Consigna: En grupos pequeños de hasta 3 integrantes, lean los fragmentos seleccionados de Alvarado (2015), Rodrigo, Grinberg y Levy (2001). by Merceditas Vasquez

Enfoques y decisiones didácticas

merceditasvasquez — 2024-06-13 20:25:34 UTC

Si el currículo actual prioriza la eficacia comunicativa, ¿podemos decir que deja fuera la reflexión metalingüística, convirtiéndola en un caso de currículo nulo (Eisner)?
Argumenten: ¿cómo afecta esto la formación crítica y política del estudiante? ¿Qué relación tiene con la idea de currículum como lucha cultural (Rodrigo et al.)?

Transformaciones históricas y teóricas

merceditasvasquez — 2025-11-07 01:14:51 UTC

¿“La obsesión ortográfica” (Alvarado) ¿por qué no es solo un problema técnico, sino una forma de control de la comunicación que refuerza el enmarcamiento fuerte del currículo (Rodrigo et al., 2001)?
Justifiquen: ¿qué idea de lengua y de estudiante se transmite al priorizar la corrección por sobre la producción?

Currículum y poder en la enseñanza de la lengua y la literatura

merceditasvasquez — 2025-11-07 01:14:56 UTC

Las pedagogías progresistas buscaron libertad expresiva, pero mantuvieron la norma culta.
¿Cómo se refleja aquí la tensión entre la libre expresión y la unificación cultural que persigue la escuela moderna?
Usen el concepto de currículo oculto para justificar cómo esta “reeducación de la lengua” puede funcionar como forma de clasificación social.