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      <title>Padlet Marcos Cárdenas / Joel Paredes by </title>
      <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb</link>
      <description>Liderazgo transformacional en las instituciones educativas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-28 03:05:41 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-09-25 20:33:10 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Concepto del liderazgo transformacional</title>
         <author>MarcosCardenas14</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702188728</link>
         <description><![CDATA[<div>Martins, Cammaroto, Neris, Canelón (2009)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-28 22:01:07 UTC</pubDate>
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         <title>Características de los líderes transformacionales en la figura del director</title>
         <author>MarcosCardenas14</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702194708</link>
         <description><![CDATA[<div>Se distinguen seis características básicas de los<br>directivos como líderes gerenciales: habilidad mental, madurez emocional, necesidad intrínseca de logro, habilidad para resolver problemas, empatía y representatividad (Martins, Cammaroto, Neris, Canelón, 2009) .<br><br>-&nbsp; La <strong>habilidad mental</strong> está referida a la superioridad de inteligencia que debe tener el directivo ante los demás miembros de la organización.<br>- La <strong>madurez emocional</strong> está relacionada con la confianza que tienen los directores eficientes en ellos mismos y en lo que hacen, saben exactamente lo que desean por parte de los demás miembros de la organización y poseen la madurez para hacer frente a las fallas con objetividad.<br>- La <strong>necesidad intrínseca de logro </strong>enfatiza la necesidad interna de los directivos de cumplir sus objetivos, les gusta fijarse metas difíciles pero alcanzables y cumplirlas.<br>- La <strong>habilidad para resolver problemas</strong> se presenta cuando los directivos eficientes saben diferenciar entre la causa y efecto y por lo mismo, centrar sus esfuerzos en la primera.<br>- La <strong>empatía </strong>les permite a los directivos eficaces identificarse emocionalmente con los demás y ver las cosas desde el punto de vista del trabajador, incluso si no están de acuerdo con él.<br>- La <strong>representatividad </strong>destaca la responsabilidad del directivo de actuar como representante de su personal ante las demás organizaciones y jefes superiores.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-28 22:16:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué es importante el liderazgo transformacional?</title>
         <author>MarcosCardenas14</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702204734</link>
         <description><![CDATA[<div>Aliat Universidades (2020)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-28 22:49:12 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos desarrollados sobre el liderazgo transformacional en la gerencia educativa</title>
         <author>MarcosCardenas14</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702208904</link>
         <description><![CDATA[<div>(Martins, Cammaroto, Neris, Canelón, 2009)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-28 23:02:28 UTC</pubDate>
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         <title>Explicación del modelo</title>
         <author>MarcosCardenas14</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702212646</link>
         <description><![CDATA[<div>Breve grabación en la cual explicamos el modelo presentado anteriormente</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-28 23:16:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias</title>
         <author>MarcosCardenas14</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702215849</link>
         <description><![CDATA[<div>-Martins, F.; Cammaroto, A.; Neris, L.; Canelón, E. (2009). Liderazgo transformacional y gestión educativa en contextos descentralizados. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9(2),1-27. Disponible en: &nbsp; https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713058008<br><br>- Aliat Universidades (2020). Liderazgo transformacional: ¿qué es y porqué importa en tiempos de crisis? Disponible en: https://aliatuniversidades.com.mx/blog/index.php/liderazgo-transformacional/#:~:text=El%20liderazgo%20transformacional%20es%20aquel,dentro%20de%20los%20entornos%20laborales.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-28 23:28:42 UTC</pubDate>
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         <title>Joel Paredes, ¿Cómo aplicar el Liderazgo Transformacional?</title>
