2. IB 학습자상 실현을 위해 생각을 논술하는 기회를 마련하자.

3. 발표 기회를 늘리자.

4. 스스로 생각해보는 수업을 위해 수업 전 마인드맵으로 생각을 정리해보자.

5. 사고력을 키울 수 있는 수업을 진행하자.

6. 웅변 수업을 진행하자.

건전한 책을 읽는 문화를 만들기 위해 전자책보다 글로 된 종이책을 권장하는 캠페인을 실시하자.

2. 추천 도서 읽기 활동을 하고 독후 활동을 진행하자.

3. 독서록을 작성하고 상품을 지급하는 행사를 여는 방법을 실시하자.

4. 생각하며 독서할 수 있도록 독서 토론 활동을 실시하자. 

2. 서로를 비하하고 무시하는 관계의 문제점을 해결하기 위해 서로 존중하는 자세를 지닐 수 있는 캠페인을 실시하자.

3. 올바른 교복 착용을 위해 사복을 제한하고 교복 후드의 디자인을 변화시키자.

4. 언어폭력, 사복 착용 등에 대한 처벌을 강화하여 자기반성할 기회를 마련하자.

2. 핸드폰 과다 사용의 문제점을 해결하기 위해 사용 시간을 스스로 통제하도록 하는 캠페인, 체험 등의 프로그램을 진행하는 방법을 실시하자.

3. 학교의 태블릿을 늘려 개인 핸드폰보다 학교 태블릿을 사용할 수 있도록 하자.

4. 선생님의 감시를 강화하자.

1. 토론중심의 수업을 하게 되면 시험을 병행할 때 부담이 된다.

2. 현재 학생들은 주입식 교육에 익숙해져 있기 때문에 자유롭게 의견을 말하는 활동을 높인다.

3. 학교에서 ‘IB 학습자상’에 관해 배운 적이 없어서 학교에서 교육해야 한다.

4.학생들은 현재의 주입식 교육에서 벗어나 IB의 본질적인 내용인 ‘다양하게 생각하고 의견을 내는 것’이 잘못된 것이 아니다는 것을 인식시켜야 한다.

2. 학생들이 좋아하는 활동과 융합하여 독서 교육을 진행한다.

3. 문해력 저하와 같은 문제점이 생기고 있어 도서관에서 캠페인을 진행해야 한다.

4. 짧은 영상에 익숙한 학생들의 많아 문제가 발생하고 있다.

5. 학교에서 독서하는 친구들이 없어서 일주일에 한두번씩 독서활동을 해야한다.
6. 학급 내에서 책에 대한 본질적인 내용을 탐구하고 토론하는 수업실시 하자

2. 교칙에 반감 → 교칙 제정 과정에 학생들의 의견 반영하자

3. 타인을 존중하고 서로 대한 예의를 지키며 교칙 존재 이유에 대해 생각해 봐야 한다.

4. 학생들이 선생님의 감시 하에는 교칙을 준수하지만 선생님이 부재할 시에는 교칙에 어긋나는 행동을 하는 경우가 많아 학생 간 위험한 행동에 대해 고발하는 것을 장려하는 분위기 형성하자

2. 스마트 기기의 올바른 사용방법을 교육해야 한다.

3. 스크린 타임을 공개하면 경품을 주는 캠페인을 진행해야 한다.

4. 학교 수업 중 사용할 일이 적기 때문에 스마트 기기를 사용하는 수없을 활성화 해야한다.

2. IB에 대해 잘 모르는 친구들이 있는 문제점을 해결하기위해 IB에 대한 교육을 늘리는 방법을 실시하자

3. 교사가 설명만 해서 학생들이 지루해하는 문제점을 해결하기위해 학생들이 주도하는 토론, 모둠 수업 등을 늘리는 방법을 실시하자

2. 활동적인 친구들의 활동이 책 읽는 친구들에게 방해가 될 수 있다는 문제점을 해결하기위해 책 읽는 시간을 분배하여 책을 읽는 친구들과 책을 읽지 않는 친구들 모두를 위한 시간을 만들자

3. 책을 읽는 것에 흥미를 느끼지 못하는 친구들을 위해 도서관에서 책을 읽고 할 수 있는 활동을 늘리자

2. 교복을 제대로 입지 않고 학기가 지날수록 단속이 느슨해지는 문제점을 해결하기 위해 교칙을 잘 지키면 상을 주고 지키지 않으면 벌을 주는 방법을 실시하자

2. 수업시간에 스마트폰을 이용해 하는 활동이 끝났음에도 불구하고 계속해서 스마트폰을 사용하는 문제점을 해결하기위해 스마트폰을 이용한 활동이 끝나면 곧바로 반납하도록 하자

2. IB 교육에 대해 잘 모르는 학생들을 위해 IB 교육의 중요성에 대한 다양한 활동과 교육을 진행하자.

3. 지루할 수 있는 수업을 토론 중심의 수업을 통해 서로의 의견을 나누며 학생들이 좀 더 즐겁게 참여할 수 있게 하자.

2. 수업 참여에 따른 보상을 지급하도록 하자

3. 관련 학습법을 만들자

4. 공부 방식을 서서히 바꿔나가는 식으로 진행하자

5. 학생들이 주도하는 교육을 하자

6. 수행평가를 프로젝트 형식으로 사고, 창의력을 기르자

7. 독서 토론을 통해 사고력과 창의성을 기르자

2. 도서관에서 수업 관련 책을 읽자

3. 독서 추천을 하고 독서 토론 활동을 하자

4. 매주 독서 시간을 가지자

5.직접 독서를 하도록 장려해주자

6. 10점짜리 수행평가를 독서 활동으로 하자 – 책 4권 읽기

7. 독서량에 따른 보상을 지급하자

2. 교칙 관련 교육을 꾸준히 하자

3. 옷걸이를 설치하여 사복을 관리하자

4. 여러 가지 캠페인을 실시하자

2. 서로가 서로를 감시하는 시스템을 갖추자

3. 자신이 할 것을 정하여 스마트 기기보다 수업에 더 집중할 수 있도록 하자

4. 스마트 기기 중독 예방 교육을 실시하자

2. 쉬는 시간이나 아침 시간등 남는 시간을 활용하여 독서를 습관화하자.

3. 독서 토론 프로그램을 통해 한 달에 한 번 한 학급의 학생들이 같은 책을 읽고 느긴 점 등을 활동지에 적어 함께 생각을 나누는 활동을 진행하자.

2. 학생들에게 사복보다는 교복을 입은 학생들의 지금의 모습이 훨씬 더 단정하고 깔끔하다는 것은 인식시켜줄 수 있는 교육 영상을 방영하자

3. 교칙을 지키고자하는 화목한 학급의 분위기를 조성하자.

4. 교칙을 잘 지킨 학생에게는 혜택을 주어 교칙을 잘 지키는 학생들의 수가 늘어나게 하도록 하자.

2. 수업 중 수업 내용과 관련 없는 SNS 등을 사용하는 학생들을 단속하자.

3. 스마트 기기를 활용한 수업을 끝마친 직후 바로 반납하도록 하자.

4. 개인 스마트 기기보다는 교내에서 사용 가능한 학교용 스마트 기기(태블릿)을 이용하자.