·         Hvordan jeg arbejder med diagnosticerede børn i den normale folkeskole, hvordan jeg som lærer kan lave undervisning der tilgodeser alle, hvordan jeg som underviser bruger elevernes forskellighed som ressource 

·         Jeg vil gerne arbejde med et ”åbent sind” og eksperimenterende og legende i undervisningen 

·         Jeg forestiller mig at jeg bliver mere rustet til at kunne håndtere diagnosticerede børn, og få en viden om disse 

·         Mine forventninger er at jeg deltager aktivt – læser mine lektier og opgaver, deltager aktivt i undervisningen og selvfølgelig også i arbejder målrettet i min studiegruppe 

Er let og behagelig

Det varer ik’ ved

 

Lise kan skabe

Forståelig teori?

Det er spændende

 

Skolen i fuld flor

Samspil og profit mellem

Elev og elev

 

- Jacob Jacovksi

o   Jeg forventer at blive præsenteret for, samt få en forståelse for redskaber og forskellige tilgange til arbejde med specialpædagogik

o   Jeg forventer også at få et større begrebsapparat i forbindelse med specialpædagogik, som jeg kan benytte i videre uddannelse og praksis

o   Indsigt i de forskellige sider af inklusionsperspektivet – politiske/praktiske/teoretiske 

 

·      Problemstillinger i faget jeg især er nysgerrig på:

o   Ideelle visioner kontra virkelighed

o   Hvad er definitionen på særlige behov? – traumer? Diagnoser? 

 

·      Hvordan vil jeg gerne arbejde i modulet?:

o   Alsidigt ? varieret ? en god kombi af praksiserfaring/case arbejde og teorier? 

 

·      Hvordan forestiller jeg mig at modulet kan bidrage til min lærerfaglige udvikling? 

o   Henviser til øverste punkt…. 

o   Jeg håber at få et nuanceret blik på forskellige problemstillinger. 

 

·      Hvilke forventninger har jeg til egen arbejdsindsats, samarbejdet i studiegruppen og underviseren?  

o   Jeg forventer selvfølgelig at jeg er forberedt til timerne, og vil prøve at være tilstedeværende til størstedelen

o   Jeg forventer engagement fra både underviser og alle studerende

o   Gode diskussioner

o   Menneskelighed

Efter dette modul forventer jeg at have opnået en viden, der gør mig kompetent til at kunne håndtere elever med specielle behov. På nuværende tidspunkt ser jeg det lidt som utopi, at kunne nå at forberede en undervisning, der tager hensyn til alle elever.

•       Hvilke problemstillinger i faget er jeg især nysgerrig på?

Hvordan kan jeg som lærer hjælpe mine elever inde for den afsatte forberedelsestid? 

•       Hvordan vil jeg gerne arbejde i modulet?

En god vekselvirkning mellem læreroplæg med indblik i teorien (koblet på praksis) og gruppearbejde, hvor der er plads til at diskutere.

•       Hvordan forestiller jeg mig, at modulet kan bidrage til min lærerfaglige udvikling? 

Jeg forestiller mig, at jeg efter endt modul føler mig mere klar på at kunne håndtere de specialpædagogiske situationer, der måtte forekomme ude i folkeskolen.  

•       Hvilke forventninger har jeg til egen arbejdsindsats, samarbejdet i studiegruppen og underviseren?

At man møder velforberedt op til undervisningen. 

Jeg forventer at lære almene samt specifikke strategier til afprøvning af muligheder for håndtering af børn med specielle behov. Jeg forventer at teori bilver sat i forbindelse til praksis, i så høj grad som muligt.  Jeg forventer at 

Psykopatisme, mobbeofre og adhd. Inddragelse af tværklassetrin og forædre og projektorienteret undervisning.

Jeg vil blive i stand til at opnå viden om strategier til at inkludere elever med særlige behov på en måde så det i mindre grad går ud over majoriteten, set ift fagligt niveau og velvære. Eller at kunne identificere, hvornår der skal opgives (specialklasse, ekstra udredning).

Jeg forventer pga den store opgave at lave noter til alle lektier. Jeg forventer at der er klarhed om hvilke dele der er vigtigst at skrive om således at hovedfokus i opgave kommer til at ligge rigtigt. 

Jeg forventer at blive sat mere ind i stoffet special pædagogik.

Og blive bedre til at analysere og vende elevers diagnoser så de blive mindst forstyrrende for læring

Problemstillinger:

Inkludering af børn med diagnoser.

Hjælp til børn der har givet op og skylder alt på diagnosen.

Arbejde:

Gruppe og fælles refleksion

Udvikling:

Jeg forventer at blive klædt på i form af redskaber som kan bruges mht børn med specielle behov

Abejdsindsats:

Forventer at alle gør det de kan, og siger til når der er forstyrrelser der påvirker deres arbejdsindsats.

Jeg forventer i dette modul at få kendskab til nogle teoretiske og praktiske værktøjer i arbejdet med elever i komplicerede læringssituationer. 

 

Jeg er meget nysgerrig på inklusionsproblemet og hvordan det fungerer i praksis, både hvordan man kan få børn til at indgå i sociale relationer med hinanden, samt hvordan man kan få specialelever til at følge med på samme faglige niveau som resten af klassen.

 

I dette modul vil jeg arbejde meget praksisnært, da jeg ved siden af studiet arbejder fuldtid på en friskole. 

 

Jeg forestiller mig at jeg med dette modul bliver bedre til at favne bredt i både planlægning og udførelse af min undervisning, således jeg kan tilgodese alle elever i klassen.

 

Jeg forventer at deltage aktivt i undervisningen, samt gøre mit bedste for at møde forberedt op. Da jeg som sagt arbejder fuldtid ved siden af forventer jeg ikke at mødes med min studiegruppe vildt tit, men dog stadig have et godt og sundt samarbejde internt i gruppen. 

Jeg forventer at underviseren vil vejlede mig igennem gennemførelsen af dette modul, samt tilgodese min specielle situation.

 

Jeg håber på at tilegne viden og færdigheder omkring det at arbejde med elever med særlige behov og vanskeligheder, som på en eller anden måde har indflydelse på deres skoleliv. Jeg ønsker at blive kendt med nogle værktøjer og metoder som kan hjælpe med at løse forskellige problemstillinger inden for specialpædagogik.

 

Inklusion af elever med en diagnose fx ADHD, Angst eller anden .. Derudover problemstillinger omhandlende skilsmissebørn eller børn som har oplevet svigt i en eller anden grad, og hvordan man arbejder med inklusion af disse.

 

 

Gruppearbejde hvor vi tager udgangspunkt i relevant teori inden for området , og arbejde med det på forskellige måder. Derudover støtte og vejledning af underviseren til at få mere viden på området.