My fancy canvas by https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80 Made with good vibes en-us 2018-10-09 14:45:41 UTC 2023-02-13 05:03:31 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Pictureland.png QUÉ ES pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290911327 Son agentes de cambio social cuyo principal objetivo es crear experiencias de enseñanza-aprendizaje lo más personalizadas posibles. ]]> 2018-10-09 17:45:16 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290911327 ROLES pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290915678 - Analista
- Evaluador 
- Especialista en e-learning
- Gerente de proyecto
Anteriormente su figura no se valoraba; ahora asegura la calidad de las intervenciones educativas. ]]> 2018-10-09 17:50:40 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290915678 COMPETENCIAS pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290921361 2018-10-09 17:58:42 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290921361 ACTUALIZACIÓN CONSTANTE pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290925525 Para adaptarse a:
1. Nuevos contextos
2. Nuevos recursos
3. Necesidades de aprendizaje.
Falta de consistencia debido al constante cambio al que se someten.]]> 2018-10-09 18:03:33 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290925525 RETOS pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290927224 A. Saber cómo trabajan otros diseñadores y ver qué retos afrontan.
B. Aclarar las percepciones difusas que se tienen sobre qué es un diseñador tecnopedagógico dentro del propio campo y en general.
C. Exceso de carga de trabajo y falta de tiempo. ]]> 2018-10-09 18:06:02 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290927224 DISEÑADOR TECNOPEDAGÓGICO CÍVICO pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290930879 Funciona a 3 niveles:
a. Micro
b. Macro
c. Mega
Para mejorar la vida pública en la educación. Los profesores deberían hacer énfasis en este aspecto.
Cuentan con 4 características fundamentales:
- Creencias
- Conocimientos
- Habilidades
- Disposiciones

]]> 2018-10-09 18:11:46 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/290930879 COMUNIDAD DE PRÁCTICA pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291297606 Creación de equipos de trabajo donde se pongan en común los nuevos avances, así como la forma de afrontarlos para mejorar el desarrollo profesional.]]> 2018-10-10 15:11:11 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291297606 DISEÑADOR INSTRUCCIONAL VS. DISEÑADOR TECNOPEDAGÓGICO pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291299680 2018-10-10 15:14:37 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291299680 FUNCIONES pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291306210
  • Crear los contenidos específicos de la materia.
  • Analizar la etapa educativa en la que se llevará a cabo.
  • Seleccionar las mejores actividades para cada contexto.
  • Introducir actividades relacionadas con las TIC.
  • Seleccionar el libro de texto más adecuado.
  • Planificar y diseñar cursos de formación.
  • Evaluar continuamente los cursos de formación para detectar problemas e introducir mejoras.
  • Analizar las evaluaciones por parte de los alumnos.
  • Introducir metodologías innovadoras.
  • Solucionar los posibles problemas que puedan ir surgiendo a lo largo del curso.
    • (Marta CS, 2018)
    ]]>     2018-10-10 15:25:01 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291306210     ARGUMENTARIO pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291308156 2018-10-10 15:27:50 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291308156 REFERENCIAS pablo_garciamena https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291332440 - Guàrdia, L. (2017): La profesión del diseñador tecnopedagógico (acceder a través de la pestaña "Orientaciones clave").
    - Afsaneh, S. & Sunah, Ch. (2015): Diseñadores instruccionales del siglo XXI: cruzando las brechas perceptuales entre la identidad, práctica, impacto y desarrollo profesional. Universities and Knowledge Society Journal, 12(3). págs. 72-86. doi http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i3.2176
    - Kenny, R.F., Zhang Z., Schwier, R.A., & Campbell, K. (2005). A review of what instructional designers do: Questions answered and questions not asked. Canadian Journal of Learning and Technology, 31 (1), 9 - 26.
    - Salvador, C. C., Engel, A., Saz, A., & Sánchez, A. B. (2014). Los entornos personales de aprendizaje en la educación superior: del diseño al uso. Cultura y Educación: Culture and Education, 26(4), 775-801.
    - Marta CS (2018). ¿Para qué necesitas el diseño tecnopedagógico?. Trespuntoe-learning. Recuperado de http://www.trespuntoelearning.com/que-es-diseno-tecnopedagogico/
    - Coll, C (2008). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Boletín de la institución Libre de Enseñanza en ihmc.us. Recuperado de: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1MVHQQD5M-NQN5JM-254N/Cesar_Coll_-_aprender_y_ensenar_con_tic.pdf]]>     2018-10-10 16:08:57 UTC https://padlet.com/pablo_garciamena/m3q2fl0orp80/wish/291332440