intimidada e comentou: 'Nossa, você é uma escritora. Quem sou eu perto de você? '. E a Clarice respondeu: 'Posso ser uma grande escritora, mas você é a única que conta a realidade"

(Relato da filha de Carolina)

Fonte: https://gshow.globo.com/programas/conversa-com-bial/noticia/filha-de-carolina-de-jesus-lembra-elogio-de-clarice-lispector-a-sua-mae-so-ela-escreve-a-realidade.ghtml

A vida é igual um livro. Só depois de ter lido é que sabemos o que encerra. E nós quando estamos no fim da vida é que sabemos como a nossa vida decorreu. A minha, até aqui, tem sido preta. Preta é a minha pele. Preto é o lugar onde eu moro.

Dupla: Gabrielle Alecrim e Larissa Rossi

*Atividade na seção LP compreensão e produção.

Correção indicativa;

Correção classificatória;

Aspectos gramatical: Acentuação, escrita

Aspectos estilístico: Repetições, marcas de oralidade

Reforço positivo: O professor ressalta aspectos positivos do texto, potencializando as qualidades e dando confiança para que evoluam

2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto;

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;

4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação;

5. Respeito aos direitos humanos;

Signos naturais são os signos produzidos pela natureza.

Ex: trovão

Signos artificiais são signos produzidos pelo homem.

Ex: placas de trânsito

*Ambos são mediados pelos mesmos códigos culturais.

Cadeia de significado é quando um signo possui mais de um significado. Neste caso, devemos procurar entender o contexto semântico.

Por exemplo: a cor vermelha pode ter muitos significados como a raiva e o amor.-

Significado: tudo gira em torno de signos, logo não há como existir algo sem significado.

Sentido: é algo que precisa ser provado se é verdade ou não, algo que não tem contexto.

• Algo palpável, audível, visual.

• Pode portar significado, se tiver é chamado de Signo linguístico.

Significado: É o produto físico do significante, por exemplo a música tocada ou o lugar.

O objeto CASA (foto acima) é o significado.

A Palavra CASA porta o conceito de casa, de lugar é o significante.

['ka/za] -> significante sonoro

• Elemento que compõe o sintagma.

• Letras, o alfabeto: A , B, C, D...

• farinha, ovo, leite, cacau em pó

  
  

Sintagma é o resultado da junção de elementos paradigmáticos.

• Resultado do paradigma

• Palavra, letras que colocamos em outra ordem para formar algo

• Bolo

Opacidade: Quando o significante chama mais atenção que o significado.

No vídeo, podemos ver a diferença da transparência e opacidade no cinema.

Ressemiotizar: dar outro significado para uma coisa

• É o resumo das ideias que têm pontos em comum e uma analogia entre si.

• Junta os signos

Deslocamento: Parte de um todo.

• Um elemento do sonho a nível latente é substituído por um dos seus fragmentos constituintes.

• Separa os signos

• Pequenas partes que formam uma palavra

  
  

Morfema gramatical:

Preposição, conjunção (em, de, por, para)

*Palavras sem significado.

Morfema lexical:

Palavras com significado

Casa, vida, roupa

2ª articulação-> Fonema

Não tem significado

Dupla articulação:

https://youtu.be/GBP-KU_tPp8?si=082fzbd4cGRSl-2W

Ex: Ao olhar para a Lua sabemos que é a Lua

Figura: Unidade sem significado

Ex: Números que só tem sentido quando estão juntos

Ex: 130, os números sozinhos são só números, já ao juntar mostram um local (número de casa)

• Preso em quem fala;

• Particular;

• Pessoal;

• "Eu acho", "Meu ponto de vista";

Texto não embreado:

• Não se sabe quem escreve;

• Universal;

• Texto científico;

• Tese;

• Impessoal;

• "Isto é"

Crítica destrutiva: nociva (negativa);

Crítica impressionista: impressão pessoal (gostei; não gostei);

Crítica de fontes: critica a fonte da obra;

Crítica biográfica: explica a obra a partir da biografia do autor;

Crítica histórica: explica a história por trás da obra;

