Temat: Obraz zrujnowanej Warszawy widziany oczyma reportera. „Ziele na kraterze” Melchiora Wańkowicza.

 

Kochani!

Wczoraj poznaliście sylwetkę Melchiora Wańkowicza i wprowadziłam Was w klimat jego dzieła-powieści autobiograficznej:”Ziele na kraterze”. Wysłuchaliście też całości „Ziela na kraterze”, fragment zamieszczony w podręczniku, nie daje  oglądu całości, wglądu. A zależało mi,żebyście weszli i poczuli klimat tej wzruszającej powieści. Odnaleźli rzeczywistość wojennej grozy i poczuli,co przeżywali bohaterowie.(choć Was na egzaminie obowiązują tylko fragmenty, każde wydawnictwo proponuje inne fragmenty, więc spokojnie). Pamietajcie! To nie fikcja literacka!

Mam nadzieję ,że już poznaliscie przyczyny powstania dzieła, jego początki. Znacie kontekst historyczny, tło ,czasy, w którym powstała powieść.

Dziś przyjrzycie się szczególnie fragmentowi zamieszczonemu w waszym podręczniku. Pochylcie się nad nim uważnie. (227.-232).

Wypiszcie elementy świata przedstawionego: czas akcji, miejsce akcji, bohaterów.

Wykonajcie zadania:1-3

Przypomnijcie sobie ,co to jest retrospekcja i zapiszcie w zeszycie (strona 232.) Zabieg ten znacie, warto wykorzystywać go w opowiadaniach twórczych, np. na egzaminie.

Tu: ciekawostka

Trasa, którą przeszła pani Wańkowiczowa, mama Krysi i Tili

 

 

 

 

Temat: Dobrze się składa. Składnia przed egzaminem ósmoklasisty.

 

Kochani!

Obejrzyjcie prezentację, zapiszcie najwazniejsze wiadomości na temat części zdania i wypowiedzeń.

 

Zapraszam do obejrzenia filmików. Do tych zagadnień na pewno jeszcze wrócimy, bo to rozległy, i trudny dla Was, dział gramatyki.

 

 

Sprawdźcie się !

Wykonajcie dwa quizy dzisja do 22.00-będę oceniane(liczy się tylko pierwsza próba)-podpiszcie się.

Powodzenia!

27 kwietnia 2020 roku.

Temat: Mozolną ścieżką wiedzy…Melchior Wańkowicz :”Tędy i owędy”.

Moi Drodzy!

Dziś poznacie kolejną lekturę obowiązkową, kolejny utwór Melchiora Wańkowicza, reportaż :”Tędy i owędy”.

Cele:

Czytasz ze zrozumieniem reportaż Melchiora Wańkowicza: „Tędy i owędy”.

Wskazujesz wartości w utworze oraz określa wartości ważne dla bohatera.

Znasz pojęcie komizmu oraz określasz ich funkcje.

Wykorzystujesz w intrepretacji utworu literackiego potrzebne konteksty, np. historyczny (II wojna światowa).

Rozpzonajesz cechy gatunkowe reportażu.

Zapoznaj się z zadaniami zamieszczonymi w aplikacji Genial.ly , zapisz notatki i zadania w zeszycie. Klikaj w interaktywne ikonki (elementy):

Zadanie:

Wyszukaj informację na temat idei  pacyfizmu i podaj nazwiska znanych propagatorów.

Wypowiedz się na temat: „Pacyfizm-nierealne pragnienie czy rzeczywisty sposób dążenia do pokoju?”

Wypowiedź zamieść na naszym Padlecie:

 

                   28 kwietnia 2020 roku

Temat: Teksty publicystyczne -powtórka przed egzaminem ósmoklasisty.

Cele:

Utrwalenie wiadomości o tekstach publicystycznych.

Rozpoznawanie cech gatunkowych tekstów publicystycznych:

artykułu, wywiadu, recenzji, felietonu, listu otwartego.

Materiały w aplikacji Genial.ly:

Sprawdź się!

 

Cele:

Zapoznasz się z biografią Jana Lechonia.

