Diseño by Especialización en Docencia Universitaria https://padlet.com/ffylead/pasos Compartimos el resultado del proceso de análisis y planificación en-us 2020-10-12 22:35:27 UTC 2026-02-28 21:46:09 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png "El plan". Silvina Müller- Comisión 3 silvinamullerlulu https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/922921431 La intención es compartirles a través de una idea general, esta planificación para un encuentro sincrónico con los estudiantes de Enfermería de 1° año.]]> 2020-11-14 16:33:30 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/922921431 Simón Rodríguez. Comisión 5 5. marielalucerounvime16 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/939237599 En este Tecno-diseño realizado para alumnos de 3er año de Profesorado Universitario de Educación Primaria, elegimos como actividades asincrónicas: *Aprendizaje en Redes Sociales y Entornos Colaborativos, *Aprendizaje Ubicuo, *e-Books, *Aprendizaje Móvil /Mlearning

Nos decidimos por estas actividades Asincrónicas junto a otros momentos sincrónicos, porque responden a nuestra propuesta pedagógica de: Clase Invertida, Aprendizaje Colaborativo, con uso de narrativa transmedia, e-portafolio y otras actividades como: powtoon, padlet, imagen interactiva, genially.

La propuesta está pensada para la realidad actual, conociendo la cultura de nuestros estudiantes y su contexto. Creemos firmemente que tanto las actividades como las herramientas elegidas se complementan y permiten que el estudiante interactúe de diversas maneras con el contenido a través de tecnologías formativas siempre disponibles, aprendizaje móvil, en un aprendizaje colaborativo, multiplataforma y multiformato.

Practica 6. Trabajo Grupal: Garay, Martínez. Lucero

]]> 2020-11-18 23:25:42 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/939237599 Simón Rodríguez. Comisión 5 marielalucerounvime16 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/939255052 2020-11-18 23:33:03 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/939255052 marielalucerounvime16 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/939259504 2020-11-18 23:35:30 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/939259504 ¿Qué sabemos sobre el Covid--19? estefibau https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/941197012 Diseño realizado para estudiantes de 3º año de la Licenciatura en enfermería, en el espacio curricular Práctica Integrada I.
Dentro de la imagen interactiva agregamos la hoja de ruta y la planificación de la enseñanza.  ]]> 2020-11-19 13:36:19 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/941197012 Metodología Cualitativa y Cuantitativa pabloacciaresi https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/941889708 Recuperando la práctica 6 del módulo 1, nos propusimos con mi compañera (Silvina Sánchez) mediar pedagógicamente a través de Google Classroom (https://classroom.google.com/c/MjA2MjU1MzIzNTM0?cjc=bulxo22) de manera asincrónica, incorporando una diversidad de herramientas y recursos, como Youtube, Canva, Genially, Soundcloud, Padlet, entre otros.
Entendemos a esta propuesta desde un "aprendizaje colaborativo", ya que partiendo de una indagación personal que recupera el primer módulo, se plantean actividades grupales para construir de manera conjunta el conocimiento y auto-evaluarse críticamente al final del recorrido.

