LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: EJES PARA SU DEFINICIÓN Y EVALUACIÓN by Carol Amalia Ortiz Parraga https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n Inés Aguerrondo en-us 2021-10-21 23:21:02 UTC 2025-02-12 00:35:08 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4af.png Las dimensiones y ejes que definen la calidad https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837010340
  • Dimensión político-ideológica ("fines y objetivos de la educación"): 
    • Conocimiento socialmente válido
    • Demandas de los subsistemas: 
      • cultural (identidad nacional) 
      • político (valores democráticos, solidaridad y participación)
      • económico (productividad y aporte científico al desarrollo). 


    ]]>     2021-10-22 18:37:48 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837010340     Las dimensiones y ejes que definen la calidad https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837039773 2. Dimensión técnico-pedagógica (sistema educativo):
    • Eje epistemológico: qué es conocimiento, áreas, y contenidos 
    • Eje pedagógico: características del sujeto de la enseñanza, cómo aprende el que aprende, cómo enseña el que enseña, y la propuesta didáctica
    • Eje organizativo-administrativo: estructura académica, la institución escolar, y la conducción y supervisión
    ]]>     2021-10-22 18:53:37 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837039773     El desafío de la Calidad carolortizp https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837224310 Transformaciones globales, economías mundiales en torno a la TECNOLOGIA= Ojo de la mira a los SISTEMAS EDUCATIVOS .

    * Responsables de  generar y difundir conocimiento - Posibilidades económicas

    * Burocratización de la administración/rutinización practicas escolares/contenidos obsoletos/ineficiencia de resultados. 

    * Expansión educativa = desafíos cualitativos ¿Hacia dónde se debe ir? ¿Cómo debe organizarse y conducirse la escuela/sistema educativo? 

    ]]>     2021-10-22 21:19:38 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837224310     Potencialidades del concepto de " Calidad" aplicado a la educación carolortizp https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837240554 *Calidad de resultados.  Calidad de producto final
    *Tecnología educativa: Eficiencia = rendimiento escolar.
    * Se la define restrictivamente. Medición. 
    Complejo y totalizante= multidimensional
    Social e históricamente determinado= realidad especifica. Mira elementos que Interjuegan en la educación.
     Imagen-objetivo de la transformación educativa = ajuste con las demandas sociales. Definir/revisar/redefinir las condiciones estructurales del modelo para incrementar la calidad.
    Patrón de control de eficiencia= ajustar decisiones y reajustar procesos
    ]]>     2021-10-22 21:36:58 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837240554     Criterio no económico de la Educación https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837294969 El cómo dar mejor educación- Hacerlo para todos
    Política-Técnica                          Gestión y Administración

    Una educación en la Eficiencia
    No económica SINO pedagógica

    Optimización de los medios disponibles

    Dialéctica entre Operatividad y Gestión.]]>     2021-10-22 22:42:29 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837294969     Definición de Calidad en Educación https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837310473 Sistema social complejo.
    Diversidad y subsistemas

    La transformación como ruptura

    La calidad como sistema en representación de un proyecto Político

    Pérdida de significatividad social del aparato educactivo]]>     2021-10-22 23:04:55 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837310473     UTILIDAD DE LA PROPUESTA https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837323959 1. Para tomar decisiones que se orienten a mejorar la calidad de un sistema educativo concreto.
    2.  Para realizar evaluaciones sobre una situación concreta que permita tomar decisiones para reorientar y reajustar procesos determinar las prioridades, paso fundamental para garantizar cambios profundos.

    ·  Los cambios en educación no son rápidos y las gestiones políticas pasan rápidamente.
    · Los cambios en educación no son rápidos y las gestiones políticas pasan rápidamente.
    · Muchas de las propuestas actuales de evaluación de la calidad de la educación la definen sólo como una conducta, o como la cantidad de información.


    ]]>     2021-10-22 23:23:40 UTC https://padlet.com/carolortizp/m27v4jjvzh372y0n/wish/1837323959