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      <title>Plataformas virtuales educativas de iniciativa autonómica by Mercedes</title>
      <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE</link>
      <description>Área temática: Las TIC en contextos socio-educativos</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-06-09 15:59:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-16 17:23:00 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Plataformas virtuales educativas de iniciativa autonómica</title>
         <author>mlvte</author>
         <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE/wish/175898000</link>
         <description><![CDATA[<div>Autores: Juan De Pablos Pons y Mercedes Llorent Vaquero</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-09 16:01:12 UTC</pubDate>
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         <title>Breve resumen</title>
         <author>mlvte</author>
         <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE/wish/175898073</link>
         <description><![CDATA[<div><br>En el presente estudio se abarca el análisis de las plataformas virtuales educativas que poseen las distintas Comunidades Autónomas españolas. Específicamente, su objetivo principal es identificar las plataformas educativas existentes en las distintas comunidades autónomas. <br><br>Así pues, se recogen seis tipos diferentes de plataformas: <br>- Plataformas para la gestión de centros<br>- Plataformas de comunicación con las familias<br>- Plataformas para formación del profesorado<br>- Plataformas de recursos didácticos<br>- Plataformas o blogs para compartir experiencias <br>- Aulas virtuales</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-09 16:02:02 UTC</pubDate>
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         <title>Aportaciones a la línea</title>
         <author>mlvte</author>
         <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE/wish/175898230</link>
         <description><![CDATA[<div>Las principales aportaciones de esta comunicación a la línea del congreso son: </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-09 16:03:30 UTC</pubDate>
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         <title>Apuesta por gestión de centros y recursos didácticos</title>
         <author>mlvte</author>
         <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE/wish/175898951</link>
         <description><![CDATA[<div>Todas las CCAA poseen plataformas tanto para la gestión de centros como para gestionar repositorios de recursos didácticos, lo cual refleja el impulso que han tenido los contenidos digitales en las últimas políticas TIC.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-09 16:09:22 UTC</pubDate>
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         <title>Menor frecuencia en comunicación con la familia y aulas virtuales</title>
         <author>mlvte</author>
         <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE/wish/175899076</link>
         <description><![CDATA[<div>Las plataformas para la comunicación entre el centro educativo y las familias y las aulas virtuales para el alumnado no son tan frecuentes en las CCAA. <br>Esto puede ser debido a la, a veces, escasa relación entre familia-escuela así como a la generalización de aulas virtuales de pago</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-09 16:10:48 UTC</pubDate>
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         <title>Disparidad en los tipos de plataformas por CCAA</title>
         <author>mlvte</author>
         <link>https://padlet.com/mlvte/plataformasvirtualesJUTE/wish/175899197</link>
         <description><![CDATA[<div>Las CCAA que poseen todos los tipos de plataformas estudiadas son Andalucía, Castilla-La Mancha, Extremadura, Madrid y Murcia. </div><div>En contraposición a ello, las que acogen la mitad de los tipos de plataformas serían las Islas Baleares y Cataluña.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-09 16:12:22 UTC</pubDate>
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