Akcje z potrzeby serca 3.01- 5.01.2022 by Magdalena Smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od klasa 3A, wych. Magdalena Smolarczyk en-us 2020-11-07 19:57:02 UTC 2023-01-23 00:02:55 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f386.png Powitanie magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/900500363 Witajcie kochani ! Czwarta fala nie oszczędziła i Nas... :( Przede wszystkim życzę Wam duuuużo zdrowia i siły żebyśmy jak najszybciej mogli znów wrócić do szkoły :) a na razie przez te dwa dni czekam na Was na webex w czwartek o godz. 9:00, a w piątek o 8:30 :) do zobaczenia w moim "pokoju" na webex :)
https://meetingsemea6.webex.com/meet/m.smolarczyk]]> 2020-11-07 21:30:29 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/900500363 Co chcę osiągnąć w tym roku?, 3. 01. 2022, lekcja on-line, godz. 8:00- 9:15 (9:30) magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1971065339 Cel: Znam swoje postanowienie noworoczne.

NaCoBeZu:
- dowiem się w jaki sposób stawiać sobie cele;
– będę pisać zdania z czasownikami w czasie
przyszłym prostym i złożonym.

I. Rozmowa z dziećmi dotycząca minionych świąt Bożego Narodzenia oraz obchodzenia Sylwestra i Nowego Roku.
-Swobodne wypowiedzi dzieci, dzielenie się wrażeniami.

Rozmowa o noworocznych postanowieniach inspirowana wierszem Hanny Zielińskiej Jaki będę w nowym roku.
1. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 16.
• Czytanie przez uczniów wiersza H. Zielińskiej Jaki będę w nowym roku.
• Wypowiedzi dzieci na temat wiersza.
• Formułowanie odpowiedzi na pytania.
• Wyszukiwanie w wierszu porównań. Wyjaśnienie, dlaczego poetka użyła ich w wierszu.
– Do czego porównywany jest w wierszu nowy rok? Jak rozumiesz te porównania?
2. Dokonywanie przez uczniów autocharakterystyki.
• Ustne udzielanie odpowiedzi na pytanie Jaki jestem? Jaki chciałbym być?
• Zapisywanie przymiotników, które pojawiały się w wypowiedziach dzieci.
• Samodzielne pisanie wyrazów określających dzieci.
Przykład:
Jestem – grzeczny, poważny, punktualny, gadatliwy, niesłowny, niecierpliwy, niesystematyczny, niegrzeczny, nieobowiązkowy, kłótliwy, miły, koleżeński itp.
Chciałbym być – słowny, wesoły, uporządkowany, systematyczny, zorganizowany, pomysłowy, koleżeński, otwarty, przyjacielski, rozmowny itp.
• Rozmowa na temat, co robić, żeby się zmienić.
– Które z tych zmian można osiągnąć od razu? Jak? (cele bliższe, np. nie spóźniać się)
– Na efekty których zmian trzeba poczekać? Dlaczego? (cele dalsze, np. poprawić umiejętności ortograficzne)
– Których obietnic trudniej dotrzymać: tych danych innym czy sobie? Dlaczego?
3. Pisanie noworocznych postanowień.

II. Czasowniki w czasie przyszłym prostym i złożonym.
1. Utrwalenie wiadomości o czasowniku.
2. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 17.
• Wykonanie zadań 1–3.
• Odmiana czasownika przez osoby, liczby i czasy.
3. Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, s. 10–11 (po skończonych lekcjach on-line)
• Czytanie wiersza Romana Pisarskiego Śpioch.
• Rozmowa na temat przeczytanego wiersza.
• Odszukanie w wierszu czasowników.
– Określcie czas, liczbę i osobę każdego z wyróżnionych czasowników.
– Przeczytajcie wiersz jeszcze raz, ale zmieńcie jego treść tak, żeby opowiadał o kilku borsukach. Odmieńcie odpowiednio wyróżnione czasowniki.
• Wykonanie zadań 3–6.

]]> 2022-01-02 19:10:17 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1971065339 Szlachetna Paczka i Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy 4. 01. 2022, lekcja on- line, godz. 9:00- 11:00 (11:30) magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972736884 Cel: Wiem na czym polegają coroczne akcje Szlachetnej Paczki i Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.
NaCoBeZu:
- Będę doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstu;
- Poznam znaczenie słów wolontariusz i darczyńca;
-Poznam zadania fundacji;
-dowiem się jak mądrze pomagać.