Comisión 3 - Acciaresi; Sánchez]]> 2020-11-19 15:45:02 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/941889708 Alternancia de experiencias sincrónicas y asincrónicas (De Carlini, Carlos) https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/947610503 La siguiente presentación corresponde al desarrollo de una unidad de una materia del segundo cuatrimestre en la Universidad de Villa Mercedes, la considero una comibinación de modelos tecnopedagógicos, donde los entornos tecnológicos son porosos, circulares, accesibles y multimediales. Ante todo, como dice Prieto Castillo, primero lo pedagógico luego la tecnología, es por esto que la planifiación narrativa fue lo primero, priorizando los objetivos finales y el contenido y luego fui sumando tecnologias, es por esto que las cuatro dimensiones de Area y Adell se ven plasmadas, brindando una bibliografía básica, una práctica, un entorno de comunicación fluida y una tutoria y evaluación que favorezca afianzar conocimientos más que lograr una nota o una calificacion, observable esto, en el momento de cierre. También la vinculación TPACK se pudo desplegar considerando el nivel de conociemientos tanto de contenidos, tecnología y pedagogía del docente. Se observa el continuum TIC TAC hasta el TEP en la instancia de cierre. ]]> 2020-11-21 03:27:04 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/947610503 Experiencia de intercambio, para esta etapa de aprendizaje, en función de los aprendizajes del ciclo lectivo que la Edu otorga y las realidades de la comunidad educativa, la propuesta asincrónica es el refuerzo por whatsApp, herramienta disponible y casi inmediata. Con mensajes motivadores, link de material para seleccionar y ahondar en lectura según la necesidad, tiempos y uso. Uso de redes, Instagram, con posteos de lectura y reflexiones o disparadores breves. Todo esto nos permite acondicionar, equipar y fortalecer el momento sincrónico, que pone en acción estos engranajes utilizados a lo largo de un periodo previo, y otro posterior al encuentro.material de trabajo TEDI(tertulias literarias dialógicas)Cuento el puente de arena,Liliana Bodoc marielaamiranda https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948043858 2020-11-21 13:18:01 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948043858 marielaamiranda https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948052763 Material introductorio y explicativo de TEDI]]> 2020-11-21 13:26:46 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948052763 El encuentro sincrónico,necesito un Meet, por el cual los participantes, llegaron con la previa lectura del cuento "El puente de Arena" de Liliana Bodoc, debiendo tener seleccionada la frase o parte del relato que le hizo eco,erizo desde la planta de los pies a la cabeza.... La modalidad presentaba una Guia de trabajo: Se eligio a 3 oradores que iban a narrar su seleccion, explicitando el porque, y el despertar que generaba. Luego de cada orador, 3 comentaristas hacian devolucines del mismo fragmento. Se logro hacer 3 vueltas, es decir 3 oradores con 3 comentaristas, cada orador. Finalmente un cierre. HUbo posteos, #leerteune_cges, socializando la experiencia, rescatando el fragmento, compartiendo luego lo que continuaba despertando la lectura. La actividad duro 60 minutos, todos pudieron participar, emitir opiniones, hacer silencios, y reflexionar. marielaamiranda https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948053472 Cierre: "Los cuentos cuando sos niño son para dormir, los cuentos cuando sos grande son para Despertar..."Alejandra, alumna de PEP.]]> 2020-11-21 13:27:28 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948053472 Mediación pedagógica y tecnologías carolinaclavero10 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948106425 La siguiente propuesta de enseñanza-aprendizaje mediada por las tecnologías fue realizada en conjunto con la colega Marita Barrionuevo. Dicha propuesta se diseño en base a la práctica 6-Módulo 1, donde se trabajó con estudiantes de 2do de la profe Marita.  La materia se llama "Historia y política en la Educación Argentina", en la cual entre ambas se acordó llamar el tema "La Educación de la mujer en el nivel secundario en Argentina" 1955-2006. 
En el próximo enlace anexamos el diseño de un aula virtual que podríamos utilizar el año que viene:

https://classroom.google.com/c/MjMxMTg4OTgwNTQ3?cjc=v3mhowy (Codigo de la clase: v3mhowy)

Como dice Prieto " Hay esquemas y estructuras que se sostienen en el tiempo, las cuales dotan de cierta seguridad y anticipación, una especie de "saber a dónde vamos"". 

Espero que les guste.. Nos leemos...


]]> 2020-11-21 14:16:06 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948106425 Finalizamos un trayecto con una experiencia sincrónica. paolaturienzo https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948469193 Para estudiantes de Farmacobotánica, de 3er año de la carrera de Farmacia, en Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Juan Agustín Maza, se propone a modo de cierre un encuentro sincrónico por meet institucional. El motivo es de cierre de actividad y de la materia y se propone mediante juegos de rol explicar desde un publicista, farmacéutico, profesor universitario de la disciplina, comerciante, diseñador gráfico o médico naturista, el diseño de un rótulo de un medicamento fitoterápico y/o cosmético con plantas nativas de la región mendocina. Cada exposición, que simulará a su vez un Congreso, debe ser lo suficientemente atractiva como los congresos virtuales que se están ofreciendo en este contexto de pandemia. 

