Wie kann man kreative Leistung erreichen? by Ernst Hany https://padlet.com/ernst_hany/krea1 Posten Sie hier Ihre Vorschläge für die Hochschulleitung! en-us 2021-11-18 18:35:59 UTC 2021-11-23 16:20:35 UTC hello@padlet.com Vorschläge für die Hochschulleitung https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1900450304 Da Kreativität nicht allumfassend durch Tests bestimmt werden kann, würde ich einen Kreativitätstest ausschließen, um die originellsten Köpfe der Universität zu suchen. Kreativität wird unter anderem durch intrinsische Motivation gefördert. Diese hängt jedoch auch zu einem Teil von extrinsischer Motivation ab und so könnte die Idee des Organisationswissenschaftlers umgesetzt werden, eine Prämie auszuschreiben. Wie nachhaltig diese Strategie jedoch ist, ist unklar. Meiner Meinung nach, sollte zwar eine Innovations- oder Kreativwerkstatt eingeführt, jedoch auf die äußeren Anreize verzichtet werden. Es könnte viel mehr, wie bereits gesagt, die intrinsische Motivation angeregt und ein Raum für kreativen Fluss geschaffen werden, in dem Techniken zum Training kognitiver Flexibilität und kreativen Denkens vermittelt werden. Dabei können weiterhin die sechs Schritte eines kreativen Prozesses beachtet werden. 

Katharina Berse ]]> 2021-11-18 19:52:50 UTC https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1900450304 Vorschläge für die Hochschulleitung https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1902249769 Bezüglich der intrinsischen Motivation würde ich Katharina zustimmen. Da diese laut Amabile (1997) im wissenschaftlichen als auch im Businessbereich, die höchste Rate an Kreativität erzeugt. Die individuelle Motivation eines Menschen wird zudem durch dessen Persönlichkeit und dessen Umfeld geprägt. Aus diesem Grund könnte es förderlich sein ein passendes kreatives Umfeld durch die vorgeschlagene Innovationswerkstatt zu bieten. Bezüglich der Messung der Kreativität muss ich widersprechen. Natürlich kann nicht die Gesamtheit der Kreativität abgedeckt werden, aber dennoch kann die Kreativität durch sprachliche oder nicht sprachliche Verfahren gemessen werden.  Beispielsweise mit dem Messverfahren „Unusual Uses“ (oder auch Alternative Uses Test genannt) von Guilford (1967), dem „Remote Associates Test“ von Mednick (1962) und dem „Torrance Test of Creative Thinking“ von Torrance (1966). Das Zuziehen von Fachleuten halte ich für nicht notwendig. Jeder kann kreativ sein, dies muss nur entsprechend gefördert werden. Wie Katharina schon sagte, können die sechs Schritte zur Anregung kreativer Prozesse verwendet werden. Dennoch sollte beachtet werden, dass kreative Leistungen nicht eindeutig definiert werden können und es deshalb nicht leicht ist ein Programm zu entwickeln (Funke, 2000). Es kommt zu Fragen wie:
Sind die Trainingsinhalte verlässlich für den Trainingserfolg verantwortlich? Welche Inhalte sind für eine Leistungssteigerung ausschlaggebend? Führt Trainingserfolg zu „besseren“ kreativen Leistungen und sind diese Effekte stabil? 

Yasmin Eichhorn
]]> 2021-11-19 14:51:32 UTC https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1902249769 https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1902632759 Die uneinheitliche Definitionsgrundlage von Kreativität erschwert die Evaluation, welche der vorgeschlagenen Maßnahmen des Senats und Hochschulrats zum Ziel einer kreativen Problemlösung führen. Da diese unter anderem von den Faktoren Motivation und Expertise abhängt, welche situationsspezifisch erhoben werden müssten, ist mangels Effektivität von einem allgemeinen und kollektiven Kreativitätstest abzuraten. Die Lösungsfindung an Fachleute zu delegieren, ginge mit erhöhter Expertise einher, würde aber aus Sicht der Hochschule vorbei am eigentlichen Entstehungsprozess von kreativem Denken führen und die Möglichkeit auf nachhaltigen Kompetenzerwerb schmälern. Dahingegen wäre eine Kombination der verschiedenen Vorschläge überlegenswert, die beispielsweise in Form der genannten Innovationswerkstatt kreative Personen mit einem kreativen Umfeld verbinden könnte. Die Hochschulleitung könnte außerdem die Mitarbeitermotivation durch äußere Anreize fördern, da sich extrinsische Motivation teilweise auf die intrinsische Motivation auswirkt. Konkret könnten innerhalb eines Brainstormings neue Lösungsvorschläge erarbeitet und schließlich anhand von festgelegten Kriterien bewertet werden.
Noan Bräuer

]]> 2021-11-19 17:43:38 UTC https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1902632759 Vorschläge für Senat und Hochschulrat https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1908815497 Die Hochschule in Trüberbrook möchte attraktiver für Studierende werden. Um das zu erreichen sollten Senat und Hochschulrat ein Team zusammenstellen, welches sich mit der Umgestaltung der Hochschule beschäftigt. Das Team sollte aus Studierenden verschiedener Semester sowie verschiedenen Studiengängen und eventuell auch aus Lehrkräften und Außenstehenden bestehen, so dass alle Perspektiven auf die Hochschule bedacht werden. Da es weniger Sinn ergibt die Studierenden anhand von Kreativitätstests auszusuchen, sollten die Teamteilnehmer, welche intrinsisch motiviert sind etwas zu ändern und denen die Hochschule am Herzen liegen ausgewählt werden. Mit den möglichen Kandidaten für ein Umgestaltungs-Team könnte beispielsweise ein Brainstorming durchgeführt werden. Dieses kann hilfreich sein bestehendes Wissen zu aktivieren und Ideen zu fördern. Wenn nur eine kleinere Gruppe für die Umgestaltung offiziell zuständig sein soll, könnte der Senat und der Hochschulrat darauf bestehen, dass alle Ideen des Brainstormings präsentiert werden. Daraufhin könnten Senat und Hochschulrat die Teilnehmer mit den innovativsten Ideen aussuchen und diese zum neuen Umgestaltungs-Team ernennen. 

Ella Dorothea Hansen]]> 2021-11-23 16:20:22 UTC https://padlet.com/ernst_hany/krea1/wish/1908815497