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      <title>Perspectiva Curricular en la Educación Superior desde la Teoría Crítica by Estudio Lu Solis</title>
      <link>https://padlet.com/estudiolusolis/m1qtqtludct4</link>
      <description>Luisa Solís
8-786-2366
UDELAS 2019</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-04-16 04:07:55 UTC</pubDate>
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         <title>Qué es el currículo?</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considerar que como todo proceso, el currículo debe atravesar cambios, adaptándose a las necesidades de la actual sociedad, su reconceptualizaci</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 04:11:19 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil Profesional</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Supone el tipo de profesional se busca formar para que el mismo se inserte a la sociedad de forma activa y positiva, para un verdadero cambio y avance social.<br>Características:<br>Crítico,reflexivo, creativo, investigador, comprometido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 01:33:45 UTC</pubDate>
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         <title>Procesos Formativos</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conjunto de acciones e interacciones que se generan, en forma planificada, entre diferentes agentes (estudiantes, docentes, espacio educativo y recursos educativos), para lograr los resultados de aprendizaje propuestos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 01:39:06 UTC</pubDate>
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         <title>Universidad Contemporánea</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reestructuraciones guiadas por pronósticos económicos, culturales, sociales de forma globalizadas para avances beneficiosos.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista15_S1A4ES.pdf" />
         <pubDate>2019-04-17 01:51:11 UTC</pubDate>
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         <title>La investigación y la docencia</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lamentablemente las mismas no son vistas como complementos para el desarrollo y formación de profesionales, cuando se consideran, se puden alcanzar grandes cambios actitudinales, educativos, culturales y sociales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:07:50 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso investigativo del currículo</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con la selección y organización de contenidos se inicia el proceso investigativo del currícuo, con su continua evolución, el mismo debe dar respuesta a las necesidade regionales y nacionales</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:11:31 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia de la investigación</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:22:17 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso problémico del currículo</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ayuda a generar cuestionamientos significativos de procesos, sus resultados y sus aportes reales dependiendo de sus objetivos.<br>Aquí el profesor muestra su papel autónomo en el aula, lo cual le ayuda a la reflexión de su propia práctica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:24:28 UTC</pubDate>
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         <title>Clases magistrales</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>La importancia de las mismas y de cómo deben re-inventarse para su perduración.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso interdisciplinario</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entendimiento de conceptos</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:32:41 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso de permanente construcci</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>EL currículo debe ser "abierto, flexible, participativo, teórico-práctico y centrado en el sujeto", en el estudiante</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:36:35 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso participativo</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>La relación entre sociedad y currículo se desarrollan en este proceso, ya que al ser participativo requiere la inserción de externos para su desarrollo. Se busca la transformación social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:41:33 UTC</pubDate>
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         <title>Formación y transformación del sujero</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>De visión humanista, el currículo, debe atreverse a sobrepasar el reto y  orientar la formación integral y constructiva del sujeto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:51:15 UTC</pubDate>
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         <title>Contextos sociales</title>
         <author>estudiolusolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Siempre considerar las diversidades culturales, las cuales se van dando con el avance y desarrollo de la sociedad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-17 02:59:47 UTC</pubDate>
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