Przypomnisz sobie,kiedy i  w jakich okolicznościach Polacy walczyli poza granicami kraju-kontekst historyczny.

Zinterpretujesz i  przeanalizujesz wiersz Jana Lechonia pt.”Przypowieść”.

Przypomnisz sobie, co to jest przypowieść.

Przypomnisz sobie  środki poetyckie, rymy.

Przypomnisz  sobie zasady ortograficzne.

Utrwalisz znajomość lektur

Objaśnisz tytuł utworu.

Skorzystaj z materiałów zamieszczonych w aplikacji Genial.Ly. Klikaj w interaktyne elementy i czytaj, słuchaj, wykonaj zadania i zapisz je w zeszycie: 

Zadanie z ortografii i środków poetyckich wyślij na adres mailowy: majka_k007@o2.pl.

 

 

Przed Wami wyzwanie przed Egazminem Ósmoklasisty. Klikaj w interaktywne elementy. Podejmij! Sprawdź, co krje się za zamkniętymi drzwiami. 

Codziennie otwieraj jedne drzwi i wysyłaj odpowiedź na :majka_k007@o2.pl.

 

Codziennie otwieraj jedne drzwi i wysyłaj odpowiedź na :majka_k007@o2.pl.

 

 

Moi Drodzy!

Dziś zapraszam na twórcze spotkanie przed egzaminem ósmoklasisty.

Przypomnicie sobie, jak napisać opowiadanie twórcze.

Weźmiecie również udział w emocjonujących rozgrywkach ortograficznych i z pewnością każdy z Was sięgnie po ortograficzne złoto! 😉

 

Zapoznaj się z materiałem i wskazówkami dotyczącymi redagowania dłuższych form twórczych. Klikaj na interaktywne elementy.

Wykonaj zadanie z ostatniej planszy-to Twoja praca długoterminowa(ocena  z wagą 3). Wykażcie się twórczo! Prześlijcie do 15 maja na adres: majka_k007@o2.pl

Pewnie zauważyliście też,  że w proponowanych testach ósmoklasistów pojawia się zadanie związane z zasadami pisowni. 

Przed Wami ortograficzne łamigłówki.Z pewnością każdy z Was przejdzie trzy poziomy i zostanie mistrzem ortografii!

Wykonajcie zadanie (polecenie znajduje się na slajdach przek każdym z 3. poziomów) i zapiszcie  rozwiązania w zeszycie. (prześlij zadania do wtorku 12 maja, przy każdym z zadań, oznacz poziom).

Życzę Wam eksyctujących wrażeń i samych twórczych pomysłów.:)

Udanego weekendu! 

E.Kosek

 

 

Cele:

Na dzisiejszej lekcji spróbujemy zrozumieć jednego z największych artystów wszech czasów - Vincenta Van Gogha. Kim był? Co kierowało jego postępowaniem? Dlaczego obciął sobie ucho? Czy obrazy mogą się ruszać? Poznamy również nurt, którego był ptrzedstawicielem-postimpresjonizm.

 

Materiały do lekcji w aplikacji Sutori:

Recenzję napisz i wyślij do 18 maja na adres:majka_k007@o2.pl

 Polecam również ciekawą stronę na Facebooku: „Loving,Vincent”

https://www.facebook.com/Loving-Vincent-100708614968728/?__xts__[0]=68.ARCcl4xoMzkx2PDnJH9sQoeYdMDFfwfHCPhiDF65KkLD5vMw0ETuaFhtsrA5ngUyJywRgLhSi2wsTGwoAcIFpttRSUpr7yHxtoMfIwS8ipMy8mcy5sOQzaKJKF0N9lem7SjMvThp-xD5hixg1MmWKsgBa3100CqNoshdlayJ5yoOWHumL5a6QnIR0d918dQeCJ7BPqxGaaFCN3sG900nfgWeBu7jRaVVpK-gxwtdAAzkckMHT6RvRJCk07UKxSqJU53qC3OKV_EvvkbS_ib6bEV82jWI6zcDJNMKu1P6DT315BSTUMnlAU89BPQQsFub02NHOLF-gQY3CSHYf5W7Vc3Q 

A tutaj, na wirtualną wizytę, zaprasza do siebie Muzeum  Van Gogha:

 

Kochani!