Luego de la presentación se vuelve a actividades asincrónicas como subir a un muro colaborativo interactivo de Geneally, la producción individual de monografía de una planta elegida con los fines de diseñar el rótulo y el rótulo propiamente dicho, con normas basadas en la Farmacopea Argentina. Esto les quedara como una síntesis de la materia para el estudio del examen final y como recuerdo de una experiencia pedagógica decisiva desde la virtualidad en tiempo real.

Para la obtención de todos estos recursos en la sincronicidad, hubo previamente un diseño y trayecto de los estudiantes en sus producciones de manera asincrónica (mediando diversas tecnologías) con el acompañamiento del docente, sin invadir pero sin abandonar.


Paola Turienzo-Comisión 2
(Experiencia individual)


]]> 2020-11-21 18:47:11 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948469193 El tornero que aprendió a volar. mauriciosvt https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948772245 Álvarez Mauricio - Comisión n°2

El tornero que aprendió a volar.

Es una propuesta destinada a alumnos de 5to año de Ingeniería Industrial y 4to año de Ingeniería Mecatrónica, la temática corresponde a Máquinas Herramientas dictada en la materia Tecnología Industrial. Las pedagogías con tecnologías emergentes que seleccioné para el desarrollo de la misma es una combinación entre la Narrativa Trasnmedia , aprendizaje colaborativo, simulación y descubrimiento e investigación. Es una propuesta asíncrona el cual utiliza un muro interactivo dentro de un aula virtual, este entrono será un entorno poroso combinado con la plataforma de Facebook en donde se llevarán a cabo las interacciones entre los alumnos y el personaje dinamizador de la actividad Pirincho. 


]]> 2020-11-21 23:44:24 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/948772245 PhET Leyes de Newton josefinahuespe https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/949824412 Con Mercedes Frassinelli proponemos un trabajo colaborativo empleando un software de código abierto (gratuito) de simulaciones para la enseñanza de la física. El entorno está en inglés y los contenidos son sobre física 1. Con los que incorporamos estudiantes de 1 año de física 1 y de cualquier otro año que se encuentren tomando la materia de inglés (de las carreras de ingeniería) . La propuesta consiste en realizar simulaciones como actividad complementaria a las existentes en las cátedras, sumando las simulaciones y nuevas tecnologías desde cualquier dispositivo y en cualquier lugar en el que se encuentre el alumno. Esta práctica seguimos modificándola y agregando cosas por ello les compartimos el link en el que seguiremos modificando el recorrido a través de una mirada transmedia 
https://padlet.com/josefinahuespe/u9k39k625ct3ija5
Mientras queríamos compartirles el espíritu de nuestro trabajo . Saluditos!  ]]> 2020-11-22 15:03:43 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/949824412 DISEÑO DE ENSEÑANZA MEDIADA CON TIC. https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/949948313 La siguiente presentación corresponde a nuestro diseño grupal de enseñanza para un entorno virtual, con una comunicación sincrónica y asincrónica, en la asignatura de Prácticas Hospitalarias III de la carrera de Licenciatura en Obstetricia. Incluye  una guía para acceder a las plataforma virtual, los  objetivos, cronograma, modalidad del cursado y métodos evaluativos de la asignatura.
Torres Alejandra
Santini Sabina