Crítica moral: critica partindo da moralidade;

Crítica religiosa: ligada ao divino;

Crítica social: crítica do sociólogo, analisa o social para explicar a obra;

Crítica psicológica: estímulo e resposta;

Crítica psicanalítica: parte da psicanálise;

Crítica marxista: critica à partir das próprias crenças;

^{(até aqui, são críticas condenáveis)}

Crítica estruturalista: critica a obra com enfoque na estrutura;

Crítica semiológica: analisa obra de maneira semiótica, os signos e apenas a obra em si;

^{( melhores tipos de crítica, sendo a melhor, semiológica)}

(se passa no Japão pós guerra.)

• Repertório de signos no teatro segundo Tadeusz Kowzan:

Palavra, tom, música, ruído, movimento, gesto, expressão facial, maquiagem, cenário, acessório, iluminação, figurino.

"Ato sem palavras (I)" Samuel Beckett

• teoria da aprendizagem: Precisa vivenciar para compreender, aprender.

• falta trágica

"O escuro é uma matéria significante"

Por quê?

Pois ele está presente! Você tem noção da presença dele.

claro: concreto, você visualiza

escuro: é mais subjetivo, você imagina, pode ser qualquer coisa.

O escuro não mostra, ele é, ele significa por si mesmo.

É a arte da rua, a escrita feita pelo povo. É uma arte de contestação, um grito do povo dentro de uma sociedade que não escuta.

• Mais comum à partir da década de 60.

Revolução francesa (Maio de 68^{https://www.politize.com.br/maio-de-1968/}) contra o salário. Estudantes começaram a escrever seus descontentamentos nas paredes. Chegou na década de 70 no Brasil.

Qual a origem do Graffiti?

• Cavernas pré-históricas;

• Nomes/ desenhos em local público;

• França -> maio de 68 / Brasil -> repressão militar;

• Década de 60/70;

• Nova Iorque: Imigração africana, latina, guetos;

• muros e metrôs de Nova Iorque;

• Década de 90, novas tecnologias;

Características do grafitti

• Pluralidade temática;

• Arte fugaz, efêmera;

• Semiótica sócio histórica;

Jean-Michel Adam

Para ele, a narrativa do grafitti parte de uma situação inicial (anafórica), que gera uma situação atual que aponta para uma situação final (catafórica)

O que aconteceu ontem (Início) ex: jornal

Catáfora ->

O que irá acontecer depois (Final) ex: maioria dos filmes onde só se sabe no final.

Endofórico: dentro

Exofórico: fora

Normalmente, contam sobre suas vidas e dificuldades (autobiografia), podemos resumir que a literatura afro-brasileira é uma "escrevivência"

Autores:

• Lima Barreto

• Carolina Maria de Jesus

• Conceição Evaristo

• Machado de Assis

• Cruz e Souza (Dante Negro)

Foi bom revisar o conteúdo antes da prova juntamente com o professor, podendo tirar dúvidas.

Unit 1- Syllables

Separação fonética

Separação em inglês é apenas na fonética

Unit 2 - Alphabet vowels sounds

Regra 1

Palavra monissilábica

Duas vogais

Alphabet vowel sound na 1^a e a segunda vogal muda

Ex: aid, boat, teen, cute

Regra 2

Palavra monossilábica

Uma vogal

Relative vowel

Ex: hop, cut

Unit 3 - Word Stress and Vowel Length

Se houver 2 vogais na silaba tônica, a primeira será com som alfabético e a segunda silenciada. (ex: suit)

Unit 4 - Word Stress and Clarity

Clear vowel, a com maior ênfase, que mais escutamos.

(econOmics)

Schwa vowel, a com menor ênfase, quase imperceptível.

(concentrate) (Banana)

Unstressed syllable, vogais curtas que não sofre nem ênfase nem são diminuídas.

Unit 5 - Word Stress- Patterns

]https://www.canva.com/design/DAGEgqeWaD4/cVr_8BMKg2Z8k-A1o_OZzw/edit

Unit6 - Emphasizing content words

Focus word

Quando enfatizamos uma palavra para que dê a maior importância para isto.

