ALUMNA:AMALIA GONZÁLEZ BENAVIDEZ

SEPTIMO CUATRIMESTRE

LICENCIATURA:PEDAGOGÍA

PROFESOR:FRANSISCO JAVIER COLIN RIVAS

CAMPUS: IEDEPTETELA DE OCAMPO

TEMA: La inteligencia emocional en la primera infancia

MATRICULA:22CL00158

de protagonismo no haya sido siempre el mismo. Podemos considerar que la

psicología humanista, representada por Carl Rogers, presta una atención especial

a las emociones. Esto se sitúa a mediados de siglo. También a lo largo del tiempo

nos han llegado aportaciones filosóficas como las de Aristóteles, Kant, Hume,

Dewey, y muchos otros pensadores, y aportaciones científicas como las de Lazarus

(1991), Lewis y Haviland (1993), Strongman (1991-1992), Goleman (1995),

Csiksentmihalyi (1997), entre otros. Estas aportaciones han dado lugar a redefinir

las emociones y a estructurar toda la temática.

La educación tradicional ha valorado más el conocimiento que las emociones,

sin tener presente que ambos aspectos son necesarios. La educación actual no

debe olvidar que también es necesario educar las emociones.

Educar significa contemplar el desarrollo integral de las personas, desarrollar

las capacidades tanto cognitivas, físicas, lingüísticas, morales, como afectivas y

emocionales. Así pues, las emociones también deben ser educadas y la escuela

forma parte de ello.

entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los

demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y

equilibrarlas.

El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté de actualidad, tiene a

nuestro parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del

psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como “la habilidad para

comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas, y

actuar sabiamente en las relaciones humanas”.

El término inteligencia emocional aparece en la literatura psicológica en el año

1990, en un escrito de los psicólogos americanos Peter Salovey y John Mayer.

Sin embargo, fue con la publicación del libro La Inteligencia Emocional (1995)

de Daniel Goleman cuando el concepto se difundió rápidamente. A este libro

pronto le siguió otro, del mismo autor, con el nombre de La Inteligencia

Emocional en la Empresa (1998).

Inteligencia intrapersonal: Es la habilidad que tiene una persona para conocerse a sí misma. Ello se refiere al entendimiento avanzado que se posee sobre su propia persona, conociendo a profundidad sus sentimientos, sus aspiraciones en la vida, sus fortalezas y sus debilidades.

Inteligencia interpersonal: Se refiere a la capacidad para comunicarse apropiadamente con otros, empatizar con ellas y entenderlas emocionalmente. Ello permite que una persona con esta inteligencia pueda actuar de la manera más efectiva dependiendo del contexto emocional de la otra personal.

Diferenciar las emociones que se perciben.

Entender los sentimientos propios y de los demás.

Gestionar las emociones.

Estabilizar las emociones.

Mirar en el interior propio para reflexionar en profundidad sobre las ideas y los sentimientos que se tienen en un momento dado.

Comprender la manera de pensar y actuar de sí misma.

Escuchar con atención a los demás para entender lo que desean expresar.

Expresar apropiadamente aquello que se desea decir.

Empatizar con otros.

pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y al

tipo de tendencia a la acción que lo caracteriza. Con lo cual amplía

el campo de las emociones, sus matices y variaciones a un número

no determinado. Enumera algunas de las que podrían considerarse

primeras emociones: ira, tristeza, miedo, alegría, amor, sorpresa,

aversión, vergüenza, con todos las derivaciones. Es decir, las familias

de las emociones en las que una es la relevante y en torno a

ella se agrupan o derivan otras. Una emoción de estas es el estado

de ánimo, el permanecer airado o la fácil irritabilidad en un momento

determinado; o bien el temperamento que arrastra tras si la

melancolía, timidez, o sus opuesto. Otras son los desórdenes emocionales

tendentes a la depresión, ansiedad.

Peter Salovey en 1990 lo utiliza por primera vez

en la universidad de Harvard,

John Mayer hace lo mismo en la

Universidad de Naw Hampshire, ambos autores definen la inteligencia

emocional como un "subconjunto" de la inteligencia social.

Mayer y Salovey afirman que inteligencia emocional es "La faceta

de la inteligencia social que involucra la habilidad para manejar

nuestros propios sentimientos y los sentimientos de otros, discriminando

entre ellos y usando esta información como guía de nuestro

pensamiento y acciones. Respuestas organizadas más allá de la

frontera de los sistemas psicológicos, incluyendo lo fisiológico,

cognitivo, motivacional y el sistema experimental.

Jean Piaget consideraba que las emociones son influencias continuas en el desarrollo de un individuo, y que la afectividad y la cognición interactúan entre sí. En relación con la inteligencia emocional, Piaget decía que:

Las emociones influyen en el proceso de desarrollo, en la percepción selectiva, en las atribuciones de éxito o fracaso, y en las funciones del pensamiento.

El sentimiento de respeto es un motor inicial en las interacciones sociales.

En cuanto al desarrollo cognitivo, Piaget consideraba que se produce a través de la reorganización de los procesos mentales, como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental. En la primera infancia, Piaget decía que los bebés aprenden sobre sí mismos y su mundo a través de la actividad sensorial y motora.

Para Piaget, el desarrollo cognitivo se produce en cuatro etapas: Período sensomotor, Período preoperacional, Período de las operaciones concretas, Período de las operaciones formales.

Mind", 1983) que las personas tenemos 7 tipos de inteligencia que nos

relacionan con el mundo. A grandes rasgos, estas inteligencias son:

Inteligencia Lingüística: Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad

verbal, con el lenguaje y con las palabras.

Inteligencia Lógica: Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto,

con la precisión y la organización a través de pautas o secuencias.

Inteligencia Musical: Se relaciona directamente con las habilidades musicales y

ritmos.

Inteligencia Visual - Espacial: La capacidad para integrar elementos, percibirlos

y ordenarlos en el espacio, y poder establecer relaciones de tipo metafórico

entre ellos.

Inteligencia Kinestésica: Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto

corporal como el de los objetos, y los reflejos.

Inteligencia Interpersonal: Implica la capacidad de establecer relaciones con

otras personas.

Inteligencia Intrapersonal: Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los

procesos relacionados, como autoconfianza y automotivación.

http://jcvalda.wordpress.com/2011/09/09/la-inteligencia-emocionalorigen-y-concepto/.

6 de Mayo 2013

• Olguín, Jorge Raúl. Inteligencia Emocional

http://www.grupoelron.org/autoconocimientoysalud/inteligenciaemocional

.htm. 6 de Mayo 2013

• Inteligencia Emocional. http://www.inteligenciaemocional.org/ie_en_la_educacion/elorigendelainteligenciaemocional.ht

m 7 de Mayo 2013