Meu padlet harmonioso by Ana karolina Airoso da silva

Persona

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:25:05 UTC

Lucas é um menino com paralisia cerebral, enfrentando dificuldades motoras e cognitivas. Vive com seus pais e uma irmã mais velha, que, devido ao trabalho, não conseguem se envolver ativamente nas atividades escolares dele. Lucas precisa de atividades que estimulem sua coordenação motora, força, atenção e memória, sendo inclusivas, porém desafiadoras para seu desenvolvimento.

Contexto escolar

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:27:30 UTC

Lucas estuda em uma escola com profissionais especializados, que utilizam brinquedos e materiais adaptados para garantir seu acesso ao aprendizado e à brincadeira. As atividades e jogos são projetados com tecnologia assistiva e design universal, permitindo que ele interaja plenamente com outras crianças.

Bibliografia sobre brinquedos inclusivos

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:30:20 UTC

Crianças com necessidades especiais, especialmente com paralisia cerebral, enfrentam desafios no ambiente escolar, como o medo de pais e profissionais em relação à segurança nas brincadeiras. A paralisia cerebral, que representa cerca de 75% das deficiências físico-motoras, exige brinquedos adaptados que considerem aspectos como segurança, conforto e desenvolvimento motor. Fisioterapeutas desempenham um papel importante no design desses brinquedos, avaliando a amplitude de movimento, tônus muscular e outros fatores. Além disso, interfaces ergonômicas e o design instrucional adaptado transformam a escola em um ambiente estimulante e inclusivo para essas crianças.

Mapa de empatia

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:32:12 UTC

Foco nos brinquedos

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:41:16 UTC

O enfoque biomecânico utiliza princípios de cinética e cinemática para melhorar os movimentos e a resistência do corpo em atividades diárias. O enfoque neuroevolutivo aplica técnicas neurofisiológicas para promover o desenvolvimento motor conforme a sequência normal. O enfoque sensorial envolve experiências sensoriais variadas para melhorar a percepção e a resposta motora, especialmente em crianças com espasticidade. O caso de um usuário de cadeira de rodas, participante de um projeto de pesquisa em Design Inclusivo no Centro Universitário Feevale, ilustra a aplicação dessas abordagens para promover a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais.

Protótipo

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:42:06 UTC

Painel interativo com encaixes do alfabeto que emitem luzes e sons.

Análise Swot

anakarolinaairosodasilva — 2025-01-27 13:42:55 UTC

Público alvo

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:22:07 UTC

O público alvo conta com pais de crianças com deficiência intelectual e motora e as próprias crianças.

Entrevista com especialistas

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:26:49 UTC

Importância: Educação inclusiva e personalizada, alinhando pedagogia ao funcionamento cerebral.
Desafios: Identificação precoce de dificuldades e resistência das famílias.
Individualidade: Ensino adaptado às necessidades cognitivas, emocionais e sociais de cada aluno.
Experiência: Superação da resistência dos pais ao diagnóstico de dislexia, com intervenção colaborativa.
Neurociência: Uso de inovações científicas para otimizar aprendizado e desenvolvimento.
Futuro: Maior integração da neurociência, práticas inclusivas e foco no desenvolvimento socioemocional.

Brainstorming

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:37:33 UTC

Nessa etapa nós nos reunimos e realizamos a técnica de brainstorming e também a 6, 3, 5 de uma maneira mais adaptada, vimos que todos concordavam que deveria ser de fácil manuseio, de peças leves e que não machucassem, ou então que fossem fixas e continuassem com o propósito de não machucar, também sentimos a necessidade de estar ligado a educação e alfabetização, visto que é um desafio grande a alfabetização de crianças que possuem a doença.

ETAPA 1-Imersão

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:43:45 UTC

ETAPA 2-Conceituação

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:45:40 UTC

ETAPA 3-Design e Prototipação

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:49:40 UTC

ETAPA 4-Documento

gustavo_macedo150 — 2025-01-27 14:51:28 UTC

Objetivos Específicos

gustavo_macedo150 — 2025-02-03 11:17:46 UTC

O projeto visa criar brinquedos e atividades inclusivas para crianças com deficiências motoras e cognitivas. O foco é estimular o desenvolvimento motor e cognitivo, promover a integração social e emocional, e garantir acessibilidade e conforto, adaptando os brinquedos às necessidades de cada criança.

Atividades para Alcançar os Objetivos

gustavo_macedo150 — 2025-02-03 11:27:22 UTC

O projeto visa criar brinquedos e atividades adaptadas para crianças com deficiências, focando no desenvolvimento motor, cognitivo e na integração social. Para isso, os brinquedos serão feitos com materiais sustentáveis, como madeira de reflorestamento, plásticos reciclados e tintas não tóxicas, garantindo que sejam seguros e ecológicos. Além de promoverem a coordenação motora e a memória, os brinquedos também terão design ergonômico, sendo confortáveis e acessíveis para todas as crianças. A combinação de práticas sustentáveis e adaptabilidade assegura que, além de atender às necessidades específicas de cada criança, o projeto também contribua para a conscientização ambiental.

Cronograma

gustavo_macedo150 — 2025-02-03 11:32:22 UTC

Resultado

gustavo_macedo150 — 2025-02-03 11:43:56 UTC