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      <title>Psicopatología infantil by pamela ibarra del puerto</title>
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      <description>AA1. Introducción a la psicología clínica infantil</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-26 04:49:08 UTC</pubDate>
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         <title> </title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>el niño es un ser en desarrollo en permanente cambio, el no se considera un objeto de investigación,&nbsp; se debe de estar preparado y detectar que puede provenir de un proceso evolutivo y cuales de una patología formal o un diagnostico.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-26 05:31:12 UTC</pubDate>
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         <title>evaluación psicológica. </title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>la evaluación psicológica es un paso previo antes del diagnostico, realizando evaluaciones como la entrevista clínica a padres, al niño,  para construir la parte del diagnostico de manera adecuada. aplicación de test para recaudar la información adecuada.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-26 05:39:15 UTC</pubDate>
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         <title>diagnostico infantil. </title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>el juego nos aproxima a su mundo interno y evaluar sus capacidades,miedo y fantasías.&nbsp;<br>durante la evaluación psicológica el psicólogo debe evaluar: juego, motricidad, sexualidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-26 05:43:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>educar a los padres en cuanto el pensamiento erróneo, de las patologías infantiles, donde entra el conocimiento que poseemos para poder explicarles, y transmitir la información, para hacerlo de su conocimiento y de esta manera entre todos poder ayudar al paciente de manera adecuada y responsable. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-26 14:00:53 UTC</pubDate>
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         <title>Definición de trastorno del desarrollo</title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los trastornos de desarrollo son <strong>problemas severos y de larga duración</strong>. Pueden ser físicos, como la ceguera, afectar las capacidades mentales, como los problemas de aprendizaje; o pueden ser una combinación de ambos, como el síndrome de Down. En general, los problemas duran toda la vida y afectan la vida cotidiana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 19:31:29 UTC</pubDate>
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         <title>niños a partir de siete años </title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alcanzada esta etapa, el aprendizaje del lenguaje escrito ya ha concluido, por este motivo los pacientes de esta edad son capaces de realizar diferentes <strong>test psicológicos</strong>. No obstante, seguirá siendo de especial relevancia que el profesional analice las distintas dinámicas que tienen lugar en su relación con el niño y que intervenga con sus familiares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 19:33:54 UTC</pubDate>
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         <title>adultos </title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el caso de los adultos cobra gran relevancia la <strong>entrevista personal</strong>. El progreso terapéutico se comunica únicamente al paciente.<br><br></div><div>Las pruebas se complementan con otras técnicas de evaluación como la observación, la biografía del paciente o la dinámica relacional establecida con el terapeuta.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 19:35:50 UTC</pubDate>
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         <title>Grupos diagnósticos de la Psicopatología infantil</title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Transtornos generalizados del desarrollo: Consisten en profundas deficiencias generalizadas en múltiples áreas del desarrollo. Incluyen:</div><ul><li>Trastorno autista</li><li>Trastorno de Rett</li><li>Trastorno desintegrativo infantil</li><li>Trastorno de Asperger Trastorno del desarrollo generalizado no especificado</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 19:39:34 UTC</pubDate>
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         <title>Trastornos del aprendizaje</title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rendimiento académico por debajo de lo esperado para la edad, nivel de inteligencia y enseñanza recibida. Incluye:</div><ul><li>Trastorno de la lectura</li><li>Trastorno del cálculo</li><li>Trastorno de la escritura</li><li>Trastorno de aprendizaje no especificado</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 19:41:29 UTC</pubDate>
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         <title>Trastornos de la comunicación</title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los relacionados con el déficit en el lenguaje y en el habla Incluyen:</div><ul><li>Trastorno del lenguaje expresivo</li><li>Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo</li><li>Trastorno fonológico</li><li>Tartamudeo</li><li>Trastorno de la comunicación no especificado.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-09 19:43:30 UTC</pubDate>
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         <title>Trastornos de Tics</title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Trastornos que presentan tics vocales y/o motores</li><li>Trastorno de Tourette</li><li>Trastorno de tics motores o vocales crónicos</li><li>Trastornos de tics transitorios</li><li>Trastorno de tics no especificado</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <title>Ventajas de los sistemas de clasificación diagnóstica</title>
         <author>maogopal</author>
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         <description><![CDATA[<div>•Proporcionan criterios para clasiﬁcar y ordenar la información.&nbsp;</div><div>•Facilitan la comunicación entre profesionales.</div><div>•Orientan la planiﬁcación de la intervención.&nbsp;</div><div>•Hacen posible separar los procesos de evaluación e intervención.&nbsp;</div><div>•Facilita los estudios epidemiológicos y etiológicos.</div>]]></description>
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         <title>inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica</title>
         <author>maogopal</author>
         <link>https://padlet.com/maogopal/m1f7rcyqrt13chv7/wish/2257662784</link>
         <description><![CDATA[<div>•El diagnóstico de una etapa puede no ser extensible a otras.&nbsp;</div><div>•Alto índice de comorbilidad. Pueden tener más cosas.&nbsp;</div><div>•Tiene consecuencias negativas del etiquetamiento.&nbsp;</div><div>•No se valora suﬁcientemente el contexto familiar y social.&nbsp;</div><div>•Se centra en entidades nosológicas cuya existencia no se prueba.&nbsp;</div><div>•A&nbsp; veces&nbsp; se&nbsp; trata&nbsp; la&nbsp; conducta&nbsp; como&nbsp; un&nbsp; mero&nbsp; síntoma.&nbsp; Cuando&nbsp; es&nbsp; lo&nbsp; más&nbsp;</div><div>importante que nos puede dar el sujeto como información.</div>]]></description>
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