]]> 2020-11-22 16:19:05 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/949948313 Nuestra Aula-nuestra Clase: "Enfermería en Obstetricia”. https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/950477793 Proponemos este diseño tecno pedagógico trabajarlo de forma interdisciplinaria combinando nuestros conocimientos en el aula de Obstetricia con aportes de la Enfermería para los alumnos de 1er año de la carrera de Obstetricia. Nuestra planificación se enfoca en experiencias de aprendizajes Asincrónicas desplegado la  plantilla de Genially en toda el aula, para que los alumnos recorran las secuencias didácticas a modo hoja de ruta con elementos interactivos con una lógica hipertextual. Se desarrolla una temática de una unidad en el espacio áulico en la cual los estudiantes a partir de sus realidades en la que están viviendo y con el uso de las tecnologías disponibles logren integrar todo el proceso de aprendizaje incorporando herramientas y recursos como tik tok, Instagram,  trabajando de esta manera en forma colaborativa y con formatos variados. Como dice Prieto Castillo “Ninguna tecnología despierta de manera mágica las ansias de aprender, ni tampoco deja fuera el papel de la institución y del educador, este no desaparece, se traslada en estos casos de escenarios”.
Esperamos que disfruten del recorrido.
Noelia Cortez
Valeria Frencia
Ma. Eugenia Jofre
Practica 6. Comision 5
]]> 2020-11-22 22:14:10 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/950477793 Miradas y reflexiones sobre los Derechos en el Adulto Mayor y el maltrato fisico, psicologico y social. johanaescm89 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/950926238 Esta planificación fue ideada desde las pedagogías tecnológicas emergentes, basado en el método flipped classroom (aula invertida) y el aprendizaje colaborativo con una clase asincrónica y el cierre un encuentro sincrónico virtual, con el afán de que el estudiante mediante la interacción individual en un foro de debate, una guía de actividades con contenidos opcionales guíen su proceso aprendizaje, mediante la apropiación de una construcción personal con enfoque holístico y empático sobre la importancia de los derechos de las personas mayores.
Para el cierre se centra en una actividad integradora mediada por una producción grupal  para dejar huellas en un muro en Padlet con un mensaje sobre los derechos del adulto mayor relacionado con el maltrato biopsicosocial que puedan padecer. Este muro será usado en las actividades llevadas a cabo para el día del adulto mayor.
Para la planificación y practica de aprendizaje armamos un drive, que fue descargado en  formato pdf para ser subido al campus virtual de la UNVIME. Sumado a un foro de consultas en el campus y clase de consulta asincrónica por whatsapp o meet. ]]> 2020-11-23 04:04:16 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/950926238 CURSO - TALLER: Aproximaciones al fenómeno de la posverdad para el trabajo en el aula martin_perez_millan https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/951089598 Propuesta de educación mediática crítica para docentes de comunicación de nivel secundario
Martín Pérez Millán]]> 2020-11-23 05:48:40 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/951089598 Ventilación Industrial juancarlospastorh https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/964362231 Propuesta de enseñanza mediada con TIC

Juan Carlos Pastor
Comisión 2

Mi propuesta de enseñanza decidí sustentarla en tres aspectos fundamentales que le dan sentido y significado al aprendizaje del estudiante en su contexto: educar para la incertidumbre, educar para la complejidad y educar para la comprensión. 
La práctica de enseñanza, es el análisis del ambiente de trabajo de una industria y sus procesos industriales, y la elección de un sistema de ventilación adecuado que permita controlar el calor, la toxicidad y/o la explosividad potencial de las sustancias presentes en dichos ambientes.
El tipo de experiencia de enseñanza y aprendizaje, el modelo pedagógico y los recursos tecnológicos lo decidí tomando como prioridad la pedagogía, considerando las posibilidades tecnológicas de la institución y teniendo en cuenta las tendencias culturales y sociales de los destinatarios: jóvenes universitarios de segundo año.
En la universidad donde implementaré la propuesta, está institucionalizado el uso de la plataforma Moodle, entonces basé mi elección en esa posibilidad y sus recursos, pero integro también entornos externos a la plataforma tecnológica: red social (Instagram), pizarra interactiva (Padlet) y herramienta de comunicación (WhatsApp).
Tomé como punto de partida para la selección de recursos y el tipo de actividades, el objetivo general de la unidad temática: que el estudiante desarrolle competencias para interpretar y resolver problemas sobre ventilación y tratamiento del aire en industrias.
En el diseño tecnopedagógico de la propuesta de enseñanza, se tuvo en cuenta los modos de aprender de los jóvenes, y se integraron entornos formales e informales, sin omitir las cuatro dimensiones pedagógicas necesarias a la hora de pensar un aula virtual: la dimensión informativa, la práxica, la comunicativa y la tutorial o evaluativa. Se trabaja sobre estudio de casos que ponen en juego perspectivas y soluciones originales. Se promueve el trabajo en equipo para el análisis, la toma de decisiones, el diseño de una acción de intervención y la argumentación.
La estructura de la actividad incluye contenidos, prácticas de aprendizaje, instancia de evaluación, y momentos sincrónicos a través de WhatssApp o videoconferencias, y no sincrónicos mediante un foro de consultas en plataforma institucional.
En resumen, el diseño tecnopedagógico incluye de manera integral el uso de la tecnología con finalidades pedagógicas.
El entorno virtual es una infografía Genially que se publicará en la plataforma Moodle institucional.

