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      <title>Educación inclusiva by Stefania Molinas</title>
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      <description>En este Padlet se abordaron temas relacionados con la educación inclusiva. Para ello, es fundamental tener en cuenta diversos términos, como la inclusión, que nos permite asegurar que todos tengan las mismas posibilidades y oportunidades para desarrollarse como individuos. Esto está respaldado por una serie de derechos que nos facilitan lograrlo, como la Ley de Educación Inclusiva, la Resolución de Barreras 331 (CFE), la Planificación Centrada en la Persona, las Necesidades Educativas Especiales (NEE) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (D.U.A), entre otros. Estos elementos nos permiten brindar apoyo y protección a las personas que, por cualquier motivo, necesiten acceder a algún tipo de respaldo, ya sea físico, pedagógico, emocional u otro.Esto se puede lograr cuando los distintos actores, como la maestra de grado, los directivos, los profesores de materias especiales, los acompañantes externos, la maestra de inclusión y la familia, colaboran para asegurar el buen funcionamiento de estos sistemas que forman parte de la vida de los estudiantes. Para ello, es esencial considerar la formación continua de los profesionales y las comunidades de aprendizaje. Esto se puede llevar a cabo a través de la retroalimentación, que proporciona un espacio donde pueden reflexionar e intercambiar ideas sobre sus métodos de trabajo. Este espacio debe ser un lugar donde se reflexione sobre la práctica de enseñanza, y para lograrlo es necesario que todas las partes estén abiertas a la reflexión. Existen diversas formas de crear este espacio de retroalimentación, como el coaching entre pares, las reuniones institucionales, las observaciones pedagógicas y las visitas al aula.Es importante tener en cuenta que, aunque este Padlet está centrado en el ámbito educativo, muchas de estas prácticas pueden ser aplicadas en diversos aspectos de la vida. Esto significa que las personas que en algún momento de sus vidas requieran apoyo, por diversas razones, podrán recibirlo de manera más efectiva.Al promover la educación inclusiva, no solo estamos beneficiando el entorno educativo, sino que también estamos impactando positivamente otros ámbitos. Esto significa que al facilitar el acceso a las personas en diferentes contextos, estamos contribuyendo a formar ciudadanos futuros mucho más empáticos y a fomentar la diversidad.Esta inclusión no solo beneficia a aquellos que necesitan apoyo de manera temporal o permanente, sino que también enriquece la experiencia de aprendizaje y crecimiento de todos los individuos involucrados. Al crear entornos inclusivos, estamos construyendo comunidades más fuertes y cohesionadas, donde cada persona se siente valorada y respetada por sus contribuciones únicas.Es esencial recordar que la educación inclusiva va más allá de adaptar las aulas y materiales; implica un cambio cultural y una mentalidad abierta hacia la diversidad y las necesidades individuales. Al abrazar esta perspectiva, estamos allanando el camino hacia un mundo más inclusivo y equitativo, donde cada persona tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial sin barreras ni discriminaciones.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-14 23:00:04 UTC</pubDate>
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         <title>Para poder fomentar la inclusión debemos poder identificar que es </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-09-14 23:01:38 UTC</pubDate>
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         <title>Las barreras en la educación son los obstáculos  físicos, en la comunicación, didáctico y sociales/ actitudinales.  Estas barreras no se presentan solo con estudiantes con discapacidad, sino que también afecta a otros. </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-09-14 23:07:00 UTC</pubDate>
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         <title> Las necesidades educativas especiales es un termino que fue renombrado a &quot;barreras para el aprendizaje y la participación&quot;. Esto nos permite poner el foco en el entorno y no en la persona. </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-09-14 23:25:36 UTC</pubDate>
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         <title>Trayectorias escolares reales</title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-09-14 23:27:01 UTC</pubDate>
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         <title>Trayectorias educativas esperables </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-09-14 23:35:50 UTC</pubDate>
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         <title>A la hora de trabajar en instituciones educativas hay que tener en cuenta que el persona es alumno es esa institución y no de la maestra de apoyo a la inclusión o del acompañante externo que acompañe su trayectoria escolar.</title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-09-14 23:38:34 UTC</pubDate>
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         <title>La retroalimentación es importante para una formación continua de profesionales, todos los que forman parte del sistema de apoyo del estudiante, ya que permite reflexionar sobre las practicas y buscar formas alternativas para mejorarlas. </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-10-12 19:13:22 UTC</pubDate>
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         <title>Estas sin algunas incumbencias del acompañante externo</title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-10-12 19:26:30 UTC</pubDate>
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         <title> Poder comprender que estas no siempre van a suceder de manera lineal permite hace que la educación también se vuelva mas inclusiva </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-10-12 19:30:49 UTC</pubDate>
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         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-10-12 20:08:26 UTC</pubDate>
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         <title>Planificación Centrada en la persona, se debe tener en cuenta a la totalidad de la persona.</title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-10-22 20:00:07 UTC</pubDate>
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         <title>D.U.A  permite las múltiples formas de trabajar </title>
         <author>stefaniamolinas15</author>
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         <pubDate>2023-10-22 20:03:45 UTC</pubDate>
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