I. Rozmowa o celu i przebiegu corocznych akcji – Szlachetnej Paczki i Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.
1. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 2
• Czytanie tekstu informacyjnego.
• Rozmowa na temat akcji Szlachetna Paczka.
– Jaki jest cel działalności Szlachetnej Paczki?
– Kto to jest wolontariusz, a kto – darczyńca?
– Na czym polega mądra pomoc?
• Wypowiedzi dzieci na temat zdjęć.
2. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 3.
• Czytanie tekstu informacyjnego.
• Rozmowa na temat powstania Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy i zadań tej fundacji.
– Co to jest Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy?
– Kiedy i gdzie gra?
– Kto kieruje tą akcją?
– Komu służą zebrane pieniądze?
• Wypowiedzi uczniów na temat zdjęcia.
• Wyjaśnienie pojęć: charytatywna, wolontariusz, kwestować.
• Wypowiedzi dzieci na temat zadań podejmowanych przez fundację.
• Wyjaśnienie dzieciom, w jaki sposób są zbierane, liczone i przekazywane pieniądze zebrane w każdą pierwszą niedzielę stycznia.
– Czy widziałyście akcję Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy?
– Kto zbierał pieniądze dla Orkiestry?
– Kto brał udział w innych akcjach zbierania pieniędzy lub innych rzeczy? Jaki był cel tych akcji?
– Co trzeba zrobić, kiedy skończy się kwestowanie? (Trzeba policzyć zebrane pieniądze).
– Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy kupuje za zebrane pieniądze różne urządzenia
potrzebne do leczenia dzieci, takie jak pompy insulinowe, inkubatory, aparaty do badania wzroku i słuchu u noworodków itp.
– Co, według was, przydałoby się dzieciom leżącym w szpitalu, żeby im było weselej?
– Na co przeznaczylibyście zebrane pieniądze?
• Odpowiadanie na pytania 4–6.
3. Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, s. 2–3.
• Wykonanie zadań 1–4.
- wykonanie notatki graficznej dotyczącej instytucji, które pomagają innym, kto to jest wolontariusz, darczyńca, mądre pomaganie i jaki jest cel instytucji pomagających (po skończonej lekcji on-line).
II. Słuchanie walca Johanna Straussa II Nad pięknym modrym Dunajem.
1. Przypomnienie poznanych utworów muzyki klasycznej.
– Co oznacza nazwa: orkiestra?
– Kto gra w Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy? (Wszyscy, którzy chcą pomagać innym).
– Kto jest dyrygentem Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy?
– Dlaczego ta akcja tak się nazywa?
– Czy ktoś z was słuchał koncertu noworocznego transmitowanego z Wiednia?
– Posłuchajcie, jak gra prawdziwa orkiestra ( Nad pięknym modrym Dunajem– fragment koncertu z 2010 roku).

2. Słuchanie walca Johanna Straussa II Nad pięknym modrym Dunajem.
• Rozmowa o wysłuchanym utworze.
– Utwór nosi tytuł Nad pięknym modrym Dunajem.
– Co to jest Dunaj?
Utwór dotyczy tej części rzeki,
która przepływa przez Wiedeń, stolicę Austrii, gdyż tam właśnie mieszkał kompozytor tego utworu Johann Strauss.
– Co oznacza słowo modry? (niebieski – modre niebo, modra rzeka)
• Słuchanie tekstu o Johannie Straussie i walcu.

III Wykonanie techniką mokre na mokrym ilustracji do muzyki Johanna Straussa Nad
pięknym, modrym Dunajem (po skończonych lekcjach on-line).

1. Wykonanie techniką mokre na mokrym ilustracji do walca Johanna Straussa Nad pięknym,
modrym Dunajem.
• Opis wykonania pracy w tej technice:
Kartkę z bloku rysunkowego zwilżamy wodą. Na mokrej powierzchni malujemy akwarelami rzekę w świetle zachodzącego słońca. W Dunaju odbiją się domy Wiednia. Kolory powinny się zlewać ze sobą, tworząc ciekawe wzory. Pozostawiamy obrazek do wyschnięcia.
• Samodzielna praca dzieci.


]]> 2022-01-03 18:32:09 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972736884 Informacje dodatkowe magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972739498 Koncert noworoczny filharmoników wiedeńskich odbywa się w Nowy Rok, nieprzerwanie od początku II wojny światowej, tj. od 1939 roku. Składa się głównie z utworów kompozytorów z rodziny Straussów. Koncert wzbogacany bywa występami zespołu baletowego Opery Wiedeńskiej. W roku 2010 koncert był transmitowany do 72 krajów, a organizatorzy oszacowali liczbę słuchaczy na 50 milionów. Podczas koncertu tradycyjnie wykonywany jest walc Nad pięknym modrym Dunajem]]> 2022-01-03 18:33:33 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972739498 Informacje dodatkowe magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972755075 Johann urodził się w stolicy Austrii, Wiedniu. Otrzymał imię po ojcu, który był sławnym kompozytorem walców. Ojciec nie chciał, by chłopiec zajmował się muzyką. Kazał mu
się uczyć w szkole handlowej, której mały Johann bardzo nie lubił. Po kryjomu przed ojcem mama posyłała chłopca na lekcje gry na fortepianie i skrzypcach. Johann uczył
się też komponować i dyrygować. Pierwszego walca skomponował w wieku 6 lat. Kiedy miał 19 lat, zadebiutował jako dyrygent orkiestry. Od tego momentu między ojcem
i synem zaczęła się rywalizacja o sławę. To właśnie syna nazwano królem walców. Walc to taniec towarzyski w metrum ¾. Powstał w Niemczech, ale znane są jego od-
miany: walc wiedeński, walc angielski, walc rosyjski różniące się tempem wykonania, liczbą obrotów czy figurami. Szczególne zasługi dla rozwoju walca miał Johann Strauss