Normalmente a ênfase está em um desses tipos:

* nouns

* main verbs

* verbs

* adjective

* question words

Unit 7- De-emphasize structure words

Contração: going to -> gonna / rock and roll -> rock'n roll

Reduções: na fala, reduzimos, juntamos as palavras. Ex call him -> callim

Unit 8- Focus word

Rule 1

Principal word in the phase, has the full sentence meaning.

We are WAITING for you. (Ênfase na sílaba tônica e na palavra stressed)

Rule 2

Change of topic

I lost my HAT

what KIND of hat?

It was a RAIN hat

(U change the topic. U re talking about the hat, then u wanna kwow the kind and finally the explanation)

Rule 3

To correct, disagree

U buy books

No, I BORROW books

Unit 9 - Emphasizing structure words

Ênfase em palavras específicas

" you'll have to wait until you're old enough"

"But I AM old enough"

"I DO love it"

O que é?

• É a unidade mínima de memória.

• O termo vem do grego "mimema" que tem a mesma raiz de mimese, e significa "imitação".

• Meme é um padrão cognitivo e comportamental transmitindo de cérebro a cérebro via linguagem: ideias, gestos, língua, fala, expressões faciais, emoções, hábitos, atitudes.

• Meme é um agente externo, assim como o vírus, ele se alastra.

  • São transportados por veículos meméticos (livros, frases, fotos) para autores os memes são interactors, bits de informação.

    
    

    Steven Pinker

    Livro: como a mente funciona?

    Diz que há evidências de que o eu unificado é uma ilusão.

    (mito de um comandante mental)

    Resumindo, os memes são padrões que se repetem/ imitação;

Referentes: signos que utiliza para a narrativa (Homem, cavalo, corvo, curativos)

Situação inicial: anafórico, não está presente

Situação atual: o que estou vendo, situação presente

Situação final: catáfora, situação posterior, conclusão

Podem ser vistos em três aspectos:

1- Fidelidade: sofrem mudanças ou permanecem fiéis.

2- Fecundidade: capacidade que o meme possui de gerar cópias

3- Longevidade: capacidade de permanecer no tempo (Ex: bíblia)

• Ler transversalmente

• Significado e sentido

• Transparência e opacidade

• Embreado e não embreado

• Ancoragem

• Profusão e síntese

• Condensação e deslocamento

• Tensão discursiva

Principalmente na cantiga de amigo (mulher colocada num nível mais baixo que o homem) e na cantiga de amor (homem submetido por uma dama).

É crucial mostrar como a nossa língua e vasta, como ela atravessa mares e o mundo todo, trazendo uma grande oportunidade tanto dentro da geografia quanto reflexão histórica e principalmente, da Língua portuguesa.

Alguns autores lusófonos são:

• Fernando Pessoa;

• José Saramago;

• Guimarães Rosa;

• Graciliano Ramos;

• Machado de Assis;

• Clarice Lispector;

• Mia couto;

• Luís de Camões;

• Carolina Maria de Jesus

E muitos outros.

Trazendo para a pessoa uma segurança para se desenvolver através da vivência, estando apto a comunicar-se com qualidade, criticidade, criatividade.

Dentro da língua, precisamos estar aptos a compreender e saber executar interdisciplinaridades, gêneros textuais, reflexão, argumentação para que o desenvolvimento do cidadão seja eficaz, tornando do aluno, um adulto crítico, reflexivo e capaz de se manifestar tanto pessoalmente quanto profissionalmente.

Desenvolvendo também habilidades cognitivas como memória, agilidade e concentração na hora do input.

Fazendo isto, o aluno terá muito mais confiança e conhecimento, sentindo-se preparado para todos os aspectos e adversidades que um novo idioma pode trazer.

A semiose trabalha com tudo o que vemos e o que não vemos, de modo que conseguimos compreender, de maneira mais fácil, mensagens diversas, seja num livro, uma pintura música ou até mesmo um grafitti como o de Banksy, por exemplo, que expõe críticas pelas paredes das cidades, promovendo reflexão na população.