Comprensión de los Textos by

¿Qués es educación?

pmnacevilla — 2024-12-07 20:55:21 UTC

Ampliar la racionalidad de los individuos.
Interacción entre estudiantes y docentes.
Desarrollo del pensamiento crítico e independiente.
El papel de disenso en la educación enriquece el proceso de aprendizaje.

Clasificación de las verdades

pmnacevilla — 2024-12-07 20:56:44 UTC

Verdades Fácticas

pmnacevilla — 2024-12-07 20:59:26 UTC

Son las monedas más pequeñas de la verdad. Llamadas "datos" suministran el tipo de información que a menudo puede comunicarse en un instante y que puede verificarse fácilmente mediante los sentidos.

Verdades Sistémicas

pmnacevilla — 2024-12-07 21:04:53 UTC

Constituyen "cuerpos" de conocimiento, estas verdades tiene un final abierto. Nuestra aprehensión de ellas es siempre finita, por ello aún cuando sean objetos del pensamiento y por ello productos del espíritu humano, estas verdades son como organismos vivos: se desarrollan y crecen.

Verdades Instrumentales

pmnacevilla — 2024-12-07 21:08:02 UTC

Son metodológicamente sólidas, se refieren a cómo hacer las cosas. Tienen más que ver con la acción física que solo con el pensamiento, de modo que sus contenidos tienden a ser más prácticos que teóricos.

Verdades Morales

pmnacevilla — 2024-12-07 21:11:18 UTC

Son verdades sobre cómo vivir la propia vida, en una perspectiva educacional, las verdades morales son tan esenciales para el bienestar de la comunidad humana, se las inculca a una edad tan temprana.

Verdades Subjetivas

pmnacevilla — 2024-12-07 21:15:08 UTC

Es especialmente importante para los educadores, en el plano cognitivo, el objetivo de enseñar no es meramente comunicar conocimientos a quienes carecen de él. El objetivo del docente es hacer que sus alumnos posean el conocimiento que les transmite.

El concepto de Educabilidad y el Proceso Educacional.

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 00:44:43 UTC

La educabilidad es aquella capacidad emergente que surge atreves de las interacciones activas entre un individuo y su entorno, determinado sus factores biológicos, culturales y sociales.

Base biológica

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 00:46:50 UTC

Esta es la capacidad del cerebro para adaptarse y poder desarrollarse de mejor manera frente a estímulos externos e internos

Períodos críticos

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 00:49:38 UTC

estas fases son las que el sistema nervioso recepta a los estímulos estos son fundamentales para un desarrollo cognitivo y social mucho mejor.

Receptividad elevada

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 01:17:18 UTC

El cerebro es más importante para recibir a los estímulos durante estos períodos, esto también facilita el aprendizaje y a obtener una formación de habilidades correctas.

Educabilidad como proceso dinámico

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 01:25:28 UTC

Es la capacidad de poder aprender no es pasiva esto requiere una participación activa dentro del individuo en su proceso de desarrollo.

Fundamento en la plasticidad neuronal

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 01:29:50 UTC

Estos procesos biológicos son parte fundamental para el desarrollo de la educabilidad esto quiere decir que especialmente la actividad cerebral junto con la adaptación a nuevos estímulos del cerebro

Entorno social y cultural y Internalización de valores y normas

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 01:32:41 UTC

El contexto sociocultural influye también en la educabilidad ya que esto proporciona varios estímulos y diferentes recursos que son necesarios para el desarrollo . La educación no solo transmite un conocimiento, sino que también implica a una asimilación de valores y normas.

Educación como proceso integral

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 01:35:24 UTC

La educación también debe entenderse como un fenómeno mas complejo que involucra a muchos factores biológicos como socioculturales.

Entornos educativos inclusivos

dianacarolinagomez2005 — 2024-12-08 01:38:06 UTC

Es esencial poder crear varios contextos educativos que sean estimulantes y accesibles permitiendo así el desarrollo plena de las capacidades humanas y factores biologicos.

EDUCAR PARA LIBERTAD

faguaman2 — 2024-12-08 23:46:37 UTC

faguaman2 — 2024-12-08 23:50:12 UTC

El texto reflexiona sobre el papel de las escuelas en el adoctrinamiento y la obediencia, destacando la diferencia entre instituciones como Harvard y el MIT. Mientras Harvard forma a quienes gobiernan el mundo, el MIT prepara a quienes lo hacen funcionar, permitiendo más espacio para el pensamiento independiente. Se resalta la importancia de la educación en respaldar las estructuras de poder y control ideológico.

Intelectuales y el poder

faguaman2 — 2024-12-08 23:50:47 UTC

Se mencionan ejemplos de intelectuales que han apoyado intereses poderosos a lo largo de la historia, contrastando con aquellos disidentes que han sido marginados o incluso asesinados. Se critica la falta de conocimiento y solidaridad de los intelectuales occidentales hacia las luchas de otros países, especialmente en América Latina

Crítica a la objetividad

faguaman2 — 2024-12-08 23:51:25 UTC

Paulo Freire critica a los intelectuales que se esconden tras la objetividad y no consideran las implicaciones de sus descubrimientos.

Se cuestiona la postura posmoderna en contra de la objetividad, defendiendo la importancia de ser objetivos en la búsqueda de la verdad.

Se destaca la necesidad de analizar la supuesta objetividad utilizada por algunos intelectuales para evitar factores incómodos en sus análisis.

Importancia del auditorio en la enseñanza

faguaman2 — 2024-12-08 23:52:04 UTC

En la enseñanza, es esencial considerar a los estudiantes como parte de una comunidad con preocupaciones compartidas, en la que se espera una participación constructiva. El aprendizaje verdadero implica descubrir la verdad por uno mismo, no solo la imposición de una verdad oficial. Los buenos maestros y escritores deben hablar con sus estudiantes, no solo a ellos.

La clase especializada y el rebaño desconcertado

faguaman2 — 2024-12-08 23:52:27 UTC

Cuando el rebaño desconcertado; intenta ampliar su papel como mero espectador y participar más activamente en la democracia, la clase especializada reacciona negativamente, generando lo que se conoce como una crisis de la democracia; Las élites suelen odiar los periodos en los que grupos históricamente marginados desafían la política establecida, como ocurrió en los años sesenta con movimientos contra la guerra de Vietnam y la política social interna.

Crisis de la democracia

faguaman2 — 2024-12-08 23:53:00 UTC

Paulo Freire critica a los intelectuales que se esconden tras la objetividad y no consideran las implicaciones de sus descubrimientos.

Se cuestiona la postura posmoderna en contra de la objetividad, defendiendo la importancia de ser objetivos en la búsqueda de la verdad.

Se destaca la necesidad de analizar la supuesta objetividad utilizada por algunos intelectuales para evitar factores incómodos en sus análisis.