Trabajo Grupal by Melany Mishelle Macias Briones https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er Grupo #20 en-us 2025-07-04 20:29:32 UTC 2025-07-18 18:47:02 UTC hello@padlet.com https://elvis.padletcdn.com/1/fetch/e_in/pixabay.com/get/g80f6f62e5892935cbd4c00a670b2460b2da414a6c6fde71b61bc0c8d6953b851752f6dc44ca834d376cf1ec3e85b5e9e.jpg Sección 4: Aplicación Práctica ¡Pon en práctica tus conocimientos! Actividad Propuesta: mmacias2002 https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3518946402

  • https://view.genially.com/686d4d209f9f97a34b06276f/interactive-content-escapa-de-la-oficina

  • Objetivo del juego:

    ¡Demuestra tus habilidades resolviendo retos lógicos, acertijos y pruebas de programación para lograr escapar de la oficina antes de que comience la reunión!

  • Instrucciones:

  • Haz clic en “Empezar”

  • Explora cada escena haciendo clic en los objetos interactivos.

  • Resuelve los acertijos, códigos y preguntas que se te plantean.

  • Usa tus habilidades para descubrir pistas ocultas y avanzar de nivel.

  • Consejo: Observa cada rincón… ¡Nada está ahí por casualidad!

    • ]]>     2025-07-14 13:08:38 UTC https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3518946402     Sección 3: Recurso interactivo digital “Tu mensaje al futuro” mmacias2002 https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3518951598

  • Insertar un recurso visual o interactivo (Genially, Canva, etc.).

  • https://www.canva.com/design/DAGsmjaY-Zk/gMVA2aADRL70LomtG-TI7w/edit?utm_content=DAGsmjaY-Zk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

  • Objetivo general:
    Ofrecer estrategias prácticas fundamentadas en la memorización activa que fortalezcan la capacidad de retener información, promuevan un aprendizaje más profundo y significativo, y favorezcan la utilización del conocimiento en entornos educativos o profesionales.

    • ]]>     2025-07-14 13:15:07 UTC https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3518951598     Sección 2: Técnicas de memorización activa "La clave no es estudiar más, sino estudiar" mejor. mmacias2002 https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3519105096

  • Describir al menos tres técnicas (mapas mentales, metáforas, flashcards).

    1. Mapas Mentales

    Un mapa mental organiza ideas visualmente usando diagramas con palabras clave, dibujos y ramificaciones.

    Ejemplo:

    Estrellas

    / |

    Tipos Partes

    / | |

    Gigantes Enanas Neutrones

    Útiles para:

    - Historia (eventos cronológicos, causas y consecuencias)

    - Ciencias naturales (estructuras de sistemas: digestivo, solar, etc.)

    - Literatura (análisis de personajes y trama)

    1. Metáforas o Analogías

    Consiste en relacionar conceptos complejos con ideas simples o familiares.

    Ejemplo:

    - El ADN es como una receta de cocina: tiene las instrucciones para preparar un ser vivo.

    - Los electrones orbitan el núcleo como planetas alrededor del sol.

    Útiles para:

    - Ciencias (biología, física)

    - Matemáticas (funciones como máquinas que transforman números)

    - Lenguaje (figuras literarias)

    1. Flashcards o Tarjetas de Memoria

    Son tarjetas con preguntas, definiciones o imágenes en una cara, y la respuesta en la otra.

    Ejemplo:

    | Tarjeta A | Tarjeta B |

    |----------------|----------------|

    |¿Quién descubrió América?| Cristóbal Colón |

    |Fórmula del área de un círculo | π × r² |

    Pueden ser físicas o digitales (apps como Quizlet).

    Útiles para:

    - Geografía (capitales, países)

    - Matemáticas (fórmulas, propiedades)

    - Idiomas (vocabulario, verbos)

    ]]>     2025-07-14 17:52:35 UTC https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3519105096     Sección 5: Reflexión colaborativa y evidencias “Pensar en equipo potencia el saber.” mmacias2002 https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3520123286

  • Incluir evidencias del trabajo en equipo (reuniones, conversaciones, acuerdos).

    • https://drive.google.com/file/d/1cU2_2agRDGdb8KwMCUbUgL-Rd2Za8yrO/view?usp=sharing

    • Reflexión grupal:

    • ¿Qué aprendieron?

      Durante esta actividad aprendimos y reforzamos los temas de las técnicas de memorización activa que nos ayudan a tener técnicas de estudio para así recuperar una información.

    • ¿Cómo se organizaron?

      Nos organizamos en un grupo en el cual elegimos un líder y dividiendo las tareas en dos personas según las fortalezas e intereses de cada integrante.Nos comunicamos constantemente mediante un grupo de WhatsApp.

    • ¿Qué técnica fue más útil?

      La tecnica más util fue la lluvia de ideas al principio ya que nos permitió generar muchas propuestas sin juzgarlas. Luego aplicamos los mapas mentales con la información recopilada haciendolo mas interactivo.

    ]]>     2025-07-15 12:36:36 UTC https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3520123286     Sección 1: Presentación del Tema “Aprender es avanzar.” ¿Qué es la memorización activa y por qué es importante? mmacias2002 https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3520235426

  • Referencias académicas (Google Scholar o fuentes similares).

    • La memorización activa es una técnica de estudio que nos permite recordar la información que se quiere aprender, en lugar de simplemente leerla o repasarla pasivamente se pueden crear preguntas y respuestas, o explicar lo que sabemos con nuestras propias palabras. En efecto se caracteriza por la práctica y las técnicas de interpretación.

    • Diferencia con la memorización pasiva.

    La memoria activa consiste en intentar recordar la información sin verla, esto implica no solamente leer o repasar pasivamente los apuntes, también fortalece las conexiones neuronales con los recuerdos, facilitando encontrar la información. Por otro lado, la memorización pasiva consiste en revisar el material de estudio ya sea leyendo, observando, escuchando, resaltando y resumiendo notas lo que la convierte en un método de estudio común.

    • Añadir un ejemplo o video corto.

    https://www.youtube.com/watch?v=4Sent3jq1m4

    • Referencias académicas (Google Scholar o fuentes similares).

    -(Arellano, 2008; Estrategias de Aprendizaje : La Memoria En La Adquisición de La Lengua Inglesa | Contextos Educativos. Revista de Educación, n.d.)

    - (Bertozzi, 2024; Escucha Activa y Memorización Para Intérpretes: Resultados Preliminares de Una Experiencia Didáctica - Dialnet, n.d.)

    ]]>     2025-07-15 15:15:52 UTC https://padlet.com/mmacias2002/m4m6ytht5fzot8er/wish/3520235426