]]> 2022-01-03 18:42:15 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972755075 Walc Nad pięknym modrym Dunajem Johanna Straussa magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972773960 2022-01-03 18:53:28 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972773960 Fragment koncertu noworocznego z 2010r (Nad pięknym modrym Dunajem) magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972786209 2022-01-03 19:00:30 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972786209 Tak płynie Dunaj magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972822719 2022-01-03 19:20:23 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972822719 Dunaj to rzeka, która płynie przez 10 krajów Europy magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972826325 Niemcy (tu ma źródła), Austrię, Słowację, Węgry, Chorwację, Serbię, Bułgarię, Rumunię, Mołdawię i Ukrainę. Uchodzi do Morza Czarnego w Rumunii. ]]> 2022-01-03 19:22:38 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1972826325 I ty możesz być wolontariuszem. 5. 01. 2022, lekcje on-line, godz. 8:00-9:30, 10:45- 11:30 (11:45) magdalen_smolarczyk https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1975087890 Cel: Wiem jak mogę pomagać innym.

NaCoBeZu:
- poznam rodzaje bezinteresownej pomocy;
- będę wymieniać cechy jakie powinien mieć wolontariusz;
- poznam różne organizacje, które pomagają ludziom w potrzebie;
- będę rozwiązywać zadania tekstowe z obliczeniami zegarowymi.

I. Rozmowa, przypomnienie o tym, co to jest wolontariat.
1. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 4–5.
• Czytanie tekstu o tym, na czym polega wolontariat?
• Rozmowa na temat przeczytanego tekstu.
– Kto może zostać wolontariuszem?
– Komu pomagają wolontariusze?
– Jakie cechy powinni mieć wolontariusze?
• Wypowiedzi dzieci na temat zdjęć w podręczniku.
• Przypomnienie znaczenia pojęcia: wolontariat, wolontariusz.
• Poznanie idei i zasad wolontariatu.
• Rozmowa na temat przykładów działań wolontariuszy.
• Rozmowa o tym, jak można zostać wolontariuszem.
Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, s. 4 wykonanie zadań 1–4.

Rozmowa o organizacjach państwowych i społecznych, które pomagają potrzebującym.
1. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 14.
• Czytanie informacji o różnych instytucjach i organizacjach pomocowych w Polsce.
• Oglądanie zdjęć w podręczniku.
– Kto pomaga ludziom w potrzebie?
– Jakie inne organizacje charytatywne znacie?

II. Rozmowa o bezinteresownym pomaganiu ludziom inspirowana opowiadaniem
Joanny Krzyżanek Zapiski Eleonory.
1. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 8–9.
• Czytanie opowiadania Joanny Krzyżanek Zapiski Eleonory.
• Rozmowa na temat przeczytanego tekstu.
– Czemu miała służyć audycja„Niewidzialna ręka to także ty”?
– Co robiły dzieci, które bawiły się w niewidzialną rękę?
– Co łączy dzieci, które bawiły się w niewidzialną rękę, i wolontariuszy?
– Jakie zdanie powtarza się po każdej części opowiadania? Przeczytajcie je.
– Jaki jest sens tego zdania? Dlaczego się powtarza?
• Rozmowa o tym, jak dzieci mogą pomagać innym ludziom.
• Odszukiwanie w tekście czasowników w czasie przeszłym.

Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, s. 6 wykonanie zadań 1–6 (po skończonych lekcjach on-line)
Zadanie długoterminowe dla chętnych do 15. 02. 2022:
"Niewidzialna ręka" to także ty.

III. Obliczenia zegarowe – godziny i minuty.
1. Przypomnienie poznanych jednostek czasu zegarowego i ich skrótów – godziny (godz.), minuty (min).
2. Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 7. wykonanie zadań 2, 4, 5.
Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 11.
• Czytanie zadań i informacji w podręczniku.
– O czym będą te zadania?
– Co będzie dane, a co będzie szukane w tych zadaniach?
– Co służy do pomiaru czasu?
– Jakie znacie jednostki związane z czasem? (godzina, minuta, kwadrans)
– Ile minut ma jedna godzina?
– Pół godziny to ile minut?
– Jeden kwadrans to ile minut?
– Ile minut mają dwa kwadranse?
• Poznanie nowej jednostki czasu zegarowego i jej skrótu – sekunda (s).
• Wykonanie zadania 3.
Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 15. wykonanie zadań 1–6, wykonanie zadania 7. (dodatkowe dla spostrzegawczych)

3. Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, s. 7 wykonanie zadań 1–3.
Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, s. 9 wykonanie zadań 1 i 2 (po skończonych lekcjach on-line)]]> 2022-01-04 20:28:31 UTC https://padlet.com/magdalen_smolarczyk/m7r8n5dukvtf51od/wish/1975087890