Dziś przypomnisz sobie cechy przypowieści jako gatunku.

Wskażesz  wartości w utworze i określisz  wartości ważnych dla bohatera.

Dziś nic mi nie odsyłaj. Liczę na to, że pochylisz się nad wierszem, tak zwyczajnie , dla siebie, nie tylko pod kątem egzaminu.:)

I odpowiesz na pytanie: ”Czy warto..?”

Zapoznaj się z materiałami zamieszczonymi w Genialy. Ly, wykonaj notatki i zadania. Klikaj na wszystkie interaktywne elementy.

 

 

Liczę ,że wszyscy prześlą zaległe zadania, w tym „żywe obrazy” do końca tygodnia. 

Tym, którzy przesłali, dziękuję. Pomyślałam sobie, że będzie to świetna, twórcza i pełna inspiracji odskocznia od nauki „pod egzamin”. ☹ i że będzie ekscytująco.:)

 

Zaglądajcie na nasz Padlet- zamieszczam tam aktualne lekcje i dodatkowe informacje😊

Każdy z Was może też zamieszczać własne propozycje.:)

 

 

Cele:

Wyodrębnisz obrazy poetyckie.

Wskażesz podmiot liryczny.

Motyw artysty.

 

Zapozznaj się z sylwetką poetki i jej twórczością.

Na początek obejrzyj obraz Rene Margritt’ea:” Le poete recompense”

Jak wskazuje tytuł obrazu, postać na obrazie to poeta.

Wyobraź sobie,że w chwili uchwyconej na płótnie tworzy wiersz. Napiszc, o czym może być utwór lub stwórz kilka jego wersów.

A teraz przeczytaj wiersz Wisławy Szymborskiej: „Radość pisania” (podręcznik, strona 279.) lun na Epodręczniku: https://epodreczniki.pl/a/radosc-pisania/DjUQlT3xC

Wykonaj zadania:1 i 2 z podręcznika, strona 280. Wypisz przykłady środków poetyckich z wiersza,wyjaśnienie i podaj funkcję środka poetyckiego. Zadania prześlij na jutro:majka_k007@o2.pl.

Jak ktoś ma ochotę, może wykonać wybrane zadania zamieszczone w Epodręczniku:

Dla chętnych:

Przeczytaj tekst „Talki w wielkim mieście” (strona 322.) lub zapoznaj się z komiksem (strona 325). Podziel się refleksją, wykaz związek z utworem „Radość pisania”-forma dowolna.

Zagadnienia:

„Pan Tadeusz”, części mowy a części zdania, sonet, słowotwórstwo, Kochanowski , Mickiewicz, ikoniczne teksty kultury

Zagadnienia:

Motyw winy i kary, zdania złożone, „Balladyna”, „Świtezianka”,środki stylistyczne, części zdania, ballada, ludowość, rola przyrody

9 czerwca 2020 roku

Zagadnienia:

„Mały Ksiązę”, „Stepy akermańskie”, styl wypowiedzi, narracja, fikcja, interpunkcja, komizm, środki stylistyczne, archaizm, neologizm, zapożyczenie, kolokwializm.

 

 

 

Zagadnienia:

„Dziady”, „Treny”, komizm, środki stylistyczne, słowotwórstwo, rymy, zaproszenie.

 

 

Filmiki wraz z omówieniem:

Wina i kara:

Bohater dynamiczny (przemiana)

 Pieniądze , bogactwo:

Miłość:

 Sens życia:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Lm-IfY0ZgX0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3IVT8K5bMiErKMxWRflIJqUUYNIoKX2rTfrw8upH-_xi3VnbLfprdVcEQ

Patriotyzm:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ohKRU5Nxx2A&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2eyScZhpMDBveEGYUkWQOI0whWEQV5zgRc4hw2-xygZDbhli2We59BfqU