שלב 2 כל ילד מקבל כרטיס של פעולה ולא מראה לאף אחד ,כל ילד בתורו מראה בפנטומימה את הפעולה ושאר הילדים צריכים לנחש .

מושקי נתנוב

תיאור הפעילות:

הקמנו מרכז מאפיה הכולל תנור אפיה מקרטון שנבנה יחד עם הילדים, כלים ומצרכים להכנת מצה- קערה, מערוך, מזלג, קמח, מים.

כל קבוצה המשתתפות בפעילות מאזינה לפס הקול ומבצעת את הפעולות. (כמובן בליווי אשת צוות)

הפעלים שהשתמשנו: למזוג, ללוש, לשפוך, לרדד, לחורר, לערבב.

פס הקול:

ברוכים הבאים למאפיית המצות שלנו. הנה חדר הקמח, והנה חדר המים. מוכנים? קדימה, מתחילים. מחדר הקמח מלאו כוס קמח ושפכו לקערה. מחדר המים מזגו חצי כוס מים ושפכו לקערה. ועכשיו ערבבו היטב את הקמח והמים. יש לנו בצק. קדימה, ללוש. ללוש, ללוש, ללוש מהר מהר, שהבצק לא יתפח. חתכו את הבצק לחתיכות. קחו את המערוך ורדדו את הבצק לעיגול דק. עם המזלג חוררו את הבצק שלא יתפח, וקדימה לתנור. איזה ריח! הנה המצה כבר מוכנה. כל הכבוד לאופים המצויינים שלנו.

עזרים: חפצים שונים,סלסילות /קופסאות

איך משחקים:

מניחים חפצים שונים (כפיות, קוביות פרחים מלאכותיים, מכוניות, חיות)

הילדים צריכים למיין לפי קטגוריות: צבע, צורה, שימוש, סוג חפץ.

לדוגמה:

"שימו את כל החיות בסל האדום, ואת כל כלי התחבורה בסל הירוק".

מלחמת הפעלים – מי יהיה המהיר ביותר?
שני שחקנים שולפים יחד קלף מהחפיסה.
על כל קלף יש תמונה שמראה פעולה.
מי שאומר ראשון את שם הפועל שמתאים לתמונה – זוכה בקלף!
בסוף המשחק סופרים קלפים – ולמי שיש הכי הרבה, הוא המנצח!

לדוג' - ילד שנעל נעליים בצבע חום, ילד שביקר את סבא וסבתא בחג, ילד שניקה את הבית לפסח.

יכול לשמש כמשחק מעבר או כסיכום של נושא/חג

עזרים:

תמונות של פריטים מודפסות על הרצפה או על הלוח

איך משחקים: מציגים סידרה של ארבע תמונות, 3 שייכות לאותה קטגוריה ואחת לא.

הילד צריך לזהות מה לא שייך ולהסביר מדוע.

לדוגמה: תפוח בננה ענב וחולצה.= חולצה לא שייך כי היא שייכת לקבוצת הבגדים והשאר שייכים לקבוצת הפירות.

הפעילות מתקיימת במפגש בזמן קבלת שבת.

לאחר שיר הפתיחה של קבלת השבת,

הגננת מתארת את ההכנה לשבת והילדים מקשיבים ופועלים בפנטומימה לפי תיאור הגננת:

"ילדים יקרים אנחנו חוזרים הביתה מהגן עוזרים לאבא ואמא להתכונן לשבת וכמובן לא שוכחים להיכנס מהר למקלחת.

(בואו נעשה לאבא ואמא הפתעה..)

בואו נפשוט את הבגדים, נחלוץ נעליים, וניכנס למקלחת. נפתח את הברז, נרטיב הגוף במהירות ונסגור את הברז . ניקח שמפו ונתחיל לחפוף את השיער, לחפוף היטב,גם מאחורי האוזניים, ניקח סבון ונסבן את כל הגוף נתחיל בעורף, צוואר, את הגב, את השחי, הבטן, הירכיים, הברכיים, הקרסוליים, הבהונות, האצבעות( אפשר לפרט את שמות האצבעות, העקבים.

עכשיו הגיע הזמן לשטוף את הגוף, נפתח ברז, נתחיל לשטוף את השיער, נרים את הראש, נעצום עינים שהסבון לא יכנס...

נצא , ניקח מגבת וננגב את כל הגוף. עכשיו ניקח את בגדי השבת ונתלבש...

נלבש ציצית ולבנים, חולצה של שבת, נכפתר את הכפתורים, נלבש מכנסיים, נגרוב גרביים, ננעל נעליים, נשרוך את השרוכים, נחבוש כיפה יפה של שבת ועכשיו אנחנו נקיים ומוכנים לכבוד שבת המלכה:)

מתחילים בשמחה את קבלת השבת.

