Objetivo da atividade:
Estimular os alunos a observar, registrar e analisar dados climáticos da escola e da comunidade, compreendendo como o clima afeta o cotidiano local.

Duração sugerida: projeto contínuo (mínimo 2 semanas a 1 mês).

Etapa 1 – Introdução e sensibilização (1 aula)

1. Apresente o painel para a turma e explique as partes:

·         Tabela de temperaturas (pátio e sala de aula).

·         Gráfico comparativo (representação visual dos dados).

·         Percepções da comunidade (entrevistas com familiares e vizinhos).

·         Análise e conclusões (reflexão dos próprios alunos).

·          

2. Discuta brevemente: Por que é importante observar o clima no nosso dia a dia?

Etapa 2 – Coleta de dados (diária/semanal)

1. Divida a turma em grupos e estabeleça responsabilidades:

·         Grupo 1: mede a temperatura no pátio.

·         Grupo 2: mede a temperatura na sala de aula.

·         Grupo 3: organiza os dados na tabela.

2. Use termômetros simples (ou aplicativos de celular) para os registros.

Etapa 3 – Construção do gráfico (semanal)

1. A cada semana, os grupos organizam os dados em um gráfico comparativo (colunas ou linhas).

2. Professores podem auxiliar no uso de papel milimetrado ou ferramentas digitais (Excel, Padlet ou Canva).

   
   

Etapa 4 – Percepções da comunidade (paralelo às medições)

1. Cada aluno entrevista familiares e/ou vizinhos com perguntas como:

·         Você acha que os dias estão mais quentes ou mais frios?

·         Percebeu mudanças nas chuvas?

·         Como o clima afeta sua vida (trabalho, saúde, lazer)?

2. Os alunos registram frases curtas no espaço “Percepções da Comunidade”.

Etapa 5 – Análise e conclusões (encerramento)

1. Em roda de conversa, os alunos analisam:

·         Diferença entre temperaturas da sala e do pátio.

·         Relação entre registros e percepções da comunidade.

·         Como esses dados ajudam a pensar em mudanças climáticas e eventos extremos.

2. Escrevem coletivamente um resumo no espaço “Análise e Conclusões”.

Etapa 6 – Socialização

·         Expor o painel em local visível da escola.

·         Compartilhar com outras turmas e discutir como pequenas observações locais ajudam a entender fenômenos globais.

1. Qual evento climático mais marcou a sua cidade nos últimos anos?

2. Você já sentiu que os dias estão mais quentes ou mais frios que antes?

3. Quais sinais de mudança no clima você já percebeu na sua região?

4. O que você sabe sobre ondas de calor?

5. Por que as inundações acontecem?

6. Como as pessoas podem se proteger de eventos extremos?

7. Quais cuidados a comunidade poderia ter para evitar enchentes?

8. Você acha que as ações humanas influenciam o clima? Por quê?

9. O que a sua escola poderia fazer para ajudar o meio ambiente?

10. Se pudesse enviar uma mensagem para conscientizar as pessoas sobre o clima, o que diria?