         <author>joelparedesj92</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702328192</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>En un contexto administrativo: <br></em></strong>Las Teorías de liderazgo transformacional, proponen que el líder debe estimular a sus iguales y seguidores para que consideren sus trabajos desde distintas perspectivas; hacerles conscientes de la misión y visión del equipo y de la organización; facilitar el desarrollo máximo de todo su potencial y motivarles para que, más allá de sus propios intereses, tengan en cuenta los intereses que benefician al grupo (Casado, 2000).<br><strong><em><br></em></strong>En la búsqueda&nbsp; de dar lugar a cambios y resultados importantes en la organización;&nbsp; los líderes transforman al personal para que procuren los objetivos de la organización, esto mediante el préstamo de atención individualizada, estímulo intelectual y el propio carísma.<br><br>Los líderes transformacionales inspiran a sus seguidores a trascender sus intereses personales por el bien de la organización y son capaces de tener un efecto profundo y extraordinario sobre sus seguidores (Casado, 2000).<br><br><strong><em>En el aula de clases: </em></strong><br>Según Ortíz (2007), el líder transformador es aquel que pone énfasis en los procesos; procura formar a las personas para cambiar la realidad; orienta una relación igualitaria en él y sus alumnos donde todos aprenden de todos; crea situaciones propicias para que se de una educación permanente; desea hacer surgir una conciencia crítica; estimula&nbsp; la cooperación, la solidaridad y la creatividad y emplea como recursos didácticos los medios de comunicación masiva para analizarlos críticamente junto con sus alumnos.</div><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-29 04:02:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Joel Paredes</title>
         <author>joelparedesj92</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702343969</link>
         <description><![CDATA[<div>Charla dictada en Canadá en el Brentwood College School</div><div>En este&nbsp; video la charlista, Lesley Hayes, analiza la transformación del liderzgo transformacional. Planteando puntos como: cambiar el Liderazgo de "un problema de ellos" a "Un desafío para mi"; "La máxima arrogancia del liderazgo es que otro deben seguir". Plantea pregunta tales como: ¿Y si al único que podemos ayudar es a nosotros mismos? ¿Y si el cambio que queremos en el mundo es liderazgo?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-29 04:30:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias</title>
         <author>joelparedesj92</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702344408</link>
         <description><![CDATA[<div>-Alvarado, Prieto, Betancourt (2009). Liderazgo y Motivación en el Ambiente Educativo Universitario. Revista Electrónica "Actualidades Invertigativas en Educación", Vol. 9 pp 1-18<br><br>-Cabanillas (2018). Liderazgo Transformacional y motivación en el personal que labora en el puesto de salud de Bahía Blanca. Escuela de postgrado Universidad César Vallejo, Perú Disponible en: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/22514/Cabanillas_EEL.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/22514/Cabanillas_EEL.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y" />
         <pubDate>2021-08-29 04:31:04 UTC</pubDate>
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         <title>Joel Paredes, Dimensiones del liderazgo motivacional.</title>
         <author>joelparedesj92</author>
         <link>https://padlet.com/joelparedesj92/m27f0d9fur32irqb/wish/1702362491</link>
         <description><![CDATA[<div>De acuerdo a Bass (1985), el liderazgo transformacional presente la siguientes dimensiones:<br><em><br>1. Carísma o influencia idealizada: </em>Vega y Zavala (2004) el carísma como parte importante del liderazgo transformacional hace referencia al despliegue de comportamientos que resultan ser modelos de rol para sus seguidores.<br><br><em>2. Estimulación intelectual: <br></em>La estimulación intelectual puede verse cuando los líderes transformacionales estimulan a sus seguidores para ser innovadores y creativos, mediante el cuestionamiento de suposiciones y el reencuadre de problemas, solicitándoles nuevas ideas y soluciones, sin enjuiciar sus aportes por ser distintos a los del líder, ni criticar sus errores en público (Bass y Avolio, 2000).<br><br><em>3. Consideración individualizada: <br></em>Para Bass y Avolio (2000) es entendido como trata el líder a cada subordinado diferencialmente, de acuerdo a cada una de las necesidades y capacidades. El líder transformacional individualmente considerado actúa como mentor o entrenador de los seguidores, prestando atención a cada una de sus necesidades para poder conseguir sus logros y desarrollo, sintiéndose valorado.<em><br><br>4. Motivación por inspiración: <br></em>Bass y Avolio (2000) señalaron que un líder transformacional se comporta de forma que motiva e inspira a quien o quienes lo rodean, brindando un significado y nueva perspectiva a los trabajos; tienen la capacidad de entusiasmar el espíritu de equipo; contagiar entusiasmo y optimismo, creando la visión de un futuro promisorio para los seguidores,<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-29 05:00:18 UTC</pubDate>
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