עזרים:

כרטיסים עם תמונות של (כלי מטבח, כלי תחבורה, צבעים, משחקים, פירות וכדו')

מתקן חבל כביסה ו אטבים.

איך משחקים:

הילדים תולים את התמונות לפי הקטגוריות.

מתאים ל: מליאה, פעילות חוץ, חצר.

תיאור הפעילות: פעילות במעברים עם אביזרים שונים ומגוונים ומאתגרים את הילדים לעיסוק במושגי מרחב בהנאה מרובה...דרך משחק. בפעילות יש דגש על המושגים: מעל, מתחת, בצד, ליד, ימין, שמאל, בתוך, בחוץ.

מותאם לפעילות במפגש

תאור הפעילות: ריקוד שורות. שמנו דגש על: טור שורה, לפנים. לאחור, צד ימין, צד שמאל,ליד, קדימה , אחורה.

השיר: אנשים טובים/נעמי שמר

עזרים-ארגז מלא בחפצים שונים וסלסילות על כל סלסילה תמונה ושם הקטגוריה.

איך משחקים

כל ילד בתורו למיין לקטגוריות חפצים מתוך הארגז

תיאור הפעילות:

יש להדפיס תמונה של כל ילד + תמונה שמכילה חרוז לשם

מתאים ל: קבוצה קטנה

תיאור הפעילות:

כל ילד בתורו מוציא חפץ,מספר מה הוא רואה, מהם התכונות של החפץ,מה עושים איתו וכ.. וממיין לקטגוריה הנכונה(לקבוצה הנכונה). הילד צריך להסביר מדוע הניח בקבוצה הזאת.

שם הדקלום: "מי שייך לקבוצה?"

בגן שלנו יש משחק,

קבוצות קבוצות – זה לא סתם צחוק!

בואו נחשוב ונתחיל למיין,

מה שייך למה – נלמד גם כן!

בובות, קוביות וכדורים

הם שייכים לקבוצת המשחקים.

מלפפונים גזרים ועגבניות

שייכים למשפחת הירקות.

מכונית, אוטובוס רכבת ואוניה

זאת קבוצה של כלי התחבורה

וכך ממשיכים – בוחרים, ממיינים,

במשחק כיף וכולנו לומדים!

כי כל דבר יש לו מקום בעולם,

תודה לה' שברא עולם מושלם!

משחק בקבוצה קטנה

תיאור הפעילות: משחק הזיכרון

למצוא זוג תמונות שמתחרזות

פעילות לקבוצה קטנה. פעילות חוץ ופנים.

תיאור: הילדים בונים את מבנה הגן בעזרת חומרים מגוונים במרכז הבנייה. הילדים נדרשים לחשוב היכן למקם את האובייקטים בעת הבנייה : הילדים יתייחסו למושגי המרחב הבאים : מימין לדלת, מלפני/מאחורי, משמאל לשביל וכולי...

לבסוף, הילדים התנסו ברישום תרשים /מפה של מבנה הגן בהתאם לתוצרי הבנייה.

מתאים למליאה, קבוצה קטנה

• תיאור הפעילות: מניחים 4 כסאות ברווח של מטר ביניהם. מזמינים ילד ומבקשים ממנו:

לעבור *על* הכסאות

או *מתחת* לכסאות

או *בין* הכסאות

" *על, מתחת ובין*" אלו מושגים בסיסיים התורמים להתפתחות הילד ומכינים אותו לאתגרים עתידיים.

גיל הילדים: 4-5

מתאים ל: קבוצה קטנה, פעילות חוץ

תיאור הפעילות: הצגנו בפני הילדים ארגז עם מגוון חפצים. הנחנו 4 חישוקים.

בכל חישוק הנחנו פריט אחד מכל קטגוריה.

מתחילים את המשחק.. מפזרים את כל החפצים על הרצפה. משמיעים מוזיקה והילדים מתהלכים במרחב. ברגע שהמוזיקה נעצרת כל ילד בוחר חפץ ומניח בחישוק שתואם לקטגוריה.

בסיום מיון כל החפצים מציינים יחד את שם הקטגוריה ובודקים שהנחנו את החפצים במקום המתאים.

מלחמת הפעלים – מי יהיה המהיר ביותר?

שני שחקנים שולפים יחד קלף מהחפיסה.

על כל קלף יש תמונה שמראה פעולה.

מי שאומר ראשון את שם הפועל שמתאים לתמונה – זוכה בקלף!

