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      <title>RENFORCER LE PLURILINGUISME DANS UN ENVIRONNEMENT PLURICULTUREL by Hortensia Dos Santos</title>
      <link>https://padlet.com/hortensia_dossantos1/m7zmudntvswq</link>
      <description>Apports théoriques</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-16 06:01:46 UTC</pubDate>
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         <title>AXE n° 2: CONSOLIDER UNE EDUCATION PLURILINGUE ET PLURICULTURELLE                                                                           3 objectifs:                                                                         Faire vivre la langue française et celle du pays d&#39;accueil, leurs cultures et leurs valeurs.                                       Construire des parcours d&#39;enseignement cohérents et attester des niveaux de compétence en langue des élèves.                                                               Construire des compétences plurilingues et pluriculturelles</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 06:14:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <pubDate>2018-03-16 06:17:21 UTC</pubDate>
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         <title>Qu&#39;est-ce qu&#39;une langue hybride?</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>C'est une langue syncrétique, soit le mélange de deux langues ou plus...</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 06:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>Le spanglish</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <pubDate>2018-03-16 06:40:48 UTC</pubDate>
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         <title>O Portunhol</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mais qué isso?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 06:45:09 UTC</pubDate>
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         <title>Morceaux choisis de fragnol</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <pubDate>2018-03-16 06:52:02 UTC</pubDate>
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         <title>LA DIGLOSIE:L&#39;ENNEMI A ABATTRE!!!</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <pubDate>2018-03-16 06:52:43 UTC</pubDate>
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         <title>Mais c&#39;est quoi au juste la diglosie?</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>C'est la situation d'infériorité dans laquelle se trouve une langue par rapport à une autre dans un espace bilingue. C'est le cas lorsque la langue dominée n'est utilisée que dans le cercle familial alors que la dominante l'est dans le domaine public (langue de l'administration, de l'éducation etc...)</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 06:53:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Exemples</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>A las 9:30 es la recreacion.<br>Est-ce que tu occupes ce stylo?<br>J'ai rencontré un stylo.<br>Ce matin, j'ai eu la classe d'histoire.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 07:09:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Que nous dit le CECRL ?</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Plurilinguisme :  Cest la connaissance d'un certain nombre de langues.<br><br>Multilinguisme: C'est la coexistence de langues dans un environnement donné.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 09:05:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Et l&#39;AEFE?</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>DEFINITIONS&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Bilinguisme&nbsp; </strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; L’on peut parler de « situation de bilinguisme » pour un État, un pays ou une famille où deux langues sont en contact permanent, également utilisées et/ou officiellement reconnues.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp; &nbsp;Bilingue&nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; En ce qui concerne un individu bilingue, le terme est employé couramment pour désigner la maîtrise à peu près égale des deux langues, y compris dans la dimension socio-culturelle et les codes comportementaux supposés par chacune d’elles (et quelles que soient ces langues).</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 09:07:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VERS L&#39;ETAPE 2</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://padlet.com/hortensia_dossantos1/3kymaa6bhukj">https://padlet.com/hortensia_dossantos1/3kymaa6bhukj</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-16 09:12:24 UTC</pubDate>
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         <title>LE BILINGUE VU PAR UN MONOLINGUE</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <title></title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Compétence plurilingue</div>]]></description>
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         <title>Apport réciproque des langues: transfert de compétences d&#39;une langue à l&#39;autre</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <title></title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <title>intercompréhension = développer le répertoire linguistique de chacun</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <title></title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
         <link>https://padlet.com/hortensia_dossantos1/m7zmudntvswq/wish/252416737</link>
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         <title>Intercompréhension vise:</title>
         <author>hortensia_dossantos1</author>
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         <description><![CDATA[<div>-le décloisonnement de l'apprentissage<br>-la prise en compte de la continuité des familles de langues<br>-le décloisonnement entre les familles de langues<br><br>+  faire prendre conscience du continuum des langues = construction d'une compétence métalangagière<br>+ Développer un répertoire linguistique dans lequel toutes les langues ont leur place</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-17 04:41:50 UTC</pubDate>
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