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      <title>Desafios da docência no novo ensino médio em um mundo pós-pandemia by João Holanda</title>
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      <description>“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.” - Jean Piaget</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-11 20:49:34 UTC</pubDate>
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         <title>A realidade de uma Professora de Biologia em Sala de Aula</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entrevista com a Professora Andréa Bernardes que possui 24 anos de carreira. Leciona Biologia há 14 anos no Centro de Ensino Médio Paulo Freire.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 19:53:21 UTC</pubDate>
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         <title>Quais os maiores desafios para a transição docente para o novo ensino médio? </title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>"Acredito que seja a falta de planejamento da secretaria de educação, estão todos muito confusos. Cada escola está trabalhando de uma forma, até as escolas pilotos apresentam muitas dificuldades. Mesmo os cursos que foram oferecidos não esclareçam muito como iríamos trabalhar. Os professores que trabalharam com os primeiros anos desse ano, foram fazendo novos cursos e aprendendo e errando durante o ano. Acredito que falta muito para dar realmente certo esse novo ensino médio. Eu, por exemplo, estou completamente perdida, o que estudei no curso parece ser muito diferente da prática."</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 20:02:39 UTC</pubDate>
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         <title>Como a senhora percebe o interesse/entusiasmo dos alunos com o novo ensino médio? </title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>"Conversando com os professores da minha escola, eles relataram que os alunos estão mais desmotivados, as aulas das eletivas os alunos não assistem, geralmente matam. Como não reprovam, eles não se dedicam, não demostraram nenhum interesse. Eles sabem que não irão reprovar no primeiro ano. A experiência da minha escola não foi muito boa. Mas a escola também não se organizou para o novo ensino médio. A gestão da escola está mais perdida que tudo, elas não têm experiência com ensino médio e muito menos com o novo ensino médio. E não foram capazes de organizar e planejar com o corpo docente o novo ensino médio."</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 20:10:31 UTC</pubDate>
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         <title>Qual a realidade que um professor de biologia do ensino médio tem enfrentado pós-pandemia?</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>"Temos muitos alunos com dificuldades no aprendizado, falta de pré-requisito (leem pouco, aí não sabem interpretar, escrevem muito errado, tem muita dificuldade na matemática e não tem interesse em aprender). Muitos casos de depressão grave, abusos em casa, crises de ansiedade, autoextermínio. Além de trazer um prejuízo no aprendizado dos estudantes, a pandemia agravou muito o quadro de saúde dos estudantes e professores. Sem falar que tem uma falta de vontade de aprender."</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 20:12:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 20:32:56 UTC</pubDate>
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         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 20:35:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 20:37:47 UTC</pubDate>
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         <title>Recomendação de Podcast: Reflexões sobre o Novo Ensino Médio</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 20:43:42 UTC</pubDate>
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         <title>Recomendação de Podcast: Reflexões sobre a docência e o ensino pós-pandemia</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 20:46:06 UTC</pubDate>
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         <title>Recomendação de Podcast: Reflexões sobre saúde mental e acolhimento de alunos</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 20:46:47 UTC</pubDate>
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         <title>Leia: O novo ensino médio e suas aplicações, o que nos aguarda?</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 21:06:25 UTC</pubDate>
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         <title>O Novo Ensino Médio - E os alunos?</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[<div>A recente implementação do novo ensino médio ainda é algo novo para os estudantes, especialmente aqueles que retornaram às atividades presenciais há pouco mais de um ano devido à pandemia de COVID-19. Embora o modelo anterior de ensino médio tenha sofrido críticas devido à desmotivação dos alunos e à evasão escolar, o novo método implementado nas escolas do país ainda não despertou o interesse adequado. Conforme a professora entrevistada, há desinteresse dos alunos nas atividades que não exigem presença e não resultam em reprovação. Em entrevista com um estudante matriculado no segundo ano do ensino médio noturno da Escola Fernando Azevedo, ele destacou: "Ainda vejo muitas pessoas perdidas, uma grande quebra de expectativa e quem vai sofrer as consequências somos nós, os jovens".<br><br>Outra questão importante a ser considerada é a falta de preparação dos professores e a falta de adaptação do ambiente para receber os estudantes. Isso pode resultar em professores, que possuem habilidades específicas, ficarem afastados em determinados períodos, não havendo outros para substituí-los, deixando os alunos sem aulas de itinerários formativos ou eletivas por meses.<br><br>Para o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão, a Reforma do Ensino Médio não resolve os principais problemas do ensino médio público, como a falta de professores, a falta de infraestrutura e a falta de recursos dos estados. Leão chama a atenção para o elevado índice de evasão escolar e afirma que é necessário tornar a escola mais agradável para os alunos. No entanto, para ele, a questão não se limita a mudanças no currículo, mas também está ligada às condições de infraestrutura e à forma como a escola está equipada para receber os alunos nesta etapa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 21:08:01 UTC</pubDate>
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         <title>Leia: Desafios da recuperação da aprendizagem</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Após mais de dois anos de pandemia, as redes municipais de ensino se veem diante de um desafio urgente: a recomposição/recuperação da aprendizagem. É o que revela a oitava onda da pesquisa realizada pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) com apoio do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e Itaú Social. Em mais de 85% dos municípios pesquisados, escolas e Secretarias de Educação têm trabalhado juntas para avaliar as lacunas de aprendizagem e criar estratégias para a recomposição de saberes. E os desafios são grandes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-17 21:10:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 23:14:53 UTC</pubDate>
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         <title>Para Leitura</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <enclosure url="https://www.sinprodf.org.br/novo-ensino-medio-reforca-logica-da-exclusao-com-restricao-de-acesso-ao-conhecimento/" />
         <pubDate>2022-12-17 23:21:01 UTC</pubDate>
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         <title>Para Leitura</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <title>Para Leitura</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <title>Para Leitura</title>
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         <title>Para Leitura</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <title>Para Leitura</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <title>Para Leitura</title>
         <author>joaoholanda97</author>
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         <pubDate>2022-12-17 23:34:00 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil do aluno pós - pandemia</title>
         <author>isaarlimao</author>
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         <description><![CDATA[<div>De acordo com o psicólogo Sabino Dourado, é possível destacar 3 características principais no comportamento dos estudantes:&nbsp;<br>1. Desesperança<br>2. Sentimentos desgovernados&nbsp;<br>3. Desinteresse relacional &nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>isaarlimao</author>
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