]]> 2020-11-26 21:02:38 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/964362231 Análisis de las estrategias pedagógicas con tecnologías emergentes rocrivelli64 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/967095142 Me resultan muy interesantes las propuestas referidas a gamificación, clase invertida, visual thinking y microaprendizaje, ya que no son de uso común en el medio en el cual me desenvuelvo. Creo que ayudan a mantener la atención y motivan a los alumnos a la vez que promueven el aprendizaje al requerir la interacción. Otras herramientas como el aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas, casos clínicos y aprendizaje colaborativo que son herramientas que usamos a diario. ]]> 2020-11-28 14:36:33 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/967095142 Tecnologías emergentes https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/984148367 Luego de la exploración de las tecnologías emergentes, para el diseño de la actividad propuesta, agregaría la simulación, en la actividad estoy diseñando un taller de preparación de medicación para alumnos de la tecnicatura de enfermería, y la simulación sería una pedagogía muy importante ya que es favorablemente utilizada en las ciencias de la salud, ya conocida donde podre estimular el aprendizaje del alumno reforzando su actitud y habilidades enriqueciendo sus conocimientos teóricos. Esto sumado a la resolución de problemas, donde los alumnos deben integrar lo teórico con lo practico.
 La planificación y diseño que realice  para el taller es hibrido entre encuentros sincrónicos y actividades asincrónicas,  con herramientas como Zoom, moodle, kahoot, padlet y Flipgri.]]> 2020-12-03 15:33:09 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/984148367 Diseño de aprendizaje https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/986769788 Catedra de Farmacología

]]> 2020-12-04 06:33:27 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/986769788 Diseño de clase utilizando TIC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/990510856 Mediante las nuevas tecnologías que se nos han presentado como herramientas y retomando las enseñanzas del módulo 1, hemos desarrollado un Google Classroom de la materia, en donde se sube todo el material y se está en contacto permanente con los estudiantes. Como los trabajos prácticos no se pueden realizar, intentamos darles de una forma novedosa la aplicación de los mismos, los cuales muestra que harían en el laboratorio. Para ello hemos implementado presentaciones multimedias acompañadas de videos presentes en la web, y luego una serie de cuestionarios que deben entregar los estudiantes para ver si comprendieron el tema. A continuación adjunto el genial.ly que prepare más el cuestionario.
Andrea Celeste Arismendi Sosa

]]> 2020-12-05 19:14:59 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/990510856 Turismo Inclusivo michelgiraudbilloud94 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/992286189 Nuestro grupo ha decidido trabajar con los/as estudiantes de la licenciatura de turismo, a partir de un enfoque interdisciplinario. El cual surge de las diversas disciplinas de los profesores miembros del presente grupo. De tal modo, hemos realizado un planteo pedagógico sostenido por medio de diversos recursos tecnológicos, que permitan alcanzar la construcción del aprendizaje de manera colaborativa a partir de la resolución de problemas. En efecto, nuestra presentación discurre por platear una situación hipotética donde se evidencia que muchos lugares turísticos de Mendoza no están pensados en clave inclusiva a las personas con discapacidad. Por ello, estimamos que los/as estudiantes -luego de realizar el recorrido conceptual a lo largo del genially elaborado- puedan, arribar a la solución del problema esbozado. Así, esperamos que en la solución pensada, los/as estudiantes puedan dar cuenta de los contenidos trabajados.