בסוף המשחק סופרים קלפים – ולמי שיש הכי הרבה, הוא המנצח!

מתאים לקבוצה קטנה

תיאור הפעילות:

1. נספר את הסיפור "הבית של יעל"

2. נחזור על המושגים: בתוך, מעל, ליד, מתחת

3. נשתמש בבובה, הילדים ישחקו בזוגות ויפעלו לפי הנחייה. "הנח את הבובה מתחת לכיסא..." וכו'

4. משחק זיכרון עם תמונות מהסיפור, מי שמצא זוג מתאר מה הוא רואה. "יעל מסתתרת בתוך הסל"

הרכב הקבוצה: קבוצה קטנה ומליאה.

מערך פעילות:

"חידון התכונות"

1 מטרה: זיהוי ושיום של שמות תואר בסיסיים.

2 חומרים: תמונות של חפצים ובעלי חיים עם תכונות בולטות (לדוגמה: כדור אדום, כלב גדול, פרח צהוב).

* מהלך הפעילות:

1. הראו לילדים תמונה ושאלו: "מה אתם רואים?".

2. הוסיפו שאלה ממוקדת: "איזה צבע הכדור?", "איזה גודל הכלב?".

3. חזרו על שם התואר מספר פעמים תוך שימוש במשפטים פשוטים: "הכדור אדום", "הכלב גדול".

4. עודדו את הילדים להשתמש בשמות תואר בעצמם.

מתאים לקבוצה קטנה בפעילות חוץ ( בחצר הקדמית)

תיאור הפעילות: הילדים התנסו במושגי מרחב:

מעל, מתחת, בפנים, בחוץ, ליד ומול

בעזרת האביזרים: קונוסים, חבל, כסאות, חישוקים, כדור, ארגז וכרטיסי הנחיה

הפעילות נעשית בהנחית הגננת ואם תהיה אפשרות הילדים ינחו בהמשך...לבדם.

שם הדקלום: "מי שייך לקבוצה?"

"בגן שלנו יש משחק,

קבוצות קבוצות – זה לא סתם צחוק!

בואו נחשוב ונתחיל למיין,

מה שייך למה – נלמד גם כן!

בובות, קוביות וכדורים

הם שייכים לקבוצת המשחקים.

מלפפונים גזרים ועגבניות

שייכים למשפחת הירקות.

מכונית, אוטובוס רכבת ואוניה

זאת קבוצה של כלי התחבורה

וכך ממשיכים – בוחרים, ממיינים,

במשחק כיף וכולנו לומדים!

כי כל דבר יש לו מקום בעולם,

תודה לה' שברא עולם מושלם!"

משחק מתאים למעברים בגן.

למשל

איפה קונים עגבניות, מלפפונים וגזרים? והילדים צריכים לענות חנות ירקות.

היכן קונים שרשרת, צמיד ועגילים? בחנות תכשיטים וכדומה.

מתאים לגילאי 4-6

🧩 7. פאזל לפי קטגוריות

חומרים: כרטיסים עם תמונות של פריטים שונים

איך משחקים:

- הילדים מקבלים לוחות נושא (למשל: מזון, בגדים, חיות).

- ממיינים את התמונות לפי הלוח המתאים.

- גרסה נוספת: כל ילד מקבל כרטיס, והם צריכים למצוא את "קבוצת החברים" שלהם.

--

מתאים למליאה

נשים דגש על המושגים:

מעל, מתחת, ליד, רחוק, קרוב, בתוך

הפעילות: במרכז המפגש נניח כסא וכדור, כל ילד לפי ההוראה מעביר את הכדור מתחת לכסא, מעל הכסא, ליד, רחוק, קרוב, וכו"ו ולסיום זורק לתוך הקופסא.

הרכב קבוצה: מליאה/קבוצה קטנה

מערך הפעילות: תיאור חפצים מוחשיים(גדול וקטן,גבוה ונמוך,רחב וצר,ארוך וקצר ועבה ודק)

מטרה: זיהוי חפצים מוחשיים תוך היכרות עם תארים נוספים מלבד גדול וקטן.

חומרים: זוג צינורות,סרגלים,עפרונות,קוביות,שרוכים, צלחות ומגדלים מלגו.

מהלך הפעילות:

-הניחו את החפצים המוחשיים על הריצפה ושאלו את הילדים מה הם רואים? איך ניתן לתאר לדעתכם את החפצים האלו?

-לאחר תשובותיהם של הילדים,הסבירו להם שלא את כל החפצים מתארים כ"גדול וקטן".

-חזרו יחד עם הילדים על החפצים ושיימו אותם.

-הזמינו כל ילד בתורו שירים חפץ והילד יאמר לכם מה ניתן לעשות עם החפץ ואיך ניתן לתאר אותו.

