디지털기기 활용하고 유아와 질높은 상호작용하기 위해선 놀이환경도 준비되어야함.

우선 그 환경 적용에는 교직원 교육, 교사대 아동비율이 더 축소되어야할듯함.

그러나 움직이는 그림 만들기, 디지털 악기 경험하기 등 교실 환경에서 직접 경험하기 어려운 것을 디지털 매체를 활용해 경험할 수 있다는 점에 대해 기대하고 있습니다.

우려하는 점:교사의 디지털 놀이 지원역량이 갖추어지지 않으면 오히려 디지털 과의존 문제가 발생할 수도 있음.

우려되는점: 디지털기기의 가격, 크기, 기관의 예산 등에 따라 충분한 수를 제공하기에 어려움이 있을 수도 있는데 이를 보완하기 위한 적용방법의 고민이 필요하겠음.

기대하는건 미디어는 이제 영유아에게 뗄수 없게 된 만큼 미디어 윤리를 영유아에게 함께 알려주면 긍정적인 부분이 더 많을것 같습니다

지금은 특별한 시간에만 제공되는 부분이 많아 아이들이 몰입하게 되는데 매체가 상시 배치가 되면 필요시 사용하게 될것 같습니다

하여 디지탈 놀이 환경에 적절한 방법과 빈도로 적용하는 것이 필요하다고 생각한다.

기대하는 점: 디지털을 활용하게 된다면 아이들이 더 놀이에 흥미를 가지고 몰입하는 경험을 할 수 있을 것 같음

우려하는 점: 디지털을 활용한 놀이 환경에 부정적인 입장을가진 학부모나 원장님 사이에서 어떻게 조화를 이루면서 놀이를 지원해야 할 지 고민이 됨

개인적으로 교사로서 디지털역량을 스스로 어떻게 계발하고 학습해야 하는지 고민이 됩니다. 또한 디지털 놀이환경에 몇 세 부터 노출되어야 하는지, 전통적인 유아교수방법과 어떻게 균형을 이루어야 하는지가 중요할 것 같습니다.

우려되는 점은 디지털 기술을 제공하였을 때 디지털 기술을 활용하여 놀이를 하는 것이 아닌 어떠한 자극에만 빠져들 수 있다는 것입니다. 이를 예방하기 위해 아이들이 비판적 사고를 가지고 디지털 기술을 놀이에 활용하여 자기가 원하는 방향으로 나아갈 수 있는 역량을 교사가 지원해 주어야 하는데 이 또한 아이들마다 개인차가 있을 것이고 교사의 디지털 격차에 따라서 유아 디지털 역량 지원에 격차가 생길 수 있다고 생각하는 바입니다.

이런 차이를 줄이는 노력이 필요할것 같습니다.

적용시 놀이보다 매체 자체에만 관심을 가지는경우

어떻게 지원해야할지 우려됩니다

그 안에서 교사의 역할을 제시할 수 있는 가이드라인, 디지털 매체를 다루는 영유아들에게 주기적인 윤리교육 방안 마련이 필요함

디지털 놀이 컨텐츠를 사용하여 아이들의 상상놀이가 증강현실 놀이로 변화되어 아이들이 놀이에 몰입할 수 있는 점을 기대하지만 가상현실과 실제 상황을 구분 할 수 있는 교육이 필요합니다

또한 교사마다 디지털을 활용 능력도 다를텐데 어떻게 교사 교육을 하면 좋을지

또한 교사도 기술을 어렵다고 생각할 수 있어 아이들에게 가르쳐줘야한다는 부담감으로 인해 교사중심의 기술활용이 되지않을까 우려가 됩니다