Les adjuntamos la planificación asincrónica del desarrollo conceptual propuesto y el enlace del genially: 

https://app.genial.ly/editor/5fbfa228c1c8f20d81fa0b59


]]> 2020-12-06 22:50:08 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/992286189 Propuesta: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1024871783 Nuestro grupo está formado por: Clarisa Suden, Gisel Viñolo, Fernanda Luffi y M. Ignacia Conalbi.
Consideramos que existen otras maneras de aprender, de entender o memorizar como son buscar, elegir, discutir, aplicar, errar, corregir y ensayar. Éstas ponen de manifiesto una modalidad del hacer. Por ello, es que decidimos optar por la metodología de los ABP (Aprendizajes basados en proyectos). 
Esta estrategia de enseñanza consiste en un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas, mediante un proceso de investigación y creación del alumnado.
La propuesta de enseñanza consiste en un diseño tecno-pedagógico que se trabajará de manera interdisciplinar entre las siguientes disciplinas: Turismo, Geografía, Matemática y Diseño. Será llevada a cabo en la carrera de Turismo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.
En términos pedagógicos, la práctica consiste en realizar un estudio y análisis de las dimensiones sociales, culturales, políticas, ambientales y económicas de una región (zona turística) de la provincia de Mendoza como base para desarrollar recursos y estrategias útiles para la promoción del mismo. Se acompañará a los estudiantes en la elaboración de un briefing con requisitos generales y específicos referido a una región de Mendoza. En segundo lugar, este briefing será sometido a debate por medio de una plataforma virtual. El mismo será mediado por los docentes, quienes intervendrán orientando el diálogo. Se dejarán planteados los requisitos para delegar el proyecto a un equipo de trabajo profesional puesto que el producto final (producción audiovisual de la región turística) no será ejecutado.

Les dejamos la presentación de la propuesta:]]> 2020-12-16 17:19:02 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1024871783 Unidad Temática: Comunicación Oral analauralopezpiatti https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1027783112 Este trabajo fue realizado por Ana Laura Lopez Piatti y Leticia Massón. 
Si bien no compartimos el espacio de trabajo, hemos podido interactuar y trabajar juntas.
Las actividades no son hipotéticas ya que aprovechamos la situación actual para plantearles a los alumnos una forma diferente de aprender.]]> 2020-12-17 14:17:24 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1027783112 Diseño tecnopedagógico. Revision de técnicas de lectura rápida: skimming and scanning. soniatamaramaximowicz https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1081134512 2021-01-13 00:23:05 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1081134512 Planificación de la enseñanza: La ética profesional y la deontología leilengracia https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1138918375 Diseño curricular para enseñar acerca de la ética profesional y las posibles consecuencias de la falta de la misma.
Realizado por: Andrea Paredes, Gonzalo Ruano y Leilén Gracia Villalobos.]]> 2021-01-28 23:11:59 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1138918375 Diseño de Práctica de aprendizaje https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1192945774 Propuesta de clases para la práctica de Diseño de Afiche, cátedra de Diseño Gráfico I, FAD UNCuyo.

