- 선택과 집중이 필요함.

- 듣기와 말하기는 학교 영어교육에서 커버하기 힘들다. 쓸줄 알아야 말한다.

- 대부분의 한국 상황에서 듣기 말하기는 중요하지 않음. 직장에서도 메일을 읽고 쓰는 게 더 중요함.

2. 

- 읽기는 학생중심과 강의식을 섞어서 하고 있음. 디딤 영상을 시청 후 주제에 관한 배경지식을 쌓은 후, 오디오로 소리내어 읽어 봄. 그 후 모둠별로 교사가 제시한 핵심 질문에 대한 답을 찾고 근거를 밑줄 침 -> 지문 내용에 대한 이해가 높아짐, 그 후 분석을 하면 훨신 좋아졌음. 

- 쓰기는 과정 중심(3차시)로 주로 진행. 모델링 -> 분석 -> 모둠별 브레인 스토밍 -> 쓰기 -> 동료 피드백 -> 패들렛 올리기 -> 교사 피드백 -> 최종 writing

   

3. 영어과 학생 중심 수업을 진행하다보면 많은 게임을 하게 된다. 그런데 게임을 하다보면 아이들에게 어떤 것이 과연 더 남을지 모르겠다. 배보다 배꼽이 더 커지는 느낌. 진짜 유의미한 활동이 뭐가 있을까? 어떤 게임을 하시나 궁금했음.

   

4. 쓰기평가 -> 서논술 평가와 연계한 수업. 수행평가에서 지필평가로 -> 랜덤적 요소가 높아져서 상황별로 글쓰기 능력의 구인을 더 잘 평가할 수 있지 않을까하는 생각.

   

5. 말하기, 쓰기 -> 외워서 하는 평가가 될까봐 항상 고심. 

   

6. 영역별로(듣기말하기, 읽기쓰기) 수업하고 계신 거 공유하고 서로 피드백 주는 시간 -> 학생 중심으로 만들 수 있는 방법 피드백 주기.