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      <title>gestión de estudios , grupo# 16 by Nathaly Ximena Garcia Litardo</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-13 20:34:24 UTC</pubDate>
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         <title>¿ qué es la memorización activa y porqué es importante </title>
         <author>ngarcia8324</author>
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         <description><![CDATA[<p>Proceso dinámico que transforma el aprendizaje en conocimiento duradero , ésta exige que nuestra mente interactúe con el material , lo procese , lo recupere y lo relacione con todo lo que ya sabemos , un ejercicio constante de auto-evaluación y consolidación. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-13 21:06:19 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencia entre memorización activa y pasiva </title>
         <author>ngarcia8324</author>
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         <description><![CDATA[<p>       Memorización activa:</p><ul><li><p>Promueve la comprensión profunda </p></li><li><p>Mejora la retención a largo plazo </p></li><li><p>Desarrolla habilidades de pensamiento crítico </p><p><br></p><p>Memorización pasiva:</p></li><li><p>Menor retención a largo plazo </p></li><li><p>Sensación falsa de dominio </p></li><li><p>Limitación en el desarrollo de pensamiento crítico</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-13 21:20:28 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias académicas </title>
         <author>ngarcia8324</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Bjork, R. A., Dunlosky, J., &amp; Kornell, N. (2013). Self-regulated learning: Beliefs, techniques, and illusions.</strong> <em>Annual Review of Psychology, 64</em>, 417-444. </p><ul><li><p> Este artículo discute cómo los estudiantes a menudo confían en estrategias de estudio ineficaces (como la memorización pasiva) debido a <strong>ilusiones de conocimiento</strong>. Explora cómo la fluidez de procesamiento de material familiar puede llevar a la creencia errónea de que se ha aprendido el material, un problema común con las técnicas pasivas.</p></li><li><p><strong>Brown, P. C., Roediger, H. L., &amp; McDaniel, M. A. (2014). <em>Make It Stick: The Science of Successful Learning</em>. Belknap Press of Harvard University Press.</strong> </p><ul><li><p>Aunque es un libro, está <strong>basado en una sólida investigación académica</strong> y es extremadamente popular en el ámbito educativo. Resume de forma clara y concisa los beneficios de la memorización activa (práctica de recuperación, repetición espaciada, elaboración) y critica las estrategias pasivas.</p></li></ul></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-14 02:57:55 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRANTES</title>
         <author>ngarcia8324</author>
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         <description><![CDATA[<p>García Litardo Nathaly Ximena " Q "</p><p> Sanchez Tuarez María Isabel " P "</p><p>Anchundia Posligua Davide Andree " N " </p><p>Pinto Ramirez Karen Madeleine   BL</p><p>Barragan Zabala Jaime Rolando BL</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-14 03:23:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danchundia1052</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-16 22:34:45 UTC</pubDate>
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         <title>TECNICAS DE MEMORIZACION ACTIVA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p><strong>Tecnica del Palacio de la Memoria (Loci)</strong></p><p>Consiste en imaginar un lugar muy familiar para ti por ejemplo (tu casa) y asociar la informacion que necesitas memorizar con diferentes objetos o habitaciones de ese lugar.</p><p><mark>Ejemplo:</mark></p><p>Tenemos que recordar tres palabras que son: libro, vaso,pelota.</p><p><br></p><ul><li><p>Imagina entrar a tu cuarto y ver un libro gigante en tu cama.</p></li><li><p>En tu escritorio,hay un vaso lleno de jugo derramándose.</p></li><li><p>En el piso, una pelota rebota sola.</p><p>Así, cuando pienses en tu cuarto, recuerdas el libro, el vaso, y la pelota en ese orden.</p></li></ul><p><mark> Materias:</mark></p><p>Historia, Ciencias.</p></li><li><p><strong>Tecnica del dibujo con historia absurda</strong></p><p>Consiste en crear una historia ilógica o muy graciosa usando los conceptos que necesitas aprender, y luego dibujarla para reforzarla visualmente.</p><p><mark>Ejemplo:</mark></p><p>Memorizar tres tipos de triángulo equilátero, isósceles y  escaleno: imagina que un triángulo equilátero baila salsa porque todos sus lados son amigos, el isósceles está triste porque solo tiene dos lados iguales, y el escaleno va solo a la fiesta porque ninguno de sus lados se parece.</p><p><mark>Materias: </mark></p><p>Matemáticas, geometría y biología</p></li><li><p><strong>Técnica del Rol Invertido (enseñar para aprender).</strong></p><p>Te conviertes en profesor(a) y explicas lo que aprendiste a otra persona, usando tus propias palabras, dibujos o ejemplos creativos. Enseñar ayuda a que el conocimiento se fije mejor.</p><p><mark>Ejemplo:</mark></p><p>En vez de estudiar pasivamente los órganos del cuerpo, dibujas un personaje con partes humanas y tú eres el "doctor explicador": le cuentas a tu hermanito cómo funciona el sistema digestivo como si fuera una aventura.</p><p><mark>Materias:</mark></p><p>Ciencias Naturales, Física, química,idiomas.</p><p><br></p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-17 00:27:17 UTC</pubDate>
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         <author>jbarragan3551</author>
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         <description><![CDATA[<p>Ejemplo de memorizacion activa </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-17 19:49:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ngarcia8324</author>
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         <pubDate>2025-07-18 02:03:51 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión colaborativa y evidencias</title>
         <author>kp2837986</author>
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         <pubDate>2025-07-22 16:15:16 UTC</pubDate>
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