Realizada por: Claudio Cicchinelli]]> 2021-02-11 15:55:25 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1192945774 Diseño de enseñanza mediada con TIC. troncosomariana https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1238155223 Los invitamos a recorrer nuestra propuesta de enseñanza que tiene como eje la mediación pedagógica de las tecnologías]]> 2021-02-24 19:33:14 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1238155223 APRENDIENDO CON LA TIC juliapalacio197212 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1500635049 En este diseño de enseñanza- aprendizaje con la TIC, Se utilizaran distintos recursos como documentos compartidos, enlaces de videos o textos, pizarras etc.
el alumno para construir e incorporar el conocimiento deberá interactuar no tan solo con la tecnología, si no también con sus compañeros y docente, desafiando de esta forma a la comunicación y manejo de tiempo de las tareas asignadas. Se eligió la modalidad sincrónica por la posibilidad de interacción en tiempo real .]]> 2021-05-07 00:50:52 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1500635049 3er Foro Virtual Provincial Radial y de Gráfica - Fabiana Denmani y Fernando Ríos fernandoriosmza https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1508056876 Queremos compartir con ustedes el diseño de nuestra práctica 6, la cual toma la forma de un foro virtual. El 3er. Foro Virtual Provincial Radial y de Gráfica, es la tercera experiencia institucional, y la segunda que tendrá un formato virtual debido a la situación de Pandemia Mundial.
El Foro Virtual permite relacionar a especialistas con estudiantes, que al poder dialogar de temáticas afines, generan nuevas zonas de desarrollo próximo según la teoría socio-histórica de Lev Vigotski. Además el Foro Virtual usado en el ámbito educativo se transforma en un recurso TAC (Tecnologías del Aprendizaje y la comunicación), que al relacionar a estudiantes con profesionales de una amplia trayectoria se instala como un elemento TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación). Nos brinde la posibilidad de concretar un encuentro entre personalidades destacadas a nivel provincial y nacional con nuestros/as estudiantes; encuentro que presencialmente (físicamente) resultaría muy costoso y difícil de realizar. Se trata entonces de ver la oportunidad en el medio de la crisis.
Tal como nos sugiere Daniel Prieto Castillo el desafío es construir conocimiento desde la propia cultura, y el Foro Virtual nos brinda esta gran posibilidad de construir conocimiento desde nuestra propia cultura, desde lo local, humanizando el uso de la tecnología en este esfuerzo de mediación pedagógica. 
Sin lugar a dudas la realización de esta práctica nos da la posibilidad de educar para la incertidumbre, educar para gozar de la vida, educar para la significación, educar para la expresión, educar para convivir, educar para apropiarse de la historia y de la cultura, educar para la complejidad, educar para la comprensión…
“Tenemos que preparar a los/as estudiantes para su futuro, y no para nuestro pasado” - Ian Jukes.

]]> 2021-05-10 07:09:15 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1508056876 Diseño de práctica educativa mediada por TIC Appugliese https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1523873219 Daniela Fusco y Josefina Appugliese]]> 2021-05-14 06:57:30 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1523873219 Matemática en Estadística https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1525472340 Comparto el Diseño de la Propuesta utilizada en la Practica 6 - Módulo 2]]> 2021-05-14 17:09:15 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1525472340 Introducción al Diseño - enseñanza mediada por TIC cindiuk https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1629350698 Anibal Pautazzo - Cintia Slobodiuk]]> 2021-06-29 02:47:28 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1629350698 Propuesta de enseñanza mediada por TIC. antooblanco89 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1635510205 Antonela Blanco - Carla Pollacchi.

Los y las invitamos a recorrer nuestra propuesta de enseñanza que fusiona dos disciplinas diferentes y ricas, como el Turismo y la Actuación.
Taller: resolución de conflictos en la agencia de viajes a través de la improvisación y de la mirada lúdica.]]> 2021-07-03 04:27:46 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1635510205 Diseño tecno-pedagógico de Trabajo Final Integrador tamarajachesky https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1636286916 Tamara Jachesky

]]> 2021-07-04 16:35:27 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1636286916 Diseño de una experiencia de aprendizaje: Clase invertida jfigueira2011 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1636602378 Judit Figueira]]> 2021-07-05 01:59:20 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1636602378 Diseño de aprendizaje. https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1639390238 Modelos Matemático]]> 2021-07-07 00:08:23 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1639390238 Diseño de enseñanza con mediación de TIC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1652730575 Julieta Cassab]]> 2021-07-16 14:29:18 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1652730575 Diseño de enseñanza mediado con TIC mariaeugeniabasco https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1661354507 María Eugenia Basco]]> 2021-07-26 19:47:25 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1661354507 https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1692612820 Las y los invito a ver nuestra propuesta donde hemos articulado 3 materias: modelos matemáticos, sociología de la educación y práctica profesional docente 1.
Espero sus sugerencias.]]> 2021-08-24 02:43:04 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1692612820 Diseño de enseñanza mediada con TIC. https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1794745139 2021-10-06 00:16:15 UTC https://padlet.com/ffylead/pasos/wish/1794745139