“Enseñar significa permitir que el estudiante aprenda, es decir, propiciar las condiciones para que exprese libremente sus necesidades en un clima afectivo favorable, de compresión, aceptación y respeto. Aprender, por su parte, es atribuirle significación a la experiencia que posibilita la satisfacción de las necesidades. En estos procedimientos la acción humana se expone mediante el reflejo, el hombre queda sometido a un mero mecanismo, productos de conductas medibles; mientras que la motivación se estimula mediante actividades reforzadas, de la repetición condicionada. En ello, precisamente estriba la falla a un conductismo en la explicación mecanicista de la compleja acción humana. En este sentido inverso que predomina en el acontecimiento educativo, concebimos el paradigma humanista como un modelo antiautoritario, siendo el humanismo un impulso de los procesos integrales de la persona. Las conductas humanas en este régimen no son consideradas como fragmentarias y simultáneas, envuelven aspectos inherentes a la humanidad como el egoísmo, el amor, las relaciones interpersonales afectivas, las cuestiones éticas, valores como la bondad o aspectos naturales físicos como la muerte, la sexualidad, entre muchos otros. Y se repartirán en un obvio consecutivo de acción docente".

Su meta es la formación del carácter y busca el desarrollo de las cualidades innatas (facultades y carácter) del individuo a través de la disciplina. Su método de enseñanza es transmisionista, a partir de la imitación del buen ejemplo, el ejercicio y la repetición.

En este audio se podrá encontrar una reflexión acerca del impacto que generó la Escuela Nueva en el nuevo paradigma de la época contemporánea. A través de un breve recorrido se propone una alternativa diferente de educación.

Gabriela Ossenbach Sauter catedrática de Historia de la Educación, UNED

María del Mar del Pozo Andrés catedrática Historia de la Educación, Universidad de Alcalá de Henares

María José Rivera Barro redactora - locutora, CEMAV, UNED.

Medir el impacto de la pandemia por la COVID-19 en distintos ámbitos es un reto nuevo que enfrentan los países en el mundo. En específico, en el campo de la educación la afectación ha sido particular, dadas las recomendaciones del distanciamiento social. Con la finalidad de aportar información de interés y actualidad, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta los resultados de la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVID-ED) 2020.

El docente es el mediador principal en la sala de clases, siendo un factor de gran importancia en la formación, tanto académica, como de la autoestima del alumno; por ello, es fundamental reconocer cuales son las características que lo distinguen como un educador eficiente.

(Álvarez, 2016 )

(Cavazos, 2013 )

(AUTORES, 2000)

(Ortuño, 2019)

(Silva, 2020)

(INEGI, 2020)

(Briseño, 2021)

(EDUCLIC, 2014)

Bibliografía

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AUTORES, C. D. (2000). UNIVERSIDAD Juan misael Saracho. Obtenido de https://anmotoristas.org/documentos/contenidos/libro_de_tendencias_docentes.pdf

Briseño, G. (2021). El rol del docente en la enseñanza: la importancia de un educador eficiente. Obtenido de https://www.aucal.edu/blog/servicios-sociales-comunidad/el-rol-del-docente-en-la-ensenanza-la-importancia-de-un-educador-eficiente/

Cavazos, J. R. (2013 ). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. . Obtenido de http://eprints.uanl.mx/3681/1/Una_mirada_a_la_pedagog%C3%ADa_tradicional__y_humanista.pdf

EDUCLIC. (2014). EDUCLIC. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=h40pXhuyNRM&t=5s&ab_channel=Educlic

INEGI. (2020). INEGI PRESENTA RESULTADOS DE LA ENCUESTA PARA LA MEDICIÓN DEL IMPACTO COVID-19 EN LA EDUCACIÓN (ECOVID-ED) 2020. Obtenido de https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2021/OtrTemEcon/ECOVID-ED_2021_03.pdf

Ortuño, Z. S. (2019). Pedagogía Tradicional. Obtenido de https://dokumen.tips/documents/pedagogia-tradicional-56cc479b35144.html

Silva, D. (2020). Podcast Escuela Nueva. Obtenido de https://soundcloud.com/alexander-silva-844693485/podcast-escuela-nueva-david-silva