Busca posibilitar tanto en el alumno como en los agentes educativos formas cada vez más eficaces de adaptarse a la realidad enseñando como actuar sobre las variables contextuales condicionantes, transformándolas.

La tercera semana del segundo trimestre, mientras estábamos en grupos realizando una actividad para un proyecto sobre el que estábamos trabajando, el alumno A pego un golpe en la mesa, se levantó de manera muy impetuosa y comenzó a dirigirse a su compañero B a base de gritos, a lo que el compañero B reacciono de manera parecida lo que llevo a que se generara un conflicto entre ellos, siendo el tercer conflicto entre ellos en lo que llevamos de curso. El resto de los integrantes de su grupo, así como la totalidad de los alumnos/as de clase asistían atónitos al momento que se estaba viviendo en el aula.

Por lo que seria necesario trabajar este principio para que los alumnos implicados en el caso aprendan a reaccionar de manera mas adecuada la próxima vez que se presenten ante una situación parecida a la vivida en la exposición de la situación.

Para lograr una conciencia positiva se necesita una actitud activa. Si existe diferencias entre los objetivos personales y de sociedad, los conflictos se deben resolver desde una postura dialéctica, por eso elegimos la mediación. Considero que es la mejor herramienta para tratar el conflicto surgido en el aula.