Pensamiento Pedagógico Latinoamericano by luisa stortti https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt TIF Stortti Luisa en-us 2015-09-30 00:39:42 UTC 2016-12-13 19:34:01 UTC hello@padlet.com SARMIENTO storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139468813  El discurso hegemónico, condiciona el discurso pedagógico,en donde la escuela se convierte en un  instrumento valido, para formar  el modelo de ciudadano ideal.  Esto se produce sin tener en cuenta el contexto.]]> 2016-11-22 20:27:07 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139468813 RODRIGUEZ storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139470488  Creía en una educación para todos los excluidos, rechazaba cualquier abordaje pedagógico que tuviera como base la repetición memorística. 
 La escuela debía propiciar el crecimiento, la promoción de los sectores populares.

]]> 2016-11-22 20:35:29 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139470488 Positivismo storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139474852 Su sistema filosófico impregnó todo el campo social y político, y creó una verdadera corriente de pensamiento que sirvió de guía para las acciones que se llevaron a cabo en los albores de la construcción de los Estados Oligárquicos Latinoamericanos. 

]]> 2016-11-22 20:57:59 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139474852 Siendo su máxima expresión la elaboración e implementacion de la Ley 1420 storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139478593 Mediante la cual se pretende construir un sujeto nacional homogéneo


]]> 2016-11-22 21:24:33 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139478593 Populismo storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139479034 Se  pretende dar forma a una identidad de nacionalidad,  progreso y orden se va articular con el bagaje cultural que poseen los individuos, esto cobra sentido en la frase co- aprendizaje ]]> 2016-11-22 21:28:14 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/139479034 la ciencia como discurso storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142184492 Positivismo aun presente en la didáctica de las ciencias naturales. existen pugnas que promueven el cambio pedagógico ]]> 2016-12-07 00:23:05 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142184492 Jesualdo storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142187631 Pedagogía - transito permite al niño la posibilidad  del desarrollo individual y la liberación creativa
Jesualdo, al igual que Vergara impugnaba la educación oficial en su conjunto. Cada uno y desde orígenes diversos arribaron a las mismas críticas y postularon pedagogías emancipatorias: recuperar la realidad, el entorno y el contacto con el medio para experimentar y aprender a partir de las preguntas originales. sus propuestas nos permiten acercarnos a ideas profundamente distintas sobre el sujeto pedagógico latinoamericano y su relación con el conocimiento del mundo.


]]> 2016-12-07 01:08:04 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142187631 VERGARA JESUALDO MARIATEGUI storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142188943
  • Sujeto pedagógico conformado por los sectores populares: verdaderos sujetos latinoamericanos
  • La búsqueda de un sujeto critico capaz se ser artífice de un cambio social.
  • Intervención y participación, en el vinculo pedagógico
  • El educador parte de la motivación del alumno
  • Experiencia directa relación entre escuela-sociedad


    • ]]>     2016-12-07 01:25:02 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142188943     FREIRE storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142196508 Sujeto pedagógico , debe estar acompañado por un proceso de concientización acerca del “estar en el mundo” que permita a los sujetos no solo comprender su situación, sino también posibilitar su transformación. Y ese proceso está dado por la educación, basada en el dialogo, y la relación entre enseñanza- aprendizaje, pensar en el otro como sujeto de transformación, creación y recreación(praxis) ]]> 2016-12-07 03:04:58 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142196508 ENFOQUE CTS storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142197664 Dialogo entre docente- alumnos favoreciendo la reflexión de la situación que se esta construyendo´.
    La alfabetización científica para la reflexión, y toma de decisiones del ciudadano inserto en un ambiente social y natural 


    ]]>     2016-12-07 03:23:43 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142197664     CARATULA storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142198522 Nombre y apellido: Stortti Luisa. A.
    Modulo: Pensamiento Pedagógico Latinoamericano
    Año: 2016
    Aula: 150
    Bimestre:  Segundo
    ]]>     2016-12-07 03:35:11 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/142198522     Ley 26.206 fines y objetivos storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/143463271 s. promover el aprendizaje de saber científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea ]]> 2016-12-13 19:14:31 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/143463271 ENSEÑAR EXIGE UNA TOMA CONSCIENTE DE DECISIONES storttiluisa11 https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/143466796   La NO neutralidad de la educación, del discurso pedagógico se evidencia en los profesores desde el simple hecho de seleccionar la bibliografía, donde la impronta personal está en juego constantemente, mediante la articulación que el docente debe necesariamente efectuar para que se pueda entablar una conexión entre la experiencia de vida y la reflexión que permitirá la construcción de saberes científicos.]]> 2016-12-13 19:25:05 UTC https://padlet.com/storttiluisa11/m18r1pfpjakt/wish/143466796