-לאחר חזרות רבות על פעילות זו,ביקשו מהילדים לתאר כל חפץ במשפט כגון: "יש לי ביד שרוך ארוך" " יש לי ביד קובייה קטנה" וכו'.

-בסיום הפעילות שחקו עם הילדים במשחק חברתי " מה חסר בגננו הקטן" - תחילה הניחו 2 חפצים ובכל פעם תוסיפו חפץ. דרך המשחק תעודדו את הילדים להשתמש בשמות תואר באופן הנכון.

מליאה/קבוצה

חפץ עובר מילד אל ילד תוך כדי השמעת שיר

"החפץ עובר, עובר מהר, עובר ממני אל החבר"

החפץ נשאר בידיו של ילד מסויים כאשר השיר מסתיים.

על הילד שהחפץ אצלו לתאר במילה אחת את החפץ.

לאחר מכן ממשיכים להעביר את החפץ מילד אל ילד והוא מוסיף תיאור אחר.

לדוגמה:

החפץ=כד

מבריק, מחוספס, חלק, פיה צרה....

מפגש בקבוצה קטנה בגן, בנושא תארים (שמות תואר), המבוססת על משחק לוטו חווייתי.

נושא המפגש: היכרות עם תארים – שמות תואר

קהל יעד: גילאי גן חובה / טרום חובה

משך הפעילות: כ-20–30 דקות

מטרות הפעילות:

☑️להעשיר את אוצר המילים של הילדים בתארים.

☑️לעודד הבחנה בין מאפיינים שונים של עצמים (צבע, גודל, צורה, מרקם ועוד).

☑️לפתח יכולות תיאור, הקשבה והבנה.

☑️לעודד שיתוף פעולה והקשבה בקבוצה קטנה.

שלבי הפעילות:

1. פתיחה (5 דקות)

שיח קבוצתי קצר:

שואלים את הילדים:

מה זה תיאור?

איך אפשר לתאר חפץ?

מציגים חפץ פשוט (למשל כדור) ושואלים: מה אפשר להגיד עליו? (גדול, כחול, עגול, רך...)

מוסבר בקצרה: "תיאור זה כשאנחנו מספרים איך משהו נראה או מרגיש. אנחנו משתמשים לשם כך בתארים."

2. הסבר על המשחק (3 דקות)

המשחק: לוטו תארים

לכל ילד לוח לוטו עם תמונות של חפצים בעלי תארים שונים.

בקופסה – קלפים עם תמונה של חפץ אחד מהלוחות.

כל ילד בתורו שולף קלף, אך לא מראה אותו לאחרים, אלא מתאר את התמונה בלי לומר מה זה בדיוק.

לדוגמה: "אני רואה משהו שהוא קטן, ירוק ועגול."

שאר הילדים בודקים בלוח שלהם מה יכול להתאים לפי התיאור.

מי שמזהה – מניח אסימון על התמונה שבלוח.

3. מהלך המשחק (15–20 דקות)

כל ילד מקבל תור.

הילדים מתרגלים הקשבה, הבחנה בפרטים, ומילים מתארות.

עידוד: אם ילד מתקשה בתיאור – הגננת שואלת שאלות מכוונות: "מה הצבע? זה גדול או קטן? רך או קשה?"

אפשר לגוון בתארים: צבע, גודל, צורה, כמות, תחושה (רך/קשיח), טעם (אם מתאים), ועוד.

4. סיכום קצר (3 דקות)

מה היה לנו כיף?

אילו תארים שמעתם/ למדתם היום?

שואלים כל ילד שיזכיר תואר אחד שהוא זוכר מהמשחק.

מחזקים את חשיבות ההקשבה והיכולת לתאר.

------------------------------------------

חומרים דרושים:

1. לוחות לוטו עם תמונות מגוונות (למשל: תפוח אדום קטן, דובון חום רך, קובייה צהובה גדולה וכו')

2. קלפים תואמים ללוחות

3. אסימונים לסימון

4. קופסה לשמירת הקלפים.

משחק תיאור לגיל 4-5-6

מליאה

עזרים : כתר עם שקית שקופה , קלפים עם תמונות

מהלך המשחק : בוחרים ילד , ומניחים כתר לראשו , בכתר שקית שקופה ובה ילד אחר בוחר תמונה , שמים את התמונה בתוך השקית כך שכל הילדים יוכלו לראות את התמונה מלבד הילד שעל ראשו הכתר

על הילד שעל ראשו הכתר לנחש מה בתמונה על פי תיאור התמונה על ידי חבריו לקבוצה .🌹