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      <title>DESARROLLO COGNITIVO by ADALBERTO ISIDORO RODRIGUEZ LOZANO</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-26 19:50:05 UTC</pubDate>
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         <title>METACOGNICION</title>
         <author>adalbertoisidororodriguez</author>
         <link>https://padlet.com/adalbertoisidororodriguez/m4bnqfr0ri65be9/wish/2632749165</link>
         <description><![CDATA[<div>Flavell (1976) define la metacognición como el conocimiento de los propios procesos y productos cognitivos, así como la supervisión y regulación activa de esos procesos. Carretero (2001) define la metacognición como tanto el conocimiento del propio funcionamiento cognitivo como las operaciones cognitivas relacionadas con los procesos de supervisión y regulación&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 19:50:53 UTC</pubDate>
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         <title>ORIGENES</title>
         <author>adalbertoisidororodriguez</author>
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         <description><![CDATA[<div>En los últimos años, los educadores y psicólogos se han preocupado cada vez más por abordar el problema del aprendizaje y el conocimiento desde la perspectiva de la participación activa de los estudiantes. Esto implica el desarrollo de la reflexividad, la autoconciencia y el autocontrol. Para mejorar la calidad del aprendizaje y su aplicación más allá del aula, los alumnos deben ser capaces de autodirigir su aprendizaje y trasladarlo a otros ámbitos de su vida&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 19:52:17 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento Coherente con el Proceso Metacognitivo</title>
         <author>adalbertoisidororodriguez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es el conjunto de representaciones de la realidad que un sujeto tiene almacenadas en la memoria. Estas representaciones se adquieren, manipulan y utilizan para diferentes fines, y según Mayor et al. (1995) hay tres tipos de conocimiento: científico, representacional y construido&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 19:53:55 UTC</pubDate>
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         <title>5 sistemas para representar el conocimiento</title>
         <author>adalbertoisidororodriguez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El sistema proposicional<br>El sistema analógico<br>El sistema procedimental<br>El sistema distribuido y paralelo, y los modelos mentales.&nbsp;<br><br>Según Newell (1990) y Brachman, Levesque y Reiter (1992), el sistema procedimental representa mejor el conocimiento implicado en destrezas y habilidades.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 19:55:23 